我們的能力不僅僅是解碼和閱讀書面文字。要成為一名熟練的讀者，必須了解單詞，尤其是它們的含義。為了實現這一點，一個人必須結合詞彙、語言結構和語言推理。斯卡伯勒繩索模型是教育工作者用來培養熟練讀者的最廣泛使用的教學策略之一，使這一切成為可能。接下來的幾段中，我們將向您介紹這一理念。
理解霍利斯·斯卡伯勒的閱讀和語言理解繩索模型
自從霍利斯·斯卡伯勒博士的閱讀繩索在Guilford Press出版的《早期識字研究手冊》中發表以來，越來越多的孩子在發展閱讀技能方面遇到的困難減少了。此外，這個模型已成為標準，不僅因為它幫助年輕學習者。它還幫助教師和教育工作者。
本質上，斯卡伯勒繩索由下層的單詞識別和上層的語言理解組成。然而，單詞識別和語言理解這兩個部分都是由其他部分組成的。它們相互作用以提供熟練的閱讀能力。然而，如果其中任何一個被忽視，一切都可能崩潰。
為什麼斯卡伯勒的閱讀繩索很重要
要了解為什麼斯卡伯勒的閱讀計劃很重要，我們必須首先討論閱讀科學。即，它專注於語言理解、語音教學、音素、音素意識、教學閱讀以及許多其他單詞識別技能和技巧。
閱讀科學的主要目標是為我們提供人類如何發展和使用閱讀和寫作技能的信息圖表。因此，它還關注於如閱讀障礙和其他解碼技能受損的情況。
斯卡伯勒閱讀模型是一個旨在提供閱讀障礙幫助的計劃，本身就是克服這些障礙的有效方法。從提供閱讀指導到提高整體閱讀流暢性，這對年輕的英語學習者來說是一個急需的幫助。
斯卡伯勒繩索中熟練閱讀的兩個主要部分
如前所述，斯卡伯勒計劃由繩索的兩個部分組成。我們將首先分析語言理解。它由五個獨立的部分組成，每個部分對於在早期階段發展適當的語言技能同樣重要。之後，我們將專注於單詞識別。那麼，讓我們來看看吧！
語言理解
背景知識是語言理解部分的第一部分，它建議教育者將閱讀作為一個較大課程的一個組成部分，無論主題如何。通過這樣做，孩子們將在提高識字技能的同時，對主題有更深入的理解。
接下來是詞彙。擁有更好詞彙的人可以閱讀更多書籍並從中獲得樂趣。事實是，閱讀技能越好，一個人選擇另一本書的機會就越大。相反，當你每分鐘都要停下來查一個單詞的意思然後再繼續閱讀時，閱讀就成了一種負擔。
語言結構是語言理解的第三部分，它專注於詞序（句法）和語義（文本的意義）。在英語中，語義和詞序可以創造意義並根據每個句子的設置改變它，因此年輕人需要及時學習這一點並從小就加以利用。
另一部分是語言推理。它指的是理解單詞可以通過隱喻、類比、成語等以字面和比喻的方式使用。當然，隨著孩子年齡的增長，大多數這些知識會自然獲得，但學校教育在這方面可以有所幫助。
最後，我們有識字知識。這部分是關於讓孩子接觸不同的文學類型和風格。它建議課程應包括從小說到詩歌的所有內容。任何這些都可以提高孩子的識字技能，並提供大量的樂趣。
單詞識別
詞彙識別的部分分為三個部分。第一個是語音意識，這表明詞語由不同的聲音組成。最好的例子就是孩子們在學會閱讀之前先學會說話。他們會聽取聲音並將其組合成詞語。
解碼是這個部分的第二部分。它討論的主題包括無聲字母、字母組合和語音學。擅長解碼的孩子可以讀出他們看到的每一個詞，即使他們不知道頁面上的詞語是什麼意思。
第三是視覺詞彙。由於這些詞語經常使用，教孩子們一眼就能認出一些詞語更有意義。這就是視覺識別的基本概念。因此，這種策略現在幾乎在全國所有小學教室中使用，成為一種廣泛使用的方法。
教育者可以用來教閱讀的其他方法
雖然看起來可能不像，但還有其他成功的方法可以教年輕學生閱讀。有些是傳統的，有些則更先進，但它們都在某種程度上達到了目的。
有聲書
有聲書是一種幫助孩子愛上閱讀並早期提高他們技能的好方法。通過聆聽印刷概念並跟隨實體書的內容，孩子很快就能完全掌握閱讀的運作方式。他們也會在過程中享受樂趣，這對於保持他們的參與度更為重要。
使用輔助技術幫助有學習障礙的孩子提高詞彙識別技能
另一個選擇是使用輔助技術，如文字轉語音應用。例如，Speechify——全球第一的TTS應用——可以朗讀年輕學生面前的任何文本，並以完全自然的聲音進行，這將教會他們正確的發音和表達。這也會提高他們的閱讀理解能力，並確保他們的專業發展。
閱讀筆
與前兩者類似，閱讀筆可以在早期提高孩子的閱讀技能。這些是掃描器，年輕學生用來滑過文本段落，設備會朗讀頁面上的內容。雖然它們在教孩子語義和語音學方面不如Scarborough, H的計劃有效，但它們與TTS應用一樣，被國際閱讀障礙協會認可為有幫助的工具。
常見問題
簡單閱讀觀點與Scarborough的繩索有何關聯？
就像簡單閱讀觀點一樣，Scarborough的繩索強調語言理解和詞彙識別的重要性，這是被認為在語言中達到識字和流利的關鍵。
