Les élèves avec des différences d'apprentissage ont souvent besoin d'une aide supplémentaire à l'école. Voici comment les aider à réussir.

Comment aider les élèves avec des différences d'apprentissage à réussir à l'école

Les élèves avec des troubles d'apprentissage peuvent réussir lorsqu'on leur présente l'information de manière accessible. Les différences d'apprentissage peuvent être surmontées en apportant des changements subtils à leur environnement d'apprentissage. Bien que parfois difficile, les élèves avec différents types de troubles d'apprentissage peuvent réussir et s'épanouir académiquement.

Quelles sont les différences d'apprentissage ?

Pour mieux comprendre quels types de changements au processus d'apprentissage peuvent mieux soutenir les élèves avec des troubles d'apprentissage, il est important de connaître les différents types de différences d'apprentissage. Les styles d'apprentissage peuvent varier ; cependant, comprendre les types de différences d'apprentissage est crucial pour leur réussite en tant qu'élèves. Votre district scolaire propose probablement des formations professionnelles qui vous donneront des stratégies pour soutenir les élèves avec des différences d'apprentissage.

Dyslexie

Les apprenants avec dyslexie ont des difficultés à comprendre les mots écrits. Ils rencontrent des problèmes de compréhension de lecture et ont des difficultés à comprendre des mots qu'ils connaissent déjà.

Dysgraphie

La dysgraphie est un trouble d'apprentissage qui interfère avec tous les aspects de l'écriture. Cela peut inclure l'orthographe et des difficultés avec l'espacement correct des mots, la taille et l'écriture dans une zone définie.

Dyscalculie

Les personnes avec dyscalculie ont des difficultés à comprendre les concepts arithmétiques les plus basiques et à effectuer des calculs mathématiques.

TDAH

Les élèves avec TDAH (trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité) ont des difficultés à se concentrer et à prêter attention, ont peu de contrôle sur les comportements impulsifs et peuvent être particulièrement actifs.

Trouble du spectre de l'autisme

Le TSA (trouble du spectre de l'autisme) est un handicap développemental qui cause des problèmes d'interaction sociale et de communication. Certains éprouvent des comportements compulsifs, répétitifs et des déficiences de traitement multisensoriel.

Aider les élèves avec des différences d'apprentissage à mieux réussir à l'école

Il n'existe pas de stratégie universelle pour aider les élèves avec des troubles d'apprentissage à réussir à l'école. Cependant, en reconnaissant ce que ces différences d'apprentissage nécessitent et avec une approche pratique, ils peuvent atteindre la réussite académique. Beaucoup des techniques que nous allons décrire aident à soutenir les élèves en général, pas seulement ceux avec des difficultés d'apprentissage.

Permettre le mouvement

Les enfants avec TDAH ont du mal à rester immobiles et concentrés, ce qui crée une expérience d'apprentissage difficile. Pour les élèves avec TDAH au collège ou en dessous, intégrer du mouvement dans le programme est bénéfique. Au lieu de chaises, les élèves peuvent se voir offrir un ballon sauteur ou un ballon de yoga pour s'asseoir. Se balancer doucement sur le ballon peut aider à libérer l'obsession de bouger, leur permettant de rester concentrés et plus impliqués dans le processus d'apprentissage. Cela peut aider à contrôler leur hyperactivité.

Pauses sensorielles

Certains élèves, en particulier ceux avec un trouble du spectre de l'autisme, peuvent être rapidement submergés par un excès de stimuli sensoriels. Certains environnements d'apprentissage peuvent être un obstacle pour eux et leur processus d'apprentissage. Les pauses sensorielles peuvent grandement améliorer leur bien-être mental.

Pendant ces courtes pauses, les élèves sur le spectre de l'autisme peuvent recevoir un outil sensoriel tel que du sable cinétique, des perles d'eau ou un livre de coloriage apaisant.

Outils technologiques d'assistance

Les élèves du collège et du lycée avec dyslexie peuvent grandement améliorer leurs performances académiques en utilisant des outils technologiques d'assistance. Les outils de synthèse vocale tels que Speechify peuvent les aider à lire et à mieux retenir l'information en lisant tout en écoutant un narrateur lire le texte à haute voix.

Éducation spécialisée

Certains élèves avec des difficultés d'apprentissage nécessitent des programmes d'éducation spécialisée. Cela peut être réalisé en les envoyant dans une école indépendante qui se concentre sur les élèves avec des troubles d'apprentissage ou dans une école ordinaire avec un enseignant spécialisé. Les programmes d'éducation spécialisée peuvent aider ces élèves avec leurs compétences sociales, la gestion du temps, la résolution de problèmes et leur bien-être général. Les programmes d'éducation spécialisée peuvent durer toute l'année scolaire ou une période plus courte. Un enseignant spécialisé peut travailler avec un élève individuel ou une classe entière.

Les parents d'élèves avec des troubles d'apprentissage peuvent envisager des PAI (Programmes d'Accompagnement Individualisé) et décider si l'apprentissage en présentiel ou les programmes d'éducation spécialisée sont les mieux adaptés pour leur enfant.

Autres recommandations générales

Pour optimiser la réussite des élèves ayant des troubles d'apprentissage, les éducateurs peuvent apporter de petites modifications à leur système éducatif. De légers ajustements des environnements d'apprentissage peuvent améliorer la santé mentale de tous les élèves, pas seulement de ceux ayant des troubles d'apprentissage :

• Pour minimiser les distractions et le stress, assurez-vous que vos plans de cours sont bien organisés
• Célébrez les petites victoires de tous les élèves, y compris ceux ayant des difficultés d'apprentissage
• Gardez toujours une attitude et une perspective positives
• Soutenez les élèves et aidez-les à fixer des objectifs qu'ils peuvent atteindre
• Parlez directement aux parents des élèves ayant des difficultés d'apprentissage pour mieux comprendre leurs compétences
• Soyez plus conscient et informé sur le fonctionnement des programmes d'éducation spécialisée
• Passez du temps à aider les élèves à réussir et à améliorer leurs compétences sociales

Améliorez l'apprentissage avec Speechify

Pour les élèves ayant des troubles d'apprentissage, les outils de synthèse vocale comme Speechify peuvent aider dans le processus d'apprentissage. Les enfants diagnostiqués avec TDAH et dyslexie peuvent grandement améliorer leur fluidité de lecture en lisant tout en écoutant les mots être lus à haute voix. Speechify est un outil merveilleux et efficace qui offre différents environnements d'apprentissage pour une meilleure compréhension de la lecture.

Les utilisateurs peuvent ajuster la vitesse de narration à celle avec laquelle ils sont le plus à l'aise. Une option amusante pour intéresser davantage votre enfant à la lecture tout en l'écoutant est de changer la voix du narrateur pour celle d'une célébrité.

Speechify est compatible avec iOS, Android et les navigateurs Chrome. Il est facile à utiliser et pourrait aider votre enfant à surmonter ses difficultés d'apprentissage. Essayez Speechify gratuitement dès aujourd'hui.

FAQ

Quels sont les trois exemples de stratégies d'enseignement efficaces pour les élèves ayant des troubles d'apprentissage ?

Permettre le mouvement, les pauses multisensorielles et l'utilisation de la technologie assistée sont trois stratégies efficaces pour les élèves ayant des troubles d'apprentissage.

Que doivent faire les enseignants avant de commencer à traiter les défis d'apprentissage ?

Les enseignants doivent d'abord comprendre les différences et les troubles d'apprentissage. Les programmes de développement professionnel peuvent fournir aux enseignants des outils qui aident à la réussite des élèves. S'immerger dans des stratégies qui soutiennent les élèves ayant des besoins spéciaux est essentiel. Ces élèves réussissent avec des programmes éducatifs légèrement différents.

Y a-t-il des stratégies à éviter pour les élèves ayant des troubles d'apprentissage ?

Il est important de comprendre que les élèves ayant des troubles d'apprentissage ont des styles d'apprentissage très différents des autres élèves. Les forcer à rester immobiles n'éliminera pas leur hyperactivité. Si vous fixez des objectifs éloignés de leurs compétences, cela peut provoquer de la frustration chez les élèves et doit être évité. Ne pas permettre à un élève ayant des difficultés de traitement multisensoriel de prendre le temps de se détendre n'est pas bénéfique pour sa réussite académique.