Specialiojo ugdymo mokytojai kasdien susiduria su daugybe sunkumų – nuo nepakankamos mokyklos paramos iki vis augančio dokumentų kiekio apie mokinius ir jų negalias.
Be to, jie dirba su labai įvairiomis būklėmis, tad problemų gali greitai daugėti. Pavyzdžiui, mokiniai, turintys autizmą , turi visai kitus poreikius nei tie, kuriems pasireiškia kiti sutrikimai, kaip disleksija ar ADHD.
Susiduriant su tiek kliūčių, mokytojams ir mokiniams labai padeda pagalbinė technika. Straipsnyje aptariami penki įrankiai, padedantys ugdyti svarbius gyvenimo įgūdžius specialiųjų poreikių turintiems vaikams.
Pagalbinė technologija specialiajam ugdymui
Šiame sąraše pateikiami įrankiai paprastai nenaudojami bendrojo ugdymo klasėse. Dažnai jie įtraukiami į individualias ugdymo programas (IUP), kurios taikomos specialiojo ugdymo klasėse. Apžvelkime šiuos įrankius.
Teksto skaitytuvai (Text to Speech)
Iš pirmo žvilgsnio teksto į kalbą (TTS) programos atrodo labai paprastos: mokinys nukopijuoja tekstą į laukelį, o programinė įranga jį garsiai perskaito.
Įrankis prisitaiko prie mokinio poreikių, nes perskaito tekstą aiškia kalba. Tai itin naudinga turintiems skaitymo suvokimo sunkumų. Disleksiją turintiems mokiniams TTS įrankiai padeda geriau suprasti tekstą.
Pažangesniu lygiu teksto skaitytuvai padeda visų klasių mokiniams tobulinti kalbinius įgūdžius. Dažnai šios technologijos palaiko ir kelias kalbas, todėl puikiai tinka mokytis užsienio kalbų.
Galiausiai, teksto skaitytuvai labai praverčia regos sutrikimų turintiems asmenims. Vietoj to, kad vargtų skaitydami tekstą, jie gali jo tiesiog klausytis. Taip jie gali susikoncentruoti į užduotį ir neeikvoti tam bereikalingų pastangų.
Grafiniai organizatoriai
Grafiniai organizatoriai – tai vizualinio mąstymo įrankiai, dažnai naudojami specialiojo ugdymo programose. Jie padeda mintis ir idėjas perteikti vaizdais.
Vizualiai besimokantys mokiniai, pavyzdžiui, turintys disleksiją, gali išnaudoti grafiniuose organizatoriuose naudojamus paveikslėlius. Galima atsisiųsti nemokamas vektorines ikonėles – jos primena mažus piešinėlius ekrane – ir naudoti jas ryšiams tarp faktų ar idėjų vizualizuoti. Taip pat galima naudoti Microsoft Office pateikiamus paveikslėlius („Picture Tool“). Įsivaizduokite juos kaip žemėlapius, vedančius mokinį link aiškumo.
Daugelis, turinčių mokymosi sutrikimų, informaciją geriau supranta vaizdais, o ne vien tekstu. Grafiniai organizatoriai sukuria būtiną vizualinio mokymosi aplinką. Naudokite šiuos įrankius bet kurioje valstybinėje specialiojo ugdymo mokykloje.
Yra keli grafinių organizatorių tipai, kuriuos galite naudoti pamokoje:
- Venno diagramos
- Koncepcijų žemėlapiai
- Srautų diagramos
- Minčių žemėlapiai
Fidžetų naudojimas
Mokytojai dažnai bando atpratinti mokinius fidžetuoti. Visgi fidžetai gali tapti labai vertingu specialiojo pedagogo įrankiu.
Kaip?
Pamokos metu smegenys turi išlikti budrios. Daugeliui specialiųjų poreikių vaikų tai – nemenka užduotis. Jų smegenys gali lengvai „įsijungti“, bet sunkiausia būna išlaikyti šį budrumą.
Judėjimas padeda spręsti šią problemą.
Fidžetai padeda išlaikyti smegenų aktyvumą ir kartu ramina mokinį. Nedideli rankų ar kojų judesiai, pvz., pėdų baksnojimas ar paišymas paraštėse, skatina smegenis toliau dirbti, tad išlieka budrumas.
Trumpai tariant, leiskite specialiųjų poreikių vaikams fidžetuoti (žinoma, proto ribose). Svarbu, kad tai netrukdytų mokytis. Nedidelis fidžetavimas dažnai padeda išlikti įsitraukus į pamoką.
FM klausymosi sistemos
Dažnio moduliacijos (FM) klausymosi sistemos – tai pritaikyti įrankiai asmenims, turintiems klausos apdorojimo sunkumų. Jos sumažina foninį triukšmą klasėje. Daugelis jų taip pat sustiprina mokytojo balsą.
Dėl to mokytojo balsas tampa pagrindinis ir aiškiai girdimas. Mokiniai geriau įsiklauso, nes pirmiausia girdi būtent mokytoją.
Principas paprastas.
Mokytojai segi mažus mikrofonus, kurie perduoda jų kalbą. Mokiniai dėvi asmeninius imtuvus, siunčiančius balsą tiesiai į ausis. Tai padeda susikaupti į mokytojo žodžius.
Ši pagalbinė technologija ypač naudinga dirbant su klausos negalia, kalbos sunkumais ar autizmo spektro sutrikimų turinčiais mokiniais.
Sip-and-puff sistemos
Dalis specialiųjų poreikių mokinių turi judėjimo sutrikimų. Kai kurie sunkiai valdo smulkiąją motoriką, kiti gali turėti paralyžiuotas galūnes.
Sip-and-puff sistemos leidžia šiems mokiniams bendrauti ir dirbti naudojant burną.
Pavyzdžiui, mokinys gali burna valdyti kompiuterio žymeklį bet kuria kryptimi. Taip pat gurkštelėjimais ar pūtimais galima spausti naršymo ikonėles. Kai kurios sistemos leidžia naudotis ir išmaniaisiais įrenginiais.
Kaip ir jungikliai, sip-and-puff sistemos gali pakeisti klaviatūrą ir pelę: išsiurbimas bei pūtimas atstoja pelės judesius ir paspaudimus. Taip pat gali būti naudojami mygtukai ar bet koks objektas, kurį galima spausti, traukti ar kitaip pritaikyti darbui kompiuteriu.
Pristatome Speechify – TTS skaitytuvą klasei
Teksto skaitymo programėlės itin vertingos vaikams, turintiems kalbėjimo ar kalbos sunkumų. Nors rinkoje jų nemažai, Speechify siūlo būtent specialiajam ugdymui reikalingas funkcijas.
Programėlė veikia keliose platformose: iOS, macOS, Android bei kaip Google Chrome plėtinys.
Speechify turi daug pasakotojų balsų, kad mokiniai galėtų pasirinkti jiems patogiausią. Tekstą galima skaityti 14 kalbų, tarp jų anglų, ispanų, prancūzų, portugalų.
Speechify – vertinga programinė įranga Jūsų specialiojo ugdymo komplekte. Svarbiausia, ją galite išbandyti nemokamai Speechify svetainėje ir įsitikinti, ar ji tinka Jūsų klasei.
DUK
Kokie įrankiai naudojami klasėje?
Klasėse naudojama daug priemonių – nuo tradicinių lentų iki specialiojo ugdymo įrankių. Šiame straipsnyje pristatome penkis, skirtus specialiųjų poreikių turintiems vaikams.
Kokios technologijos taikomos specialiajame ugdyme?
Be čia išvardytų įrankių, specialiajame ugdyme naudojama ir daugiau technologijų, pvz., matematiniai simuliatoriai, rašto tikrintuvai.
Kas yra mokymo priemonės?
Mokymo priemonė – bet koks dalykas, kurį mokytojas naudoja padėdamas mokiniams mokytis.
