Diskalkulia, yang sering digambarkan sebagai disleksia dengan nombor, ialah gangguan pembelajaran yang berkaitan dengan matematik. Kanak-kanak yang mengalami diskalkulia sukar membezakan nombor yang berbeza dan menghadapi masalah menggunakan formula matematik untuk menyelesaikan soalan aritmetik.
Diskalkulia sering dikelirukan dengan disleksia, iaitu gangguan pembelajaran yang menjejaskan kemahiran fonemik dan kesedaran fonologi kanak-kanak.
Definisi diskalkulia
Diskalkulia atau disleksia nombor ialah gangguan perkembangan yang menjejaskan keupayaan kanak-kanak memperoleh kemahiran matematik. Kanak-kanak dengan diskalkulia selalunya cemerlang dalam subjek lain tetapi kerap mendapat markah rendah dalam matematik. Mereka tidak memahami maksud nombor atau cara melakukan operasi mudah seperti bahagi, darab, tambah, dan tolak.
Inilah definisi diskalkulia yang tepat. Ia adalah gangguan otak yang berpunca daripada ketidakfungsian sambungan saraf yang memproses kesedaran aritmetik dan bahasa nombor.
Kekerapan disleksia nombor
Diskalkulia tidak sepopular disleksia, tetapi sebenarnya sama biasa. Kajian menunjukkan prevalens diskalkulia setara dengan disleksia, iaitu 3% hingga 6% dalam kalangan murid sekolah rendah. Taburannya juga hampir sama antara lelaki dan perempuan.
Kekeliruan antara diskalkulia dan disleksia
Selalunya, ibu bapa dan guru menggunakan istilah seperti ‘disleksia nombor’ atau ‘disleksia matematik’ untuk diskalkulia. Namun, disleksia dan diskalkulia sebenarnya dua gangguan pembelajaran yang berbeza.
Disleksia adalah gangguan pembelajaran yang menyukarkan kanak-kanak membaca dan mengeja. Istilah ini sering disalahgunakan untuk gangguan seperti diskalkulia dan disgrafia.
Sebutan yang lebih tepat bagi diskalkulia ialah 'gangguan matematik' atau 'masalah pembelajaran matematik.'
Perkaitan dengan gangguan lain
Diskalkulia boleh berkait dengan masalah lain.
Kajian menunjukkan separuh daripada kanak-kanak disleksia juga mempunyai diskalkulia.
Kajian 2015 pula mendapati kira-kira 11% kanak-kanak dengan diskalkulia juga mempunyai ADHD (gangguan hiperaktif kekurangan perhatian).
Masalah pembelajaran seperti ini boleh datang serentak. Jika anak sudah didiagnosis salah satu, disarankan supaya disaring juga untuk gangguan lain.
Jenis-jenis diskalkulia
Menurut satu laman web Ireland tentang disleksia, diskalkulia boleh dibahagikan kepada tiga subkategori.
- Kuantitatif – Apabila kanak-kanak sukar mengira nombor atau melakukan pengiraan mudah
- Kualitatif – Apabila kanak-kanak tidak dapat menguasai kemahiran aritmetik atau tidak faham arahan untuk melaksanakannya
- Pertengahan – Apabila kanak-kanak tidak dapat melakukan operasi matematik asas dengan simbol atau nombor
Dr. Ladislav Kosc, perintis dalam bidang ini, membahagikan diskalkulia kepada enam jenis berdasarkan tanda dan gejala.
- Verbal – Kanak-kanak dengan diskalkulia verbal sukar memahami dan menamakan konsep matematik secara lisan. Mereka boleh menulis dan membaca nombor, tetapi sukar mengenalinya apabila disebut.
- Leksikal – Diskalkulia leksikal melibatkan masalah membaca nombor, simbol matematik, serta persamaan. Mereka faham konsep bila disebut, tetapi sukar menulis atau memahami tulisan matematik.
- Grafikal – Kanak-kanak dengan diskalkulia grafikal sukar menulis nombor atau simbol matematik. Mereka faham konsep, tetapi lemah menulis, membaca, dan menggunakan simbol atau operasi.
- Operasi – Diskalkulia operasi menjejaskan kemampuan melakukan operasi matematik bertulis/lisan atau pengiraan mudah. Mereka faham nombor, tetapi tidak boleh mengurus nombor dan simbol dalam kira-kira.
- Ideognostik – Kanak-kanak dengan diskalkulia ideognostik sukar memahami dan mengingati konsep matematik selepas belajar.
- Praktognostik – Keadaan di mana kanak-kanak faham konsep matematik, tetapi sukar mengaplikasikannya dalam kehidupan sebenar. Contohnya, sukar menentukan objek yang lebih panjang atau membandingkan barang.
Simptom Diskalkulia
Simptom diskalkulia muncul dalam pelbagai masalah berkaitan matematik.
- Keliru simbol matematik (+ - x ÷) atau kurang faham maksudnya
- Sukar membaca waktu menggunakan jam analog
- Sukar melakukan operasi asas seperti tambah, tolak, darab, bahagi atau faham istilah ‘tambah’, ‘jumlah’, dan sebagainya
- Kemahiran aritmetik mental lemah
- Sukar tentukan nombor mana lebih besar
- Bermasalah menghafal sifir
- Masalah penjujukan
- Melihat nombor sebagai simbol tanpa makna dan bukan nilai (sebab itu digelar ‘disleksia matematik’)
- Sukar membezakan arah kiri/kanan
- Menggunakan strategi pelik seperti melukis 100 titik dan 25 titik lalu mengira satu per satu untuk menambah 100+25
- Tidak boleh 'subitize', iaitu mengenal bilangan objek sekali imbas
- Tak dapat guna kalkulator dengan betul akibat tak tahu memasukkan pemboleh ubah/simbol
- Sukar menggeneralisasi konsep mudah, contoh jika 2+6=8; maka 20+60=80 atau 2 meter+6 meter=8 meter
- Tak dapat mengenal, menjangka atau meneruskan corak matematik seperti sifir 10 (10, 20, 30, ...)
- Sukar bekerja secara mundur dengan masa, contoh bila perlu keluar jika perlu sampai pada waktu tertentu
- Kerap terbalik atau tertukar nombor, contoh 49 jadi 94 atau 248 jadi 428
- Sukar mengira markah semasa perlawanan
- Sukar mengurus tugas harian seperti mengira baki selepas membeli
- Tidak faham atau ingat konsep, formula, peraturan, dan urutan matematik
- Dalam kes serius boleh menyebabkan fobia nombor, matematik, dan alat matematik
Simptom dan ciri diskalkulia juga berbeza mengikut umur setiap kanak-kanak.
40+ Simptom Diskalkulia untuk Prasekolah
- Susah belajar mengira
- Sukar mengasingkan objek
- Menulis nombor terbalik
- Susah kenal simbol nombor contohnya '4' dan konsep 'empat'
- Tidak dapat kaitkan nombor dengan situasi sebenar atau objek (cth, '2' dengan dua lilin)
- Sukar memahami nombor
- Simbol salah/terbalik, contohnya tulis 6 jadi 9 atau 3 jadi 8
- Sukar mengelas objek ikut saiz/bentuk
- Masalah ingatan bunyi nombor
- Keliru nombor yang bunyinya hampir sama
- Masalah urutan nombor, terlepas atau mengulang nombor dua kali
- Tak boleh mula mengira dari tengah (cth, mula dari 5)
- Simptom diskalkulia kanak-kanak tadika hingga sekolah menengah
- Tak dapat ingat atau pelajari struktur aritmetik asas (cth 2+2=4)
- Tak kenal perkataan ‘kurang daripada’ atau ‘lebih daripada’
- Bergantung pada jari untuk mengira
- Keliru simbol matematik (-/+) antara satu sama lain
- Tak kenal nombor dengan betul
- Tak ingat atau faham cara selesaikan masalah matematik asas
- Menyelesaikan masalah ikut tertib yang salah (cth, mula dari kanan bukan kiri)
- Sukar membuat alasan, contohnya jawapan tolak lebih besar daripada nombor asal
- Sukar bawa apabila tambah/tolak (tak faham perpuluhan atau urutan nombor)
- Sukar membuat operasi asas secara mental
- Tidak ingat corak yang pernah ditemui
- Gagal menyusun masalah (cth tambah secara menegak/salah urutan)
- Tak faham masalah yang dibaca atau didengar (cth, tak faham soalan cerita)
- Berasa cemas bila buat matematik
- Mungkin juga sukar menyebut waktu atau mencari arah
- Simptom diskalkulia pelajar sekolah menengah
- Sukar menggunakan konsep matematik dalam kehidupan (cth, bajet duit, kira baki, dan sebagainya)
- Sukar mengukur nilai, contohnya 500ml susu, 250g tepung, atau ½ kg gula
- Sukar faham maklumat dalam carta, peta, graf
- Sering hilang arah/disorientasi akibat tiada deria arah
- Lemah kemahiran memandu sebab tak dapat menganggar laju/jarak
- Tak dapat guna pelbagai kaedah atau formula untuk masalah yang sama
- Cemas bila buat tugasan matematik
- Simptom diskalkulia dewasa
- Sukar mengira ke belakang
- Sukar mengingati fakta mudah
- Kurang faham nombor dan anggaran
- Sukar faham nilai tempat
- Lambat mengira berbanding rakan sebaya
- Lemah aritmetik mental
- Cemas matematik yang melampau
Punca Diskalkulia
Diskalkulia menjejaskan kanak-kanak dalam satu, dua atau semua bidang berikut:
- Nombor teras
- Penalaran
- Ingatan
- Visual-ruang
Apakah punca diskalkulia?
Penyelidik telah menjalankan banyak kajian untuk mencari punca diskalkulia. Dapatan mereka menyatakan diskalkulia berpunca daripada:
Genetik
Masalah perkembangan otak
Teknik neuroimaging memberi gambaran visual aktiviti otak. Data menunjukkan kekurangan sambungan saraf bagi diskalkulia terjadi di kawasan otak yang memproses nombor dan aritmetik.
Jenis diskalkulia ini dipanggil diskalkulia perkembangan.
Jika seorang kanak-kanak hilang kemahiran matematik/arimetik akibat kecederaan otak atau masalah kognitif lain, ia dipanggil akalkulia. Akalkulia, atau diskalkulia yang diperoleh, ialah keadaan di mana kanak-kanak tidak dapat menggunakan simbol matematik sepenuhnya.
Punca utama disleksia nombor dianggap kongenital. Biasanya salah seorang ibu bapa turut sukar dengan matematik.
Namun, punca diskalkulia juga sangat serupa dengan beberapa kekurangan kognitif lain.
Defisit perwakilan nombor – Disfungsi saraf yang menyebabkan gambaran nombor dalam minda menjadi salah. Kanak-kanak gagal memahami soalan matematik dengan betul.
Kekurangan kognitif yang menyukarkan penyimpanan maklumat – Disfungsi hubungan saraf ditemui dalam kanak-kanak diskalkulia yang tidak biasa mengakses data nombor. Jaringan saraf mengambil laluan berbeza berbanding orang biasa.
Punca diskalkulia lain juga berkaitan dengan disleksia.
Antaranya ialah:
- Gangguan otak neurologi
- Perubahan psikomotor
- Pendedahan ibu hamil kepada dadah/alkohol
- Kegagalan pematangan neurologi
- Kelahiran pramatang
Diagnos diskalkulia
Diskalkulia ialah gangguan pembelajaran yang menjejaskan perkembangan semula jadi kemahiran aritmetik seseorang.
Kejayaan intervensi bergantung pada diagnosis yang tepat. Untuk mendiagnosis diskalkulia, perlu difahami bagaimana ia menjejaskan otak.
Kesan diskalkulia pada otak
Diskalkulia adalah disfungsi saraf di kawasan sulkus intraparietal otak. Gangguan ini menyebabkan kemerosotan kognitif dan kekurangan kemahiran berikut.
Ingatan kerja – Ingatan kerja ialah tempat simpanan sementara. Kemahiran ini merujuk keupayaan memanipulasi maklumat untuk tugasan kompleks. Kekurangan kemahiran ini menyebabkan sukar ikut arahan, lupa maklumat, kurang tumpuan, tak ingat nombor, lupa tugas, dan lemah aritmetik mental.
Tumpuan – Kurang sambungan saraf berkaitan ketajaman minda menyebabkan tumpuan menjadi sukar. Hilang fokus menjadikan matematik mimpi ngeri bagi kanak-kanak.
Ingatan jangka pendek – Ingatan ini untuk maklumat sekejap. Kekurangan kemahiran ini buatkan soalan matematik yang sebentar pun jadi mimpi ngeri. Mereka mungkin lupa nombor/simbol separuh jalan kira-kira serta tak ingat sifir.
Perhatian berbelah bahagi – Kemahiran multitugas. Kekurangan kemahiran ini menyebabkan anak mudah terganggu dan cepat letih.
Perancangan – Membantu merancang sesuatu serta menjangka hasil. Kemerosotan kemahiran ini menyebabkan mereka tidak dapat merancang atau menyiapkan tugasan dengan baik.
Kelajuan memproses – Kelajuan otak memproses maklumat ialah berapa cepat maklumat diterima, difahami, dan dijawab. Kanak-kanak tanpa masalah pembelajaran lebih cepat. Kanak-kanak diskalkulia pula perlukan masa tambahan untuk faham.
Penamaan – Keupayaan mengingati nombor/simbol beserta namanya untuk digunakan kemudian. Kanak-kanak yang kekurangan kemahiran ini tak dapat mengingat nombor semasa menjawab soalan matematik.
Ujian diskalkulia
Penting untuk mengetepikan punca lain sebelum memeriksa anak bagi diskalkulia. Contohnya, bawa berjumpa doktor dan periksa masalah pendengaran/penglihatan yang mungkin menjejaskan kebolehan matematik mereka.
Dapatkan juga maklumat daripada guru tentang masalah anak dalam subjek lain.
Jika yakin anak mungkin ada diskalkulia, perlu berjumpa pakar pembelajaran untuk diagnosis. Diskalkulia berada di bawah kategori SLD (spektrum gangguan pembelajaran khusus), dan diagnosis mesti memenuhi empat kriteria:
Anak mula mengalami kesukaran belajar di sekolah.
Kemahiran akademik anak lebih rendah daripada rakan sebaya, hingga menyukarkan tugasan harian, kerja sekolah, atau kerja rumah.
Anak diskalkulia mempamerkan satu atau lebih daripada enam simptom kesukaran belajar berkaitan akademik.
Faktor atau punca perubatan lain mesti diperiksa dan diketepikan, termasuk gangguan neurologi, masalah psikososial, kurang kebolehan intelek dan kurang bimbingan.
Bila semua syarat dipenuhi, anak anda boleh menjalani ujian diskalkulia. Ujian ini menilai empat perkara penting:
Kelancaran matematik: Boleh ingat fakta matematik asas tanpa usaha lebih, contoh 5 X 5 = 25 atau tambah pecahan?
Kemahiran pengiraan: Boleh buat operasi matematik asas? Kanak-kanak kecil mungkin bermasalah tambah/tolak, manakala yang lebih besar pula mungkin tak faham pecahan, perpuluhan dan sebagainya.
Penalaran kuantitatif: Boleh faham dan selesaikan soalan cerita dengan mudah?
Pengiraan mental: Boleh buat operasi matematik dalam kepala?
Selepas ujian, pakar boleh menyediakan laporan bagi membantu keperluan anak anda.
Rawatan Diskalkulia
Sama seperti disleksia, rawatan terbaik bagi diskalkulia ialah diagnosis awal. Lebih awal dapat dikesan, lebih cepat anak dapat dibantu dengan kaedah pembelajaran baru supaya tidak ketinggalan.
Masalah pembelajaran tidak boleh diubati dengan ubat. Diskalkulia, seperti disleksia, juga tiada penawar. Namun, rawatan merangkumi intervensi, pengajaran khas, dan penyesuaian khas. Matlamat utama rawatan ialah menutup jurang pengetahuan dan mengajar mekanisme mengatasi masalah sepanjang hayat.
Cadangan
- Psikolog pendidikan dan pakar pembelajaran menyarankan alat-alat berikut untuk kanak-kanak diskalkulia:
- Pelan pengajaran khas untuk pelajar diskalkulia
- Permainan pembelajaran berasaskan matematik
- Latihan kemahiran matematik lebih kerap
- Keperluan khas
- Pelajar diskalkulia layak mendapat penyesuaian khas di dalam kelas di bawah IDEA (Akta Pendidikan Individu Berkeperluan Khas):
- Dibenarkan guna kalkulator
- Penyesuaian tahap tugasan
- Lebih masa untuk ujian dan tugasan
- Fokus pada asas dan kemahiran teras
- Ruang kerja yang sunyi
- Boleh merakam kuliah
- Penggunaan poster untuk mengajar dan mengingat fakta asas matematik
- Maklumat sokongan melalui projek praktikal atau pembelajaran interaktif komputer
Jika diskalkulia tidak dirawat semasa kanak-kanak, ia akan berlanjutan hingga dewasa. Diskalkulia dewasa menyebabkan pelbagai kesukaran dalam pendidikan tinggi dan di tempat kerja.
Oleh itu, orang dewasa diskalkulik berhak mendapat penyesuaian di tempat kerja seperti dinyatakan dalam ADA (Akta Orang Kurang Upaya Amerika).
Bagaimana bantu anak diskalkulik anda
Jika tidak ditangani dengan betul, diskalkulia boleh menyebabkan ketakutan matematik (arithmofobia). Jadi, bantu anak dengan sabar untuk mengatasi kecemasan matematik serta meningkatkan keyakinan dan prestasi mereka.
Untuk membantu anak anda melawan diskalkulia, anda boleh lakukan perkara berikut:
- Berikan alat bantu yang sesuai, misalnya kalkulator mudah guna
- Benarkan mereka guna kertas atau jari untuk mengira
- Upah tutor matematik berpengalaman (sebaiknya yang biasa dengan masalah pembelajaran)
- Cuba gunakan muzik dan irama untuk mengajar langkah matematik dan fakta
- Guna kertas graf untuk kekalkan nombor dan kolum supaya tidak berselerak
- Sentiasa puji usaha mereka, bukan hanya keputusan yang betul
- Ajar soalan cerita matematik dengan gambar
- Muat turun permainan matematik di PC/laptop dan biarkan mereka bermain (pilih permainan menarik)
- Didik diri anda serta mereka tentang cara menangani kecemasan mereka
- Jangan wujudkan stigma, sebaliknya berbincang secara terbuka tentang masalah pembelajaran mereka
Permainan untuk atasi diskalkulia
Memotivasikan dan bersabar dengan anak anda sangat penting dalam intervensi diskalkulia. Mereka mesti yakin bahawa mereka boleh mengatasi diskalkulia dengan latihan dan usaha berterusan.
Terus ingatkan mereka tentang kelebihan lain dan kekal ceria.
Pembelajaran tidak semestinya membosankan. Anda boleh jadikannya menyeronokkan dengan bermain beberapa permainan. Contohnya:
- Permainan Pasaraya: Minta anak bantu anda membeli dengan mengenal jumlah barangan yang perlu dibeli, berapa lagi belum dibeli, dan barangan mana dalam senarai yang sudah dijumpai.
- Permainan Harga: Tanya soalan tentang harga dan beri ganjaran. Contoh, aiskrim RM1 dan satu lagi RM2, mana lebih berbaloi?
- Permainan Memasak: Biarkan mereka tolong anda dengan resipi — contohnya, perlukan empat lobak merah dan setengah mangkuk nasi. Suruh mereka ambil bahan ikut keperluan.
- Permainan Jam: Tanya mereka waktu tertentu (cth, 12:45). Beri ganjaran dan puji jika betul.
- Permainan Kongsi: Beli kek dan ada enam ahli keluarga. Tanya bagaimana hendak bahagikan kek sama banyak.
- Permainan Nombor Telefon: Minta anak nyatakan tiga digit pertama nombor telefon. Anda sebut selebihnya. Jika betul, raikan bersama.
- Bermain Peranan: Jadikan anak sebagai juruwang pasaraya fantasi, anda jadi pelanggan. Suruh mereka jumlahkan harga barang, bayar, dan kira baki. Permainan ini mengajar tambah, tolak, kuantiti dan sebagainya.
Kesimpulan
Diskalkulia, seperti gangguan pembelajaran lain, tiada penawar. Namun, anda boleh membantu anak untuk menjalani kehidupan yang normal. Diagnosis awal ialah rawatan terbaik untuk disleksia nombor.
Lima peraturan intervensi diskalkulia mesti diikuti untuk meningkatkan kemahiran aritmetik anak anda.
Berpegang pada prinsip asas
Kurangkan kecemasan supaya mereka tidak menjadi fobia nombor
Ajar menggunakan pelbagai deria (kinestetik, auditori, visual) untuk bantu saluran lemah mereka
Jangan biar mereka mudah kecewa dengan kesilapan. Ajar bahawa kesilapan juga boleh membawa kesan baik
Pengulangan sangat membantu mereka
Pelbagai aplikasi boleh membantu mempercepatkan proses. Contohnya, Speechify ialah aplikasi teks ke suara yang terbukti membantu kanak-kanak disleksia, ADHD, dan gangguan pembelajaran lain. Kanak-kanak dengan masalah pembelajaran selalunya kurang fokus dan tumpuan. Speechify membacakan teks dan membantu mereka belajar dengan lebih pantas. Fungsi menukar teks bertulis ke suara memudahkan mereka membaca lebih cepat.
Namun, jangan lupa sokongan dan kasih sayang anda adalah yang paling penting untuk membantu anak melawan diskalkulia.
