Jak uczyć modelu liny Scarborough w nauce czytania

Model liny Scarborough to klasyczne ramy świadomości fonologicznej dziecka. Oto jak go rozumiemy i stosujemy.

Model liny Scarborough jest jednym ze standardowych mierników świadomości fonologicznej dziecka od około dwóch dekad. Został opracowany przez dr Hollis Scarborough, a idea testu opiera się na założeniu, że zdolność dziecka do segmentacji słów na fonemy jest bezpośrednio związana z ich płynnością czytania.

Czym jest model liny czytania Scarborough

Model liny czytania Scarborough to ramy, a raczej metafora, która pozwala na kompleksowe spojrzenie na świadomość fonologiczną dziecka oraz ich postępy w kierunku pożądanych umiejętności rozumienia języka i wiedzy o piśmie.

Model jest przedstawiony jako lina, która reprezentuje postępy ucznia, z węzłami symbolizującymi różne poziomy świadomości fonemicznej i umiejętności. Te umiejętności obejmują od prostego rozpoznawania i powtarzania sekwencji rymów po bardziej złożone procesy segmentacji i manipulacji częściami słów i sylab.

Dlaczego model liny czytania Scarborough jest przydatny w rozwoju umiejętności czytania?

Metafora liny Scarborough jest niezwykle przydatna, ponieważ pokazuje płynność umiejętności czytania i ciągły postęp uczniów w pracy nad dekodowaniem języka, zwłaszcza w przypadku trudności w czytaniu.

Model ilustruje również, jak każda z umiejętności piśmienniczych jest spleciona z innymi aspektami języka pisanego, oferując bardziej zróżnicowane spojrzenie na kompetencje czytelnicze, niż to, do którego jesteśmy przyzwyczajeni.

Dzięki oparciu na metaforach powoli, ale stale rozwijających się i splatających się nici rozumienia języka, model pozwala osobom prowadzącym zajęcia z czytania zidentyfikować obszary, w których każde dziecko może mieć trudności, i dostosować swoje podejście w razie potrzeby.

Dwa główne komponenty modelu liny czytania Scarborough

Dwa główne wątki w modelu Scarborough to Rozumienie Języka i Rozpoznawanie Słów. Te dwa pojęcia są ściśle powiązane w nauce czytania, a każdy z nich składa się z podwątków reprezentujących dalsze umiejętności czytelnicze.

1. Rozumienie Języka: Ten wątek liny odnosi się do naszej zdolności rozumienia tego, co jest mówione lub pisane. Obejmuje to szersze znaczenie i ideę dyskursu, szczegóły wymagające wnioskowania oraz aspekty języka, które wymagają od nas polegania na semantyce i wiedzy tła, aby tworzyć połączenia między mową a zjawiskami, z którymi się spotykamy w życiu.
2. Rozpoznawanie Słów: Wątek rozpoznawania słów reprezentuje naszą zdolność do identyfikacji i rozumienia poszczególnych słów, gdy są nam przedstawiane. Obejmuje to rozpoznawanie słów wzrokowych, dekodowanie alfabetyczne, rozumienie afiksów itp.

Zarówno rozumienie języka, jak i rozpoznawanie słów są ważnymi aspektami języka i są kluczowe dla rozwoju wczesnej piśmienności. Nauczanie czytania i pisania wymaga, abyśmy skupili się na połączeniach między słowem pisanym a językiem mówionym, jeśli chcemy, aby nasi uczniowie opuszczali klasę jako biegli czytelnicy.

Wskazówki dla nauczycieli dotyczące nauczania rozumienia języka za pomocą modelu liny Scarborough

Model liny jest ostatecznie narzędziem. Przydatnym narzędziem, ale jednak narzędziem. Oznacza to, że jego skuteczność będzie w pewnym stopniu zależeć od tego, jak go zastosujesz, zwłaszcza jeśli starasz się dostosować do uczniów z trudnościami w czytaniu.

Poniżej znajduje się lista pięciu wskazówek, które pomogą Ci jak najlepiej wykorzystać swoje sesje.

Wykorzystaj technologię wspomagającą

Poleganie na technologii wspomagającej w celu uzupełnienia podejścia modelu liny czytania jest jednym z najlepszych sposobów na zapewnienie szybszego postępu uczniom w każdym wieku.

Programy zamiany tekstu na mowę, na przykład, pozwalają uczniom słuchać, edytować, a następnie naśladować dźwięki i uczyć się poprawnej wymowy.

Speechify jest szczególnie pomocny w tym zakresie, ponieważ został opracowany specjalnie dla osób mających trudności z czytaniem. Możesz używać aplikacji, aby pomóc uczniom z dysleksją ćwiczyć rozumienie ze słuchu i czytania oraz uczyć ich fonetyki, ponieważ może przekształcić dowolny tekst w plik audio.

Pozwalając im polegać na aplikacji, zachęcisz do samodzielnego czytania, co umożliwi większe zanurzenie w języku oraz poprawę umiejętności rozumienia i rozpoznawania słów.

Stwórz więcej możliwości dla swoich uczniów do ćwiczenia i pracy nad wszystkimi aspektami modeli Scarborough

Ćwiczenie jest kluczowe. Im więcej coś robimy, tym lepsi w tym jesteśmy. To samo dotyczy języka. Musisz zapewnić swoim uczniom wiele okazji do ćwiczenia tego, czego się nauczyli. Idealnie, jeśli będą to robić również samodzielnie. Dlatego dostarcz im odpowiednie materiały do pracy domowej i zachęcaj do działań grupowych, które pozwolą im bardziej zanurzyć się w języku.

Naucz swoich uczniów, jak myśleć o swoim postępie

Z samodzielnym ćwiczeniem powinno iść w parze samodzielne myślenie i rozumowanie. Innymi słowy, warto stopniowo wprowadzać uczniów do strategii samooceny i autorefleksji, które pozwolą im myśleć o czytaniu w bardziej obiektywny, metapoznawczy sposób. Naucz ich, jak zadawać pytania dotyczące dowolnego tekstu, jak tworzyć streszczenia materiałów do czytania i jak analizować inne aspekty języka angielskiego, takie jak składnia. Dodatkowo, naucz ich o rozumowaniu werbalnym i wyjaśnij, że biegłe czytanie wymaga więcej niż tylko rozpoznawania wzrokowego i cichego czytania.

Przedstaw czytanie jako coś więcej niż zadanie akademickie

Czytanie nie musi być tylko bezsensownym ćwiczeniem czy zajęciem w klasie. Istnieje cały świat literatury. Powinieneś zachęcać swoich uczniów, aby postrzegali czytanie również jako coś, co robi się dla przyjemności. To pomoże im rozwijać zarówno niższe (bardziej złożone), jak i wyższe aspekty modelu Liny, który opisaliśmy. Możesz przekształcić przyjemne zajęcia czytelnicze w zadania domowe i zachęcać do dyskusji w klasie.

Różnicuj materiały dydaktyczne

Międzynarodowe Stowarzyszenie Dysleksji często zaleca różnicowanie materiałów dydaktycznych, aby dostosować się do osób z trudnościami w nauce i czytaniu. Możesz to robić z uczniami wszelkiego rodzaju, ponieważ różnorodność zapobiega znudzeniu i zwiększa zaangażowanie. Upewnij się, że przypisujesz materiały do czytania, które są istotne dla zainteresowań wszystkich, i używaj infografik do monitorowania, jak każdy uczeń reaguje na różne rodzaje materiałów do czytania.

Śledź postępy każdego ucznia

Monitorowanie i ocena każdego ucznia jest kluczowa. Poleganie na tym samym podejściu w kółko bez żadnych rezultatów jest nieproduktywne, więc upewnij się, że zawsze jesteś na bieżąco z postępami każdego ucznia. W razie potrzeby spróbuj dostosować swoje podejście i opracować odpowiednie strategie interwencyjne w zależności od struktur językowych, które uczysz.