Чтение как мастерская — это динамичный и ориентированный на ученика подход к обучению чтению, который произвел революцию в методах преподавания чтения в классах различных уровней. Этот метод, глубоко укоренившийся в принципах Проекта по чтению и письму Колледжа учителей, основанного Люси Калкинс в Колумбийском университете, подчеркивает важность создания читателей на всю жизнь через увлекательные и интерактивные занятия.
Модель мастерской
Модель мастерской, являющаяся основой подхода к чтению как мастерской, обычно состоит из мини-урока, времени для самостоятельного чтения и заключительного обсуждения. Эта модель воспитывает любовь к чтению, позволяя ученикам исследовать тексты, которые их интересуют, и одновременно предоставляя явное обучение ключевым навыкам чтения Мини-уроки: Создание основы
В центре чтения как мастерской находятся мини-уроки, краткие, сфокусированные занятия, где учителя передают конкретные стратегии или концепции чтения. Эти уроки предназначены для всего класса и охватывают навыки на различных уровнях чтения. Будь то декодирование для младших учеников или более сложный литературный анализ в старших классах, мини-уроки предоставляют необходимую поддержку для обучения студентов.
Самостоятельное чтение: Поощрение личностного роста
Значительная часть чтения как мастерской посвящена самостоятельному чтению. Этот сегмент позволяет ученикам взаимодействовать с текстами в своем собственном темпе и на своем уровне чтения. Именно в это время учащиеся погружаются в книги по своему выбору, воспитывая чувство автономии и любви к чтению. Самостоятельное чтение — это не просто тихая деятельность; оно часто включает чтение вслух, где ученики делятся своими впечатлениями от чтения с классом, улучшая свою беглость и уверенность.
Малые группы: Индивидуализация обучения
Чтение как мастерская также включает работу в малых группах, что позволяет учителям предоставлять более целенаправленное обучение. В этих условиях ученики получают поддержку, адаптированную к их конкретным потребностям, будь то обучение фонетике для начинающих читателей или углубленные обсуждения литературных элементов для старших учеников. Эти занятия в малых группах играют ключевую роль в устранении индивидуальных пробелов в обучении и укреплении навыков, представленных в мини-уроках.
Конференции по чтению: Персонализированная обратная связь
Уникальной особенностью чтения как мастерской является использование конференций по чтению. Во время этих индивидуальных или малогрупповых встреч учителя оценивают понимание прочитанного учениками, предоставляют обратную связь и ставят цели. Эти конференции играют важную роль в понимании прогресса и трудностей каждого ученика, что позволяет более персонализированное обучение.
Интеграция с мастерской по письму
Чтение как мастерская часто гармонично сочетается с мастерской по письму. Эта интеграция позволяет ученикам применять свои навыки чтения в письме, используя тексты-наставники в качестве моделей. Благодаря этому сочетанию ученики не только улучшают понимание прочитанного, но и развивают свои писательские способности, понимая взаимосвязь этих навыков.
Создание богатой литературной среды
Ключом к успеху чтения как мастерской является библиотека в классе. Хорошо укомплектованная, разнообразная библиотека побуждает учеников исследовать различные жанры и авторов, удовлетворяя широкий спектр интересов и уровней чтения. Библиотека в классе служит основой для самостоятельного чтения, книжных клубов и литературных кружков, обеспечивая легкий доступ к множеству материалов для чтения.
Явное обучение и непрерывная оценка
Хотя чтение как мастерская подчеркивает выбор и независимость учеников, оно основывается на явном обучении и непрерывной оценке. Учителя систематически обучают учеников конкретным стратегиям чтения и регулярно оценивают их прогресс с помощью различных форм, таких как журналы ответов на чтение, графические организаторы и формальные оценки. Этот структурированный, но гибкий подход гарантирует, что ученики постоянно развиваются как читатели.
Создание сообщества читателей через книжные клубы и литературные кружки
Книжные клубы и литературные кружки являются неотъемлемой частью чтения как мастерской, создавая сообщество читателей, которые делятся и обсуждают свои впечатления. Эти мероприятия способствуют более глубокому пониманию и критическому мышлению, поскольку ученики анализируют тексты и выражают свои мысли в коллективной обстановке.
Интеграция технологий и мультимедиа
В современном чтении как мастерской технологии и мультимедиа играют важную роль. Цифровые инструменты могут улучшить опыт чтения, предоставляя интерактивные платформы для ответов на чтение, обсуждений и изучения дополнительных материалов, которые расширяют базовые знания.
Профессиональное развитие и ресурсы
Учителя, стремящиеся внедрить или усовершенствовать свой подход к чтению, имеют доступ к множеству ресурсов. Издательства, такие как Heinemann, предлагают обширные материалы по модели мастерской, включая учебные модули и руководства по проведению мастерских по чтению и письму. Кроме того, возможности профессионального развития, такие как те, что предлагает Teachers College Reading and Writing Project, предоставляют неоценимую поддержку педагогам.
Формирование читателей на всю жизнь
Модель мастерской по чтению, с акцентом на выбор учащихся, интерактивное обучение и дифференцированное преподавание, является мощным подходом к обучению чтению. Комбинируя явное обучение с возможностями для самостоятельного изучения, учителя могут удовлетворять разнообразные образовательные потребности и воспитывать любовь к чтению на всю жизнь. Мастерская по чтению не только улучшает навыки чтения, но и создает сообщество учащихся, уверенных в себе, вовлеченных и мотивированных исследовать мир через литературу.
Попробуйте Speechify Text to Speech
Стоимость: Бесплатно для пробного использования
Speechify Text to Speech — это революционный инструмент, который изменил способ восприятия текстового контента. Используя передовые технологии преобразования текста в речь, Speechify превращает письменный текст в реалистичные устные слова, что делает его невероятно полезным для людей с нарушениями чтения, проблемами зрения или просто для тех, кто предпочитает аудиальное обучение. Его адаптивные возможности обеспечивают бесшовную интеграцию с широким спектром устройств и платформ, предлагая пользователям гибкость прослушивания на ходу.
Часто задаваемые вопросы о мастерских по чтению
Как сделать мастерскую по чтению увлекательной?
- Вовлекайте с помощью интерактивных занятий: Включайте интерактивные элементы, такие как обсуждения книг, графические организаторы и игры по чтению.
- Поощряйте выбор учащихся: Позвольте учащимся выбирать книги, которые их интересуют, для самостоятельного чтения.
- Используйте наставнические тексты: Интегрируйте увлекательные наставнические тексты, которые соответствуют уровню и интересам ваших учеников.
- Включайте чтение вслух: Чтение вслух может сделать занятия по чтению более динамичными и увлекательными для учащихся.
Каковы цели мастерской по чтению?
- Улучшение навыков чтения: Сосредоточьтесь на улучшении навыков декодирования, беглости и понимания прочитанного.
- Воспитание читателей на всю жизнь: Воспитывайте любовь к чтению, которая выходит за пределы класса.
- Персонализированное обучение: Настройте обучение чтению в соответствии с разнообразными потребностями учащихся на разных уровнях чтения.
- Независимость учащихся: Поощряйте самостоятельное чтение и самообразование.
Является ли мастерская по чтению сбалансированной грамотностью?
Часть сбалансированной грамотности: Мастерская по чтению является компонентом сбалансированной грамотности, сосредоточенной на самостоятельном чтении, мини-уроках и обучении в малых группах. Она дополняет другие аспекты сбалансированной грамотности, такие как совместное чтение и фонетика.
В чем разница между мастерской по чтению и направленным чтением?
- Мастерская по чтению: Подчеркивает самостоятельное чтение, обучение всего класса и мини-уроки, основанные на выборе и интересах учащихся.
- Направленное чтение: Включает обучение в малых группах, адаптированное к конкретному уровню чтения и потребностям группы, с акцентом на явное обучение стратегиям чтения.
Что такое план урока мастерской по чтению?
- Компоненты плана урока: Включает мини-урок по конкретному навыку или стратегии чтения, время для самостоятельного чтения, чтение в малых группах или индивидуальные конференции, а также общее обсуждение или время для обмена.
- Структурированный, но гибкий: Разработан для адаптации к потребностям и уровням чтения учащихся, часто под влиянием оценок и проверок.
- Интегрирует различные элементы: Может включать компоненты из Teachers College Reading and Writing Project, методологии Люси Калкинс или других учебных модулей по языковым искусствам.
