Инструменты для специального образования

Учителя специального образования используют различные инструменты, чтобы помочь своим ученикам. В этой статье рассматриваются пять наиболее полезных технологий, разработанных для студентов с особыми потребностями.

Учителя, работающие в сфере специального образования, сталкиваются с множеством вызовов. Эти вызовы варьируются от недостатка поддержки со стороны школ до увеличения объема документации, связанной с учениками и их ограничениями.

К этому добавляется необходимость управлять широким спектром состояний, и проблема может быстро нарастать. Например, студенты с аутизмом имеют другие образовательные потребности по сравнению с теми, у кого есть другие нарушения, такие как дислексия или СДВГ.

С таким количеством вызовов, учителя и ученики значительно выигрывают от использования вспомогательных технологий. В этой статье рассматриваются пять инструментов, которые помогают развивать жизненные навыки, необходимые людям с нарушениями обучения.

Вспомогательные технологии, которые помогают в специальном образовании

Инструменты, представленные в этом списке, обычно не используются в общем образовании. Вместо этого они часто применяются в рамках индивидуальных образовательных планов (IEP), которые преподаются в классах специального образования. Давайте рассмотрим некоторые инструменты обучения для специального образования.

Читалки текста вслух

На первый взгляд, программы преобразования текста в речь (TTS) довольно просты. Студент копирует текст в текстовое поле. Программа затем читает текст вслух студенту.

Инструмент удовлетворяет потребности студента, читая текст на простом английском языке. Естественно, это помогает студентам специального образования, у которых есть проблемы с пониманием прочитанного. Например, студент с дислексией с большей вероятностью поймет содержание рабочих листов, если они будут озвучены с помощью TTS-инструментов.

На более продвинутом уровне программы преобразования текста в речь могут помочь студентам на каждом уровне обучения с их языковыми навыками. Эти технологические инструменты часто имеют несколько языковых опций, что делает их идеальными для изучения иностранных языков.

Наконец, программы преобразования текста в речь являются ценным элементом образовательных технологий для людей с нарушениями зрения. Вместо того чтобы пытаться прочитать текст, люди с проблемами зрения могут прослушать его. Это позволяет им сосредоточиться на своей работе, а не тратить время на сложную задачу.

Графические организаторы

Графический организатор — это инструмент визуального мышления, который часто используется в программах специального образования. Они работают, позволяя людям в классах специального образования создавать изображения того, о чем они думают.

Визуальные ученики, такие как студенты с дислексией, могут извлечь пользу из использования изображений в своих графических организаторах. Вы можете скачать бесплатные векторные иконки - которые выглядят как маленькие картинки на экране компьютера - и использовать их для визуализации отношений между фактами или идеями. Или вы можете использовать клипарт, который поставляется с Microsoft Office (он называется "Инструмент для работы с изображениями") и уже создан другими людьми. Думайте о них как о картах, которые ведут ученика к тому, что ему нужно понять.

Многие, у кого есть нарушения обучения, лучше понимают информацию, когда она представлена визуально, а не в чисто текстовой форме. Графические организаторы создают визуальную учебную среду, необходимую этим студентам. Используйте эти инструменты в любой государственной школе, где есть классы специального образования.

Существует несколько типов графических организаторов, которые вы можете использовать в классе:

• Диаграммы Венна
• Концептуальные карты
• Блок-схемы
• Ментальные карты

Использование фиджетов

Фиджетинг часто является привычкой, от которой учителя пытаются отучить своих учеников. Однако фиджеты могут быть ценным элементом в арсенале учителя специального образования.

Как?

Мозгу необходимо оставаться внимательным во время уроков. Это внимание является вызовом для многих учеников с особыми потребностями. Их мозг может стать внимательным, но затем испытывает трудности с поддержанием этого состояния.

Движение может помочь решить эту проблему.

Мелкие движения помогают мозгу оставаться активным, при этом успокаивая ученика. Небольшие движения руками и ногами, такие как постукивание ногами или рисование, обеспечивают постоянную передачу сигналов от мозга к телу. В результате мозг остается внимательным.

Проще говоря, позвольте детям с особыми потребностями двигаться. Конечно, есть ограничения. Движения не должны мешать обучению. Помните, что небольшие движения часто помогают человеку с особыми потребностями оставаться вовлеченным в урок.

Системы FM-передачи

Системы FM-передачи — это адаптивные инструменты, созданные для людей с проблемами обработки звука. Они уменьшают фоновый шум в классе. Многие также усиливают голос учителя.

В результате голос учителя становится в центре внимания. Ученики уделяют больше внимания, потому что это единственное, что они слышат.

Концепция проста.

Учителя носят маленькие микрофоны, которые транслируют их речь. Ученики часто носят персональные приемники, которые передают речь учителя прямо в их уши. Концентрация улучшается, так как ученик может сосредоточиться на словах учителя.

Эта вспомогательная технология полезна для обучения людей с нарушениями слуха, языковыми проблемами и учеников с аутизмом.

Системы "вдох-выдох"

Многие ученики в специальном образовании имеют проблемы с подвижностью. Некоторые испытывают трудности с мелкой моторикой, в то время как у других может быть паралич конечностей.

Системы "вдох-выдох" помогают этим ученикам общаться и работать, используя рот.

Например, ученик может использовать рот, чтобы перемещать контроллер в любом направлении на компьютере. Они также могут использовать вдохи и выдохи для нажатия на навигационные иконки. Некоторые версии этих систем также позволяют ученикам использовать мобильные устройства, такие как смартфоны и планшеты.

Как переключающие устройства, системы "вдох-выдох" заменяют клавиатуру и мышь. Вдохи и выдохи ученика заменяют движение и нажатие мыши. Подобные устройства включают кнопки и любые другие объекты, с которыми ученик может взаимодействовать для использования компьютера.

Представляем Speechify – TTS-ридер для класса

С учетом того, что приложения для преобразования текста в речь так ценны для помощи ученикам с речевыми и языковыми проблемами, вы, естественно, захотите начать поиск одного из них. Хотя на рынке их много, Speechify предлагает функции, необходимые для классов специального образования.

Приложение доступно на нескольких платформах, включая iOS, macOS, и Android. Оно также доступно как расширение для Google Chrome.

Speechify предлагает множество голосов дикторов, позволяя ученикам выбрать голос, с которым им наиболее комфортно. Оно также может читать текст на 14 языках, включая английский, испанский, французский и португальский.

С Speechify вы добавляете ценное программное обеспечение в свой набор инструментов для специального образования. И самое главное, вы можете попробовать его бесплатно на сайте Speechify, чтобы увидеть, подходит ли оно для вашего класса.

Часто задаваемые вопросы

Какие инструменты используются в классе?

В классах используется множество инструментов, от традиционных досок до инструментов, созданных для специального образования. В этой статье представлен список из пяти, предназначенных для учеников с особыми потребностями.

Какие технологии используются в специальном образовании?

Помимо инструментов, упомянутых в статье, в специальном образовании используются и многие другие технологии. Примеры включают математические симуляторы и программы для проверки орфографии.

Что такое образовательные инструменты?

Образовательный инструмент — это всё, что учитель использует для помощи ученикам.