Naša sposobnost dekodiranja in branja napisanih besed še ne zadošča, da bi nas imeli za pismene. Za tekoče branje moramo besede tudi poznati in razumeti njihov pomen. To je mogoče le s prepletanjem besedišča, jezikovne strukture in verbalnega sklepanja. Scarboroughov model vrvi, ki ga učitelji pogosto uporabljajo za razvoj učinkovitih bralcev, to omogoča. V nadaljevanju vam ga podrobneje predstavimo.
Razumevanje Scarboroughovega modela vrvi za branje in jezikovno razumevanje
Odkar je bil Scarboroughov model objavljen v Handbook of Early Literacy Research pri Guilford Press, vse več otrok lažje razvija bralne veščine. Model je postal zlati standard, saj pomembno pomaga tudi učiteljem in pedagogom.
Scarboroughova vrv je sestavljena iz spodnje niti, ki predstavlja prepoznavanje besed, in zgornje niti, ki predstavlja razumevanje jezika. Obe niti vključujeta več elementov, ki se prepletajo in omogočajo uspešno branje. Če katerikoli del zanemarimo, se lahko celoten sistem podre.
Zakaj je Scarboroughova bralna vrv pomembna
Da razumemo pomen Scarboroughovega programa, moramo poznati znanost o branju. Ta zajema jezikovno razumevanje, fonetična navodila, foneme, fonološko zavedanje, poučevanje branja in druge spretnosti prepoznavanja besed.
Glavni cilj znanosti o branju je prikaz razvoja in uporabe bralnih in pisnih spretnosti pri ljudeh. Poudarja tudi motnje, kot so disleksija in druge težave z dekodiranjem.
Scarboroughov bralni model pomaga pri bralnih motnjah in je učinkovit pristop za njihovo premagovanje. Od navodil za branje do izboljšanja tekočnosti – je velika pomoč mladim, ki se učijo angleščine.
Dve glavni niti uspešnega branja v Scarboroughovi vrvi
Model ima dve vrvi. Najprej si podrobneje oglejmo jezikovno razumevanje, ki ga sestavlja pet enako pomembnih delov za zgodnji razvoj jezika. Nato sledi prepoznavanje besed. Oglejmo si jih!
Jezikovno razumevanje
Predznanje je prvi element jezikovnega razumevanja in spodbuja, da so vsebine branja le del širše učne ure. Tako otroci snov lažje razumejo in hkrati izboljšujejo bralne veščine.
Sledi besedišče. Otroci z bogatim besediščem lahko preberejo več knjig in ob tem uživajo. Več znanja pomeni več motivacije za nove knjige. Nasprotno pa je naporno brati, če morajo stalno iskati pomen neznanih besed.
Tretji del jezikovnega razumevanja je jezikovna struktura: vrstni red besed (sintaksa) in pomen (semantika). V angleščini pomen oblikujejo postavitev in pomen besed – to se je treba zgodaj naučiti in začeti uporabljati.
Sledi verbalno sklepanje, ki pomeni razumevanje dobesednega in prenesenega pomena (npr. metafore, idiomi, analogije). Večino pridobimo z leti, a tudi šola ima pri tem pomembno vlogo.
Na koncu je znanje o pismenosti – otroci naj spoznavajo različne žanre in slogovne oblike. Učni načrt naj vključuje prozo in pesništvo, saj vse to razvija veščine in prinaša tudi zabavo.
Prepoznavanje besed
Prepoznavanje besed sestavljajo trije deli. Prvi je fonološko zavedanje, torej razumevanje, da so besede zgrajene iz različnih glasov. Otroci najprej govorijo, šele nato berejo – poslušajo, povezujejo glasove in tvorijo besede.
Dekodiranje je drugi del – gre za tihe črke, glasovne zveze in fonetiko. Otroci, ki znajo dekodirati, znajo izgovoriti vse besede, četudi njihovega pomena še ne poznajo.
Tretje so vidne (pogoste) besede. Ker se pogosto pojavljajo, je smiselno, da jih otroci prepoznajo že na prvi pogled. To metodologijo uporabljajo skoraj vse osnovne šole.
Drugi načini poučevanja branja
Poleg Scarboroughovega modela obstajajo še drugi učinkoviti pristopi. Nekateri so tradicionalni, drugi sodobnejši, a vsi dosegajo določeno raven uspeha.
Avdioknjige
Avdioknjige so odličen pripomoček, da otroci vzljubijo branje in hitro napredujejo v svojih veščinah. Ob poslušanju in sledenju knjigi hitreje dojamejo, kako poteka branje. Poleg tega se zabavajo, kar je ključno za njihovo motivacijo.
Uporaba podporne tehnologije za pomoč otrokom z učnimi težavami pri razvoju prepoznavanja besed
Na voljo je tudi podporna tehnologija, kot so TTS aplikacije. Npr. Speechify – najbolj priljubljena TTS aplikacija – lahko prebere na glas katerokoli besedilo v naravnem glasu. Tako se otroci učijo pravilne izgovorjave in izboljšujejo razumevanje besedila ter svoj razvoj.
Bralna pisala
Tudi bralna pisala lahko že zgodaj izboljšajo otrokove bralne spretnosti. Otrok s pisalom potegne čez besedilo, naprava pa prebere, kar je na strani. Čeprav niso tako učinkovita za semantiko in fonetiko kot Scarboroughov program, jih mednarodna zveza za disleksijo priznava kot koristen pripomoček – podobno kot TTS aplikacije.
Pogosta vprašanja
Kako sta povezana model preprostega pogleda na branje in Scarboroughova vrv?
Tako kot model preprostega pogleda na branje tudi Scarboroughova vrv poudarja pomen jezikovnega razumevanja in prepoznavanja besed za pismenost in tekočnost v jeziku.
