Các nhà giáo dục hiểu rằng chương trình giáo dục phổ thông không phải lúc nào cũng phù hợp với học sinh khuyết tật cần được hỗ trợ thêm.
Vì vậy, họ dựa vào các kế hoạch IEP và 504. Dù ban đầu có vẻ giống nhau, hai kế hoạch này lại có nhiều điểm khác biệt. Bài viết này sẽ giúp bạn hiểu cách tận dụng tối đa kế hoạch IEP hoặc 504.
IEP (Kế hoạch Giáo dục Cá nhân hóa) là gì?
Khi trẻ gặp khó khăn trong việc theo kịp các bạn cùng lớp trong môi trường học truyền thống, thuật ngữ IEP thường khiến phụ huynh bối rối. IEP là từ viết tắt của Individualized Education Program, đôi khi còn được gọi là Kế hoạch Giáo dục Cá nhân hóa.
IEP là tài liệu có tính pháp lý được điều chỉnh bởi Đạo luật Giáo dục cho Người khuyết tật (IDEA). Ngoài ra, nó đảm bảo những trẻ đủ điều kiện được tiếp cận giáo dục và phát triển kỹ năng xã hội thông qua một chương trình có thể đo lường được, phù hợp với nhu cầu riêng của từng trẻ.
Trường công sử dụng IEP cho học sinh đáp ứng tiêu chí. IEP không áp dụng tại trường tư. Tuy nhiên, trường tư đôi khi có kế hoạch dịch vụ riêng để đảm bảo tất cả học sinh đều được tiếp cận với một nền giáo dục chất lượng và công bằng.
IEP bao gồm những gì
IEP là bản nền tảng phác thảo nhu cầu của trẻ, bản chất khuyết tật của trẻ, cùng các dịch vụ giáo dục và dịch vụ liên quan phù hợp nhất cho tiến trình học tập của các em.
Bên cạnh các thông tin về học sinh, trang đầu tiên của chương trình sẽ chứa thông tin về nhóm IEP. Nhóm IEP thường gồm quản lý hồ sơ, giáo viên giáo dục đặc biệt (giáo viên), phụ huynh hoặc người chăm sóc, cùng giáo viên hỗ trợ nguồn lực.
Các phần tiếp theo mô tả đánh giá về năng lực học tập hiện tại của trẻ và chỉ ra những điểm cần cải thiện. Sau đó, kế hoạch liệt kê mục tiêu hàng năm mà trẻ nên đạt được với các điều chỉnh phù hợp. Ngoài ra, còn nêu rõ các dịch vụ liên quan cần thiết ngoài niên học.
Các trang cuối cùng có phần "Hỗ trợ và dịch vụ bổ sung" ghi rõ những điều chỉnh và hỗ trợ mà trẻ nên nhận được. Những điều chỉnh này tùy thuộc vào nhu cầu của từng học sinh, có thể bao gồm ưu tiên chỗ ngồi, thêm thời gian làm bài kiểm tra và giảm lượng bài tập về nhà.
Kế hoạch 504 là gì?
Các trường học sử dụng kế hoạch 504 để hỗ trợ học sinh khuyết tật và ngăn ngừa phân biệt đối xử. Dù không thuộc giáo dục đặc biệt, kế hoạch này được điều chỉnh bởi Mục 504 của Đạo luật Phục hồi năm 1973, một đạo luật về quyền công dân.
Đạo luật này quy định tất cả học sinh đều xứng đáng được tiếp cận giáo dục công lập miễn phí, phù hợp (FAPE). Đây là mục tiêu chính của kế hoạch 504: đảm bảo trẻ khuyết tật hoặc gặp khó khăn học tập nhận được cơ hội giáo dục ngang bằng với các bạn.
Kế hoạch 504 bao gồm những gì
Kế hoạch 504 thường bao gồm các biện pháp hỗ trợ. Nó không thay đổi nội dung môn học, mà chỉ đề xuất phương pháp học phù hợp với từng nhu cầu của trẻ.
Ví dụ, một học sinh có thể được cho phép làm bài kiểm tra lâu hơn trong môi trường ít hạn chế hơn, chẳng hạn như phòng học yên tĩnh. Ngoài ra, các em có thể nhận được đề cương bài học để theo kịp nội dung.
Tuy nhiên, kế hoạch 504 hiếm khi cung cấp các dịch vụ giáo dục đặc biệt chuyên sâu như trị liệu ngôn ngữ. Kế hoạch này hỗ trợ học sinh có nhu cầu đặc biệt trong giáo dục phổ thông nhưng không đủ điều kiện để nhận IEP.
So sánh IEP và kế hoạch 504 – Những điểm khác biệt chính
Hãy cùng xem những điểm khác biệt nổi bật nhất giữa hai kế hoạch để xóa tan mọi băn khoăn còn lại.
Hai kế hoạch này dùng để làm gì?
IEP là bản thiết kế toàn diện dành cho giáo dục đặc biệt của học sinh trong trường công lập.
Trong khi đó, kế hoạch 504 giúp nhà trường xác định cách hiệu quả nhất để loại bỏ rào cản học tập cho học sinh có nhu cầu đặc biệt.
Luật áp dụng cho từng kế hoạch
Đạo luật Giáo dục cho Người khuyết tật (IDEA) áp dụng cho các chương trình IEP, trong khi Mục 504 của Đạo luật Phục hồi năm 1973 áp dụng cho kế hoạch 504. Trong đó, IDEA là luật giáo dục đặc biệt, còn 504 là luật quyền công dân liên bang.
Tiêu chí đủ điều kiện
Để đủ điều kiện nhận IEP, trẻ cần đáp ứng hai yêu cầu:
- Có một hoặc nhiều trong 13 dạng khuyết tật do IDEA công nhận. Danh sách này bao gồm các vấn đề cụ thể như ADHD, tự kỷ (ASD), chứng khó đọc, và nhiều hơn nữa.
- Khó khăn học tập phải cản trở khả năng phát triển trong giáo dục phổ thông của trẻ.
Để đủ điều kiện nhận kế hoạch 504 cũng gồm hai yêu cầu nhưng tiêu chí "dễ thở" hơn. Trẻ cần:
- Có bất kỳ dạng khuyết tật nào
- Gặp khó khăn trong học tập ở lớp phổ thông do khuyết tật đó
Đánh giá
Với kế hoạch 504, phụ huynh không thể yêu cầu khu học chánh thuê chuyên gia bên ngoài để thực hiện đánh giá độc lập. Nhưng với IEP, phụ huynh có thể đề nghị đánh giá bên ngoài, tuy nhiên khu học chánh có thể từ chối yêu cầu này.
Tiêu chuẩn hóa
IEP là tài liệu bằng văn bản phải nêu rõ nhu cầu, trình độ học hiện tại, mục tiêu hàng năm và danh sách các dịch vụ cần thiết của trẻ. Ngoài ra, tài liệu phải chỉ rõ khi nào trẻ sẽ nhận được dịch vụ và cách các em sẽ tham gia vào các hoạt động giáo dục phổ thông thông qua những điều chỉnh và hỗ trợ phù hợp.
Ngược lại, kế hoạch 504 không có tiêu chuẩn cố định. Tuy nhiên, kế hoạch này vẫn cần bao gồm các nội dung sau:
- Các hỗ trợ và dịch vụ nhắm tới nhu cầu đặc biệt của từng trẻ
- Danh sách những người sẽ cung cấp các dịch vụ và hỗ trợ phù hợp
- Tên người chịu trách nhiệm đảm bảo nhà trường thực hiện đúng kế hoạch
Ai lập kế hoạch?
Nhóm IEP sẽ xây dựng một kế hoạch phù hợp cho các trẻ đủ điều kiện tham gia chương trình. Nhóm IEP thường gồm:
- Phụ huynh hoặc người chăm sóc trẻ
- Giáo viên giáo dục phổ thông
- Giáo viên giáo dục đặc biệt
- Nhà tâm lý học trường học
- Đại diện khu học chánh
Nhóm sẽ họp ít nhất một lần mỗi năm để đánh giá tiến trình của trẻ.
Nhóm lập kế hoạch 504 cần hiểu rõ về trẻ và có khả năng đọc, phân tích dữ liệu đánh giá. Những người thường tham gia xây dựng kế hoạch 504 gồm:
- Hiệu trưởng trường
- Giáo viên phổ thông và giáo viên đặc biệt
- Phụ huynh hoặc người chăm sóc trẻ
Bạn nên chọn cái nào?
Kế hoạch 504 phù hợp nhất với học sinh có thể theo kịp các bạn trong lớp học phổ thông khi có một số điều chỉnh hỗ trợ. Các chuyên gia khuyến nghị nên sử dụng IEP cho những trẻ có rối loạn học tập cụ thể được IDEA bảo vệ. IEP cũng là lựa chọn tốt hơn cho trẻ mắc các vấn đề sức khỏe nghiêm trọng.
Speechify – Ứng dụng chuyển văn bản thành giọng nói hỗ trợ cả hai chương trình
Nhiều công ty đã bắt đầu phát triển phần mềm chuyển văn bản thành giọng nói (TTS) giúp học sinh rối loạn học tập. Tuy nhiên, các công nghệ này khó có thể so sánh với Speechify, sản phẩm mạnh mẽ nhất hiện nay.
Giáo viên có thể dùng Speechify để giúp học sinh tiếp cận các tài liệu đọc phức tạp hơn. Ngoài ra, họ có thể điều chỉnh tốc độ đọc sao cho phù hợp với nhu cầu của từng trẻ.
Quan trọng nhất, Speechify hỗ trợ cả hai dạng kế hoạch 504 và IEP. Thử ngay hôm nay và xem nó có thể hỗ trợ con bạn hoặc học sinh của bạn như thế nào.
Các câu hỏi thường gặp
Kế hoạch 504 hay IEP "mạnh" hơn?
IEP cung cấp các dịch vụ toàn diện hơn cho trẻ đủ điều kiện so với kế hoạch 504.
IEP và kế hoạch 504 có điểm chung gì?
Cả hai đều giúp học sinh rối loạn học tập nâng cao kết quả học tập.
Kế hoạch 504 có nhược điểm gì không?
Khác với IEP, kế hoạch 504 không đảm bảo sẽ có hướng dẫn chuyên biệt dành cho học sinh.
Vì sao một số trường chỉ có kế hoạch 504 mà không có IEP?
Một số trường công thiếu đội ngũ nhân sự chuyên môn nên không có IEP vì không đủ nhân lực để xây dựng và triển khai chương trình phù hợp.
