Учителите признават, че общообразователната учебна програма не винаги е подходяща за ученици с увреждания, които се нуждаят от допълнителна подкрепа.
Затова те разчитат на IEP и 504 планове. Въпреки че на пръв поглед изглеждат сходни, двата плана се различават по няколко начина. В тази статия ще разгледаме как най-добре да използвате IEP или 504 план.
Какво представлява индивидуалната образователна програма (IEP)?
Когато децата имат затруднения да настигнат своите връстници в традиционна учебна среда, терминът IEP често обърква родителите. IEP е акроним на Individualized Education Program, понякога наричан индивидуален образователен план.
IEP е правен документ, регулиран от IDEA (Закон за образованието на лицата с увреждания). Той гарантира, че децата, които отговарят на изискванията, получават образование и развиват социалните си умения чрез измерима програма, съобразена с техните уникални нужди.
Държавните училища използват IEP за деца, които покриват изискванията за допустимост. IEP не се предлагат в частните училища. Все пак частните училища понякога имат свои собствени служебни планове, които гарантират, че всички ученици имат равен достъп до качествено образование.
Какво включва един IEP
IEP служи като основа, която очертава нуждите на детето, естеството на неговото увреждане и какви образователни и свързани услуги най-добре биха му помогнали в учебния процес.
Освен информация за ученика, първата страница на програмата съдържа и данни за екипа по IEP. Екипът обикновено включва координатор, учител по специално образование, учител в масовата паралелка, родител(и) или настойник(и) и ресурсен учител.
Следващите раздели описват оценката на текущото образователно представяне на детето и посочват областите за подобрение. После планът съдържа годишни цели, които детето трябва да постигне чрез подходящи приспособления. Освен това се набляга на свързаните услуги, които са нужни извън учебната година.
Последните страници съдържат раздела „Допълнителни помощни средства и услуги“, който описва всички модификации и приспособления, които детето трябва да получава. Тези приспособления зависят от нуждите на ученика, но може да включват предпочитано място в класната стая, допълнително време за изпити и намалено домашно.
Какво е 504 план?
Училищата използват 504 планове, за да подпомагат ученици с увреждания и да предотвратяват дискриминация. Макар да не попадат под специалното образование, те са регулирани от Член 504 от Закона за рехабилитация от 1973 г., който е закон за граждански права.
Този закон постановява, че всички ученици заслужават равен достъп до безплатно и адекватно обществено образование (FAPE). Това е основната цел на 504 плановете – да гарантират, че децата с увреждания или обучителни затруднения получават същите образователни възможности като връстниците си.
Какво включва един 504 план
Типичният 504 план включва приспособления. Той не променя съдържанието на учебния материал. Вместо това препоръчва най-подходящите методи на обучение според нуждите на детето.
Например, на ученик може да се разреши да държи изпит по-дълго време в възможно най-малко ограничаваща среда, като тиха класна стая. Освен това може да получи конспекти на уроците, за да следи по-лесно материала.
Все пак, 504 плановете рядко предлагат разширени услуги по специално образование като езикотерапия. Те подпомагат ученици със специални нужди в общото образование, които не отговарят на условията за IEP.
IEP и 504 план – основни разлики
Нека разгледаме най-значимите разлики между тези планове, за да разсеем всякакви неясноти.
Какво правят тези планове
Индивидуалните образователни планове са цялостни схеми за специално образование на ученик в държавно училище.
От друга страна, 504 план помага на училищата да намерят най-ефективните начини за премахване на образователните бариери за деца със специални нужди.
Законови разпоредби
Законът за образованието на хората с увреждания (IDEA) се отнася за индивидуалните образователни програми, докато Член 504 от Закона за рехабилитация от 1973 г. важи за 504 плановете. Първият е специализиран образователен закон, а вторият е федерален закон за граждански права.
Критерии за допустимост
За да получи IEP, едно дете трябва да отговаря на два критерия:
- Трябва да има едно или няколко от 13-те увреждания, признати от IDEA. Списъкът включва специфични затруднения като ADHD, аутизъм и разстройство от аутистичния спектър (ASD), дислексия и други.
- Обучителните затруднения трябва да възпрепятстват възможността на детето да се развива в общообразователна среда.
Въпреки че и за 504 план се изисква покриване на два критерия, изискванията са по-гъвкави. За да получи 504 план, детето трябва:
- Да има някакво увреждане
- Да среща трудности с напредъка в общообразователната класна стая поради увреждането си
Оценяване
При 504 планове родителите и настойниците не могат да искат от училищния район да наеме външен експерт за независима външна оценка. Родителите могат да поискат външно оценяване при IEP, но училищният район може да отхвърли искането.
Стандартизация
IEP е писмен документ, който задължително включва нуждите на детето, текущото академично ниво, годишните цели и списък с необходимите услуги. Освен това той уточнява кога детето ще получава тези услуги и как ще участва в общообразователни дейности чрез корекции и приспособления.
За сравнение, 504 плановете не следват конкретен стандарт. Все пак се очаква да включват следното:
- Приспособленията и услугите за удовлетворяване на уникалните нужди на детето
- Списък с хората, които ще предоставят подходящите услуги и подкрепа
- Името на човека, който ще следи за изпълнението на плана в училище
Кой създава плана
IEP екипите съставят планове, пригодени за деца, които отговарят на изискванията. Екипът по IEP се състои от:
- Настойник или родител на детето
- Общообразователен учител
- Учител по специално образование
- Училищен психолог
- Представител на училищния район
Екипът провежда IEP среща поне веднъж годишно, за да оцени напредъка на детето.
Екипът, който съставя 504 план, трябва да познава детето и да може да тълкува резултатите от оценките. Хората, които създават 504 план, обикновено са:
- Директорът на училището
- Учители по специално и общо образование
- Настойникът или родителят
Кой вариант да изберете?
504 план е най-подходящ за ученици, които могат да се справят с материала в общообразователна класна стая с известни приспособления. Експертите препоръчват IEP за деца със специфични обучителни затруднения, които са покрити от IDEA. IEP е по-добър избор и за деца с тежки здравословни проблеми.
Speechify – приложение за превръщане на текст в реч, което подпомага и двата варианта
Много компании започнаха да разработват TTS софтуер, който може да помага на ученици с обучителни затруднения. Но тези технологии бледнеят в сравнение със Speechify – най-мощния продукт на пазара.
Учителите могат да използват Speechify, за да помогнат на учениците си да се справят с по-сложни четивни материали. Освен това те могат да настройват темпото на четене според нуждите на детето.
Най-важното е, че то подпомага както 504, така и Individualized Education Programs. Пробвайте го още днес и вижте как може да помогне на вашето дете или ученик.
Често задавани въпроси
Кой е по-силен – 504 или IEP?
IEP предоставя на децата, които отговарят на условията, по-обширни услуги от 504 план.
Какви са приликите между IEP и 504 план?
И двата плана помагат на ученици с обучителни затруднения да подобрят своите постижения в училище.
Има ли недостатъци 504 планът?
За разлика от IEP, 504 плановете не гарантират специализирано обучение за учениците.
Защо някои училища имат 504 планове, а не IEP?
Недостатъчно обезпечените държавни училища понякога не предлагат IEP, защото нямат необходимите специалисти за изготвяне на програмата.
