Kuinka opettaa Scarboroughin köysimallia lukemiseen

Scarboroughin köysimalli on klassinen viitekehys lapsen fonologiselle tietoisuudelle. Näin ymmärrämme ja sovellamme sitä.

Scarboroughin köysimalli on ollut yksi lapsen fonologisen tietoisuuden standardimittareista noin kahden vuosikymmenen ajan. Sen kehitti tohtori Hollis Scarborough, ja testin idea perustuu siihen, että lapsen kyky jakaa sanoja äänteiksi liittyy suoraan heidän lukusujuvuuteensa.

Mikä on Scarboroughin lukemisen köysimalli

Scarboroughin lukemisen köysimalli on viitekehys tai pikemminkin metafora, joka mahdollistaa kattavan näkemyksen lapsen fonologisista taidoista ja heidän edistymisestään kohti toivottuja kielen ymmärtämisen taitoja ja lukutaitoa.

Malli esitetään köytenä, joka kuvaa oppijan edistymistä, ja solmut edustavat eri tasoja äännetietoisuudessa ja taidoissa. Nämä taidot vaihtelevat yksinkertaisesta kyvystä tunnistaa ja toistaa riimipareja monimutkaisempiin prosesseihin, kuten sanojen ja tavujen osien jakamiseen ja muokkaamiseen.

Miksi Scarboroughin lukemisen köysi on hyödyllinen lukutaidon kehittämisessä?

Scarboroughin köysimetafora on erittäin hyödyllinen, koska se osoittaa lukutaitojen joustavuuden ja jatkuvan edistyksen, jota opiskelijat tekevät työskennellessään kielen dekoodauksen parissa, erityisesti kun kyseessä ovat lukemisen vaikeudet.

Malli havainnollistaa myös, kuinka jokainen lukutaidon osa-alue on kietoutunut muihin kirjoitetun kielen osa-alueisiin ja tarjoaa näin hienovaraisemman näkemyksen lukutaidosta kuin mihin olemme tottuneet.

Metaforien avulla, jotka kuvaavat hitaasti mutta jatkuvasti kehittyviä ja toisiinsa kietoutuvia kielen ymmärtämisen säikeitä, malli mahdollistaa lukemisen opettajille tunnistaa ne alueet, joissa jokainen lapsi saattaa kamppailla, ja mukauttaa lähestymistapaansa tarpeen mukaan.

Scarboroughin lukemisen köyden kaksi pääkomponenttia

Scarboroughin mallin kaksi pääsäiettä ovat Kielen Ymmärtäminen ja Sanantunnistus. Nämä kaksi käsitettä ovat läheisesti yhteydessä lukemisen tieteessä, ja kumpikin koostuu alasaiteista, jotka edustavat muita lukutaitoja.

1. Kielen Ymmärtäminen: Tämä köyden säie viittaa kykyymme ymmärtää, mitä sanotaan tai kirjoitetaan. Se sisältää diskurssin laajemman merkityksen ja idean, yksityiskohdat, jotka vaativat päättelyä, sekä kielen osa-alueet, jotka edellyttävät semantiikan ja taustatiedon hyödyntämistä yhteyksien luomiseksi puheen ja elämän ilmiöiden välillä.
2. Sanantunnistus: Sanantunnistuksen säie edustaa kykyämme tunnistaa ja ymmärtää yksittäisiä sanoja niiden esittämisen yhteydessä. Tämä sisältää näkyvien sanojen tunnistamisen, aakkosellisen dekoodauksen, etuliitteiden ja päätteiden ymmärtämisen jne.

Sekä kielen ymmärtäminen että sanantunnistus ovat tärkeitä kielen osa-alueita, ja ne ovat ratkaisevia varhaisen lukutaidon kehittämisessä. Lukemisen ja kirjoittamisen opettaminen vaatii keskittymistä kirjoitetun ja puhutun kielen välisiin yhteyksiin, jos haluamme oppilaidemme lähtevän luokasta taitavina lukijoina.

Vinkkejä kielen ymmärtämisen opettamiseen Scarboroughin köysimallin avulla opettajille

Köysimalli on lopulta työkalu. Hyödyllinen työkalu, mutta työkalu kuitenkin. Tämä tarkoittaa, että sen tehokkuus riippuu osittain siitä, miten sitä käytät, erityisesti jos yrität mukauttaa sitä opiskelijoille, joilla on lukemisvaikeuksia.

Alla on viisi vinkkiä, jotka auttavat sinua saamaan parhaan hyödyn irti oppitunneistasi.

Käytä apuvälineteknologiaa

Luottaminen joihinkin apuvälineteknologioihin täydentämään köysimallin lähestymistapaa on yksi parhaista tavoista varmistaa nopeampi edistyminen oppijoille kaikissa ikäryhmissä.

Tekstistä puheeksi -ohjelmat, esimerkiksi, antavat oppijoille mahdollisuuden kuulla, muokata ja myöhemmin jäljitellä ääniä ja oppia oikeaa ääntämistä.

Speechify on erityisen hyödyllinen tässä suhteessa, sillä se on kehitetty erityisesti niille, joilla on vaikeuksia lukemisessa. Voit käyttää sovellusta auttamaan dysleksiaa sairastavia oppilaita harjoittelemaan kuuntelu- ja lukemisen ymmärtämistä ja opettamaan heille foneettisia taitoja, sillä se voi muuttaa minkä tahansa tekstin äänitiedostoksi.

Sovelluksen käyttö itsenäisesti kannustaa myös itsenäiseen lukemiseen, mikä mahdollistaa syvemmän kielen omaksumisen sekä parantaa kielen ymmärtämistä ja sanaston tunnistamista.

Luo lisää mahdollisuuksia oppilaillesi harjoitella ja työskennellä Scarboroughin mallin kaikilla osa-alueilla

Harjoittelu on avainasemassa. Mitä enemmän teemme jotain, sitä paremmiksi tulemme siinä. Sama pätee kieleen. Sinun on tarjottava oppilaillesi runsaasti mahdollisuuksia harjoitella oppimaansa. Ihanteellisesti he tekevät sen myös itsenäisesti. Tarjoa heille sopivia kotitehtäviä ja kannusta ryhmätoimintoihin, jotka antavat heille mahdollisuuden syventyä kieleen enemmän.

Opeta oppilaitasi ajattelemaan edistymistään

Itsenäisen harjoittelun tulisi tuoda mukanaan itsenäistä ajattelua ja päättelyä. Toisin sanoen, olisi hyödyllistä vähitellen tutustuttaa oppilaat itsearviointi- ja itsearviointistrategioihin, jotka auttavat heitä ajattelemaan lukemista objektiivisemmin, metatasolla. Opeta heitä esittämään kysymyksiä mistä tahansa tekstistä, luomaan tiivistelmiä lukumateriaaleistaan ja analysoimaan englannin kielen muita osa-alueita, kuten syntaksia. Lisäksi opeta heille sanallista päättelyä ja selitä, että taitava lukeminen vaatii enemmän kuin pelkkää näkömuistia ja hiljaista lukemista.

Esittele lukeminen muuna kuin akateemisena tehtävänä

Lukemisen ei tarvitse olla vain merkityksetön harjoitus tai luokkahuonetoiminta. Kirjallisuuden maailma on laaja ja monipuolinen. Sinun tulisi kannustaa oppilaitasi näkemään lukeminen myös nautinnollisena toimintana. Tämä auttaa heitä kehittämään sekä Rope-mallin alempia (yksityiskohtaisempia) että ylempiä osa-alueita. Voit muuttaa nautinnolliset lukemistoiminnat kotitehtäviksi ja kannustaa luokkakeskusteluihin.

Vaihtele opetusmateriaalejasi

Kansainvälinen dysleksialiitto suosittelee usein opetusmateriaalien vaihtelua oppimis- ja lukemisvaikeuksista kärsivien tarpeisiin. Voit tehdä niin kaikenlaisten oppilaiden kanssa, sillä vaihtelu estää tylsistymistä ja lisää sitoutumista. Varmista, että annat lukumateriaalia, joka on kaikkien kiinnostuksen kohteiden mukaista, ja käytä infografiikkaa seurataksesi, miten kukin oppilas reagoi erilaisiin lukumateriaaleihin.

Seuraa kaikkien edistymistä

Jokaisen oppijan seuranta ja arviointi on ratkaisevan tärkeää. Sama lähestymistapa yhä uudelleen ilman tuloksia on haitallista, joten varmista, että olet aina tietoinen jokaisen oppijan edistymisestä. Tarvittaessa yritä mukauttaa lähestymistapaasi ja keksiä sopivia interventiostrategioita riippuen opettamistasi kielirakenteista.