Social Proof

Menestykseen tähtäävät oppilaat: 3 tärkeää strategiaa, joita vanhempien ja opettajien ei tulisi sivuuttaa

Speechify on maailman johtava äänilukija. Käy läpi kirjoja, asiakirjoja, artikkeleita, PDF-tiedostoja, sähköposteja - mitä tahansa luettavaa - nopeammin.

Esillä

forbes logocbs logotime magazine logonew york times logowall street logo

    Kuuntele tämä artikkeli Speechifyllä!
    Speechify

    Olitpa sitten vanhempi, opettaja tai molempia, jokaisen oppilaan tukeminen on ykkösprioriteetti. Tutustu kolmeen tärkeään strategiaamme, jotka auttavat sinua menestymään.

    Riippumatta taidoistaan tai haasteistaan, oppilaat hyötyvät nopeasti näistä hyväksi havaituista lähestymistavoista

    Olitpa sitten vanhempi, opettaja tai molempia, jokaisen oppilaan tukeminen on ykkösprioriteetti. Mutta jos olemme rehellisiä, oppilaat eivät aina koe koulua ihmeiden ja löytöjen paikkana — vaikka haluaisimmekin uskoa toisin. Tämä on normaalia, mutta ei väistämätöntä. On olemassa monia keinoja, joilla voit innostaa oppilaita oppimiseen.

    Mutta käytännössä se on helpommin sanottu kuin tehty, eikö vain?

    Vuosi toisensa jälkeen teemme kaikkemme ennakoidaksemme oppilaiden kohtaamat esteet. Ylikuormitamme itsemme ideoilla, teorioilla ja työkaluilla. Tutkimme niin paljon, että voisimme kirjoittaa kirjan tutkimuksesta. Silti on vaikea tietää, mitä löydöksiä meidän tulisi käyttää ja mitä välttää.

    Tiedämme, että oppilaamme ovat ainutlaatuisia, ja jokainen ansaitsee huomiota omien tarpeidensa mukaan. On tärkeää, että vanhemmat ja opettajat oppivat erilaisia opetusstrategioita, jotta oppilaita ei kohdella vain numeroina. Tämä on erityisen tärkeää oppilaille, joilla on oppimisvaikeuksia, kuten dysleksia, ADHD tai näkövamma.

    Yksilöllinen lähestymistapa opetukseen on selvästi ihanteellinen, mutta ei kovin kestävä. Yhdistämällä muutamia laajempia strategioita ja tekemällä tarvittavia mukautuksia yksittäisille oppilaille, voit auttaa useampia oppilaita menestymään ilman, että uuvutat itseäsi.

    Nämä hyväksi havaitut lähestymistavat — sopivat kaikenlaisille oppijoille — voivat auttaa oppilaita tuntemaan itsensä itsevarmemmiksi, uteliaammiksi ja kykenevämmiksi oppimisessaan.

    Anna oppilaille enemmän valinnanvaraa

    Kun oppilaille annetaan mahdollisuus tehdä merkityksellisiä valintoja, he usein tuntevat:

    • Iloisemmaksi
    • Itsevarmemmaksi + itsenäisemmäksi
    • Enemmän sitoutuneeksi
    • Suurempaa vastuuntuntoa + omistajuutta

    Antamalla oppilaille mahdollisuuden tehdä omia valintojaan kotona ja luokkahuoneessa, he tuntevat olevansa osa prosessia, eivätkä vain käskyn alla. Tämä voi vaikuttaa merkittävästi heidän asenteeseensa oppimista kohtaan positiivisella tavalla.

    Deanna Marie Lock Spaces4Learningistä sanoo sen täydellisesti. ”[Valinta] vahvistaa sitoutumista. Oppilaat ovat enemmän mukana koulutuksessaan, jos heille annetaan mahdollisuus tehdä omia valintojaan.”

    He ovat myös itsevarmempia, kun heille annetaan vapaus päättää, miten he haluavat oppia, sen sijaan että heille kerrottaisiin, miten heidän tulee oppia. Lock sanoo myös, että oppilaat, jotka vaikuttavat omaan oppimiseensa, ovat valmiimpia ottamaan vastuuta koulutuksestaan.

    ”Sen sijaan, että odottaisivat opettajan antavan vastauksia, oppilaita rohkaistaan ajattelemaan, tutkimaan ja oppimaan itse.”

    Tässä on muutamia hyviä tapoja, joilla opettajat ja oppilaat voivat antaa oppilaille enemmän autonomiaa koulutuksessaan.

    Opettajat:

    • Anna oppilaiden valita, missä he istuvat tai kenen kanssa he työskentelevät
      Antamalla oppilaille tämän valinnan, luot luokkahuoneeseen luottamuksen ja autonomian kulttuurin heti alusta alkaen. Ja jos oppilaat tekevät valintoja, jotka haittaavat heidän suoritustaan luokkahuoneessa, sinulla on aina valta muuttaa asioita. On parempi antaa oppilaille mahdollisuus ja korjata virhe, kuin kohdella heitä liian vastuuttomina tekemään valintaa itse alusta alkaen.
    • Anna oppilaiden valita tehtävänsä
      Podcastit, esitykset tai julisteet voivat tutkia maailmaa yhtä perusteellisesti kuin perinteinen essee. Kannusta oppilaita löytämään heille puhuttelevia medioita ja materiaaleja tai ajattelemaan laatikon ulkopuolella tuodakseen uusia ideoita pöytään. Saatat oppia itsekin yhtä paljon kuin he prosessin aikana.

    Vanhemmat:

    • Anna lapsille päätösvaltaa
      Anna heille hieman vapautta valita, milloin he tekevät kotitöitä tai läksyjä, ja missä järjestyksessä. Tämä voi auttaa heitä tuntemaan hallintaa ja itsevarmuutta päivässään ja antaa heille tunteen, että he valitsevat itse, mihin käyttävät aikaa, sen sijaan että heille sanellaan. Tämä on taito, jota kannattaa rohkaista jo varhain, ja se on hyödyllinen, kun he itsenäistyvät ja joutuvat tekemään enemmän omia päätöksiä päivittäin.
    • Salli epäonnistuminen
      Elämä on harvoin täydellisten valintojen sarja, jossa olet täysin hallinnassa. Jossain vaiheessa epäonnistuminen on väistämätöntä. Vaikka et johdattaisikaan lapsiasi valintoihin, jotka vahingoittavat heitä peruuttamattomasti, sinun tulisi löytää elämänalueita, joissa voit päästää irti. Anna lapsillesi mahdollisuus tehdä valintoja, jotka voivat johtaa pieniin epäonnistumisiin. Tämä antaa heille mahdollisuuden ratkaista omia ongelmiaan, ottaa vastuuta päätöksistään ja ymmärtää seuraukset. Usein opit virheistäsi paljon enemmän kuin muuten oppisit.

    Valinnanvapaus auttaa oppilaita olemaan itsevarmoja, uteliaita ja itsenäisiä kotona ja koulussa. Mutta vapauden ja rakenteen tasapainottaminen ei ole aina helppoa tai suoraviivaista. Sinun täytyy kokeilla hieman nähdäksesi, mikä toimii ja mikä ei.

    Ja vaikka teetkin muutamia virheitä etsiessäsi oikeaa tasapainoa ohjauksen ja vapauden välillä, siitä saatava hyöty voi olla valtava.

    Student raising hand in class

    Luo kysymyksiä kannustava ympäristö

    Oppilaiden rohkaiseminen olemaan uteliaita ja esittämään kysymyksiä voi vaikuttaa merkittävästi luokkahuoneen osallistumiseen. Mutta monet eivät tunne oloaan mukavaksi kysyessään. Pelko siitä, että näyttää tyhmältä tai joutuu pilkan kohteeksi, estää usein monia oppilaita ilmaisemasta ajatuksiaan. Tämä ei ainoastaan tee heistä vähemmän halukkaita pyytämään apua tarvittaessa, vaan se voi myös heikentää heidän luontaista uteliaisuuttaan ja haluaan tutkia — molemmat ovat oppimisen halun polttoainetta.

    Monet asiantuntijat sanovat, että kysymysten esittäminen on itse asiassa merkki älykkyydestä. Ja vaikka se saattaa olla totta, se ei ole yleisesti tiedossa. Tässä on muutamia tapoja auttaa oppilaita tuntemaan itsensä fiksuiksi kysymyksiä esittäessään.

    • Näytä esimerkkiä
      Ole utelias oppilaiden edessä. Jos et tiedä jotain itse, ole avoin ja rehellinen siitä. Anna heidän nähdä, kuinka käytät kriittistä ajatteluasi reaaliajassa. Pyydä oppilailta ehdotuksia tai kannusta heitä tutkimaan vastakkaista näkökulmaa. Asenne "En tiedä, mitä mieltä sinä olet?" voi edistää osallistumista merkittävästi.
    • Lopeta arvostelu tai pilkkaaminen
      On tärkeää luoda nollatoleranssipolitiikka toisten oppilaiden pilkkaamiselle, kun he esittävät kysymyksen, jotta voidaan rakentaa uteliaisuutta tukeva oppimisympäristö. Korosta hyvää energiaa ja juhli oppilaita, kun he ratkaisevat ongelmia. Iloitse, kun he löytävät ratkaisun. Näet, kuinka oppilaat innostuvat osallistumaan keskusteluun hetkessä.
    • Luo tilaa löytämiselle ja keskustelulle
      Anna oppilaille enemmän tehtäviä tutkia jotain, mikä heitä kiinnostaa. Sitten luo tilaa jakaa ja keskustella heidän työstään muiden kanssa. Kysy kysymyksiä. Ja ole kannustava, kun he eivät tiedä vastausta. Sen sijaan, että kohtelisit "En tiedä" epäonnistumisena, pidä sitä mahdollisuutena oppia lisää. Aiheista keskusteleminen, jotka ovat heille merkityksellisiä, kannustaa heitä olemaan uteliaita ympäröivästä maailmasta ja ajattelemaan oppimista itseohjautuvana, ei vain opetettuna.

    Oppilaat osallistuvat merkityksellisemmin uteliaisuutta ruokkivassa ympäristössä. Ja kun oppilaat välittävät siitä, mitä he oppivat, luokkahuoneesta tulee löytämisen paikka, ei ahdistuksen tai velvollisuuden. Oppilaiden kysymysten ja ihmettelyn rohkaiseminen valmistaa heitä elinikäiseen oppimiseen ja laajempaan ymmärrykseen siitä, mitä koulutus todella on.

    Kokeile uusia työkaluja

    Antamalla oppilaille erilaisia tapoja omaksua oppimaansa voi kannustaa heitä rakentamaan itselleen sopivan oppimistavan. Jotkut oppilaat reagoivat hyvin kuuntelemiseen, toiset suosivat kokemuksellista, käytännönläheistä lähestymistapaa, jotkut haluavat lukea ideoista kirjasta.

    Esittämällä samaa tietoa eri tavoin voi auttaa oppilaita ymmärtämään enemmän siitä, mitä opetat, ja mikä tärkeämpää, ymmärtämään, kuinka mukauttaa tilanteita omiin vahvuuksiinsa sopiviksi.

    Ja on olemassa monia tapoja sekoittaa asioita. Pitkän lukutehtävälistan sijaan sisällytä sekoitus lukemista, aiheeseen liittyviä videoita verkossa, podcasteja ja käytännönläheisiä aktiviteetteja käsittelemään samaa aihetta.

    Lukutehtävät voivat olla erityisen haastavia oppilaille, vaikka et antaisikaan kovin montaa. Erinomainen työkalu oppilaille, jotka pitävät lukemista erityisen haastavana — tai joilla on oppimiseroja, kuten ADHD, dysleksia tai heikko näkö — on tekstistä puheeksi. Se on tehokas työkalu, joka voi auttaa kaikkia oppilaita parantamaan keskittymistä, ymmärrystä, muistamista ja tuottavuutta, riippumatta siitä, haluavatko he lukea vai kuunnella.

    Boy with headphones, listening.

    Tekstistä puheeksi voi auttaa oppilaita parantamaan

    • Keskittyminen
    • Muistaminen
    • Ymmärtäminen
    • Tuottavuus

    Kehittyneet tekstistä puheeksi -sovellukset, kuten Speechify, antavat opiskelijoille mahdollisuuden kuunnella lähes mitä tahansa, mitä heidän täytyy lukea verkossa tai puhelimellaan. Speechify voi muuttaa minkä tahansa painetun tekstin, PDF-tiedoston, Google- tai Word-dokumentin, sähköpostin tai artikkelin verkossa puheeksi — alan korkealaatuisimpien tekoäänien lukemana.

    Opiskelijat voivat kuunnella ja seurata samanaikaisesti, mikä tehostaa tiedon omaksumista. Tämä on myös erinomaista kielten oppijoille. Antamalla opiskelijoille erilaisia työkaluja, kuten tekstistä puheeksi -sovelluksia, voi tehdä yleisistä oppimisen esteistä, kuten lukemisesta, merkityksettömiä.

    Katso, miten Speechify toimii luokkahuoneessa tästä.

    Tuleva lukuvuosi

    Näiden strategioiden käyttö voi antaa opiskelijoillesi voimaa edetä tänä lukuvuonna pidemmälle kuin koskaan ennen. Vahvistamalla heidän uteliaisuuttaan, rakentamalla heidän itseluottamustaan ja parantamalla heidän tukityökalujaan, voit auttaa opiskelijoitasi saavuttamaan sen, mihin sinä — ja he — tietävät heidän pystyvän.

    Tutustu lisää opetusstrategioihin opettajille ja vanhemmille klikkaamalla tästä.

    Ja jos olet valmis kokeilemaan Speechifyta itse, hanki Chrome-laajennus ilmaiseksi täältä.

    Voit ladata sen puhelimeesi iOS- ja Android-laitteille.

    Student taking notes in classroom
    Cliff Weitzman

    Cliff Weitzman

    Cliff Weitzman on dysleksian puolestapuhuja sekä Speechifyn toimitusjohtaja ja perustaja. Speechify on maailman johtava tekstistä puheeksi -sovellus, jolla on yli 100 000 viiden tähden arvostelua ja joka on App Storen ykkönen Uutiset & Aikakauslehdet -kategoriassa. Vuonna 2017 Weitzman valittiin Forbesin 30 alle 30 -listalle työstään, jolla hän teki internetistä saavutettavamman oppimisvaikeuksista kärsiville. Cliff Weitzman on ollut esillä muun muassa EdSurgessa, Inc.:ssä, PC Magissa, Entrepreneurissa ja Mashablessa.