Mokėjimas dekoduoti ir skaityti žodžius dar nereiškia raštingumo. Norint tapti įgudusiu skaitytoju, neužtenka atpažinti žodžius – būtina suprasti jų reikšmę. Tam reikia derinti žodyną, kalbos struktūrą ir žodinį mąstymą. Scarborough virvės modelis – vienas plačiausiai naudojamų mokytojų metodų ugdyti skaitantiems vaikams — tai padeda pasiekti. Toliau trumpai supažindinsime jus su šia idėja.
Hollis Scarborough virvės modelio esmė skaitymui ir kalbos supratimui
Nuo tada, kai dr. Hollis Scarborough skaitymo virvė buvo pristatyta leidinyje Handbook of Early Literacy Research (Guilford Press), vis daugiau vaikų lengviau įsisavina skaitymo įgūdžius. Šis modelis tapo standartu ne tik mažiesiems – jis taip pat padeda mokytojams ir pedagogams.
Iš esmės Scarborough virvę sudaro apatinė (žodžių atpažinimas) ir viršutinė (kalbos supratimas) gijos. Kiekviena jų turi kelias sudėtines dalis. Jos tarpusavyje sąveikauja ir leidžia išsiugdyti tvirtus skaitymo įgūdžius. Jei kuri nors iš šių dalių apleidžiama, visa sistema gali subyrėti.
Kodėl Scarborough skaitymo virvė svarbi?
Norint suprasti Scarborough skaitymo metodų svarbą, reikia aptarti skaitymo mokslą. Jis remiasi kalbos supratimu, fonologiniu ugdymu, fonemomis, foneminiu suvokimu, skaitymo mokymu ir kitais žodžių atpažinimo gebėjimais.
Pagrindinis skaitymo mokslo tikslas – parodyti, kaip žmonės įgyja ir naudoja skaitymo bei rašymo įgūdžius. Taip pat daug dėmesio skiriama ir sutrikimams, pavyzdžiui, disleksijai bei kitoms dekodavimo problemoms.
Scarborough skaitymo modelis padeda įveikti skaitymo sutrikimus ir kryptingai ugdo skaitymo įgūdžius. Nuo instrukcijų iki bendro skaitymo sklandumo – tai svarbi pagalba vaikams, besimokantiems anglų kalbos.
Dvi pagrindinės Scarborough virvės gijos: įgudęs skaitymas
Kaip minėta, Scarborough modelyje yra dvi virvės gijos. Pirmiausia aptarsime kalbos supratimą. Jį sudaro penkios svarbios dalys, visos vienodai reikšmingos kalbiniams įgūdžiams lavinti. Tuomet pereisime prie žodžių atpažinimo. Pažiūrėkime jas išsamiau.
Kalbos supratimas
Pirmoji kalbos supratimo dalis – bendrosios žinios. Mokytojai turėtų naudoti skaitymą kaip vieną iš svarbių pamokos dalių, nesvarbu, kokia tema. Taip vaikai geriau supras dalyką ir kartu tobulins raštingumo įgūdžius.
Toliau – žodynas. Tie, kurie turi platesnį žodyną, gali skaityti daugiau knygų ir mėgautis jomis. Geresni skaitymo įgūdžiai skatina norą skaityti dar daugiau. Prasti įgūdžiai verčia dažnai stabtelėti ir tikrintis žodžių reikšmes, o tai atgraso nuo skaitymo.
Trečioji kalbos supratimo gija – kalbos struktūra, orientuota į žodžių tvarką (sintaksę) ir semantiką (teksto prasmę). Anglų kalboje žodžių tvarka ir semantika keičia sakinio reikšmę, todėl vaikai turi tai kuo anksčiau išmokti ir taikyti praktiškai.
Kita svarbi dalis – žodinis mąstymas. Tai gebėjimas suprasti tiesiogines ir perkeltines prasmes, metaforas, analogijas, idiomatiką ir kt. Nors tai ateina su patirtimi, mokykloje apie tai taip pat būtina mokyti.
Galiausiai – raštingumo žinios. Vaikus būtina supažindinti su įvairiais literatūros žanrais ir stiliais – nuo grožinės literatūros iki poezijos. Kiekvienas jų gali stipriai lavinti raštingumą ir suteikti daug skaitymo džiaugsmo.
Žodžių atpažinimas
Žodžių atpažinimo giją sudaro trys dalys. Pirmoji – fonologinis suvokimas, t. y. supratimas, kad žodžiai sudaryti iš skirtingų garsų. Tai matyti iš to, kad vaikai pirmiausia išmoksta kalbėti, o tik vėliau skaityti – jie girdi garsus ir juos jungdami kuria žodžius.
Dekodavimas – antra šios gijos dalis. Ji apima tyląsias raides, raidžių junginius ir fonetiką. Tie, kas gerai dekoduoja, gali perskaityti beveik bet kurį žodį, net jei dar nesupranta jo reikšmės.
Trečia – matymo žodžiai. Dažnai vartojamus žodžius vaikams naudinga išmokti atpažinti iš karto. Tai ir yra pagrindinė matomo žodžio strategijos idėja – ji taikoma beveik visose pradinėse klasėse visoje šalyje kaip įprastas metodas.
Kiti būdai, kaip mokytojai gali mokyti skaitymo
Nors gali atrodyti kitaip, veiksmingų būdų mokyti vaikus skaityti yra nemažai. Vieni senesni, kiti šiuolaikiški – bet visi savaip veiksmingi.
Garso knygos
Garso knygos padeda vaikams pamilti skaitymą ir greitai lavinti įgūdžius. Klausydamiesi knygos ir sekdami tekstą, vaikai greičiau perpranta, kaip veikia skaitymas, ir tuo pat metu dar smagiai praleidžia laiką – tai padeda juos įtraukti ir motyvuoti.
Naudokite pagalbines technologijas, kad lavintumėte žodžių atpažinimo įgūdžius mokymosi sunkumų turintiems vaikams
Kita galimybė – naudoti pagalbines technologijas, pvz., tekstą į kalbą (TTS) programas. Pavyzdžiui, Speechify – populiariausia TTS programa pasaulyje – gali perskaityti garsiai bet kokį tekstą jaunesniems mokiniams natūraliai skambančiu balsu, taip padėdama mokytis tarties ir intonacijos. Tai padeda gerinti skaitymo suvokimą ir profesinį tobulėjimą.
Skaitymo rašikliai
Panašiai kaip ir ankstesnės priemonės, skaitymo rašikliai padeda lavinti skaitymo įgūdžius ankstyvame amžiuje. Tai skeneriai, kuriais vaikai braukia per tekstą, o įrenginys jį perskaito garsiai. Nors jie ne tokie veiksmingi mokant semantikos ar fonetikos kaip Scarborough modelis, juos Tarptautinė disleksijos asociacija pripažįsta kaip TTS programas.
DUK
Kaip susiję Paprastojo skaitymo modelis ir Scarborough virvė?
Kaip ir Paprastojo skaitymo modelis, Scarborough virvė pabrėžia kalbos supratimo ir žodžių atpažinimo svarbą tam, kad žmogus būtų laikomas raštingu ir laisvai vartotų kalbą.
