IEP против 504 планов

Не знаете, на чьей стороне в споре IEP против 504 планов? Читайте дальше, чтобы узнать больше об этих планах и о том, как они помогают детям с особыми потребностями.

Педагоги признают, что общие учебные программы не всегда подходят для студентов с ограниченными возможностями, которым требуется дополнительная поддержка.

Поэтому они полагаются на IEP и 504 планы. Хотя на первый взгляд они похожи, эти два плана различаются по нескольким параметрам. В этой статье мы обсудим, как лучше всего использовать IEP или 504 план.

Что такое Индивидуальная образовательная программа (IEP)?

Когда детям трудно идти в ногу со сверстниками в традиционной учебной среде, термин IEP часто сбивает родителей с толку. IEP — это аббревиатура от Индивидуальная образовательная программа, иногда называемая Индивидуальным образовательным планом.

IEP — это юридический документ, регулируемый IDEA (Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями). Кроме того, он гарантирует, что дети, имеющие на это право, получают образование и улучшают социальные навыки через измеримую программу, соответствующую их уникальным потребностям.

Государственные школы используют IEP для детей, которые соответствуют критериям отбора. IEP недоступны в частных школах. Однако частные школы иногда имеют сервисные планы, чтобы обеспечить всем ученикам равный доступ к качественному образованию.

Что включает в себя IEP

IEP служит основой, которая описывает потребности ребенка, характер его инвалидности и какие образовательные и сопутствующие услуги лучше всего способствуют его образовательной успеваемости.

Кроме информации о студенте, на первой странице программы содержатся данные о команде IEP. Команда IEP обычно состоит из менеджера дела, учителя специального образования, учителя, родителей или опекунов и учителя-ресурсника.

Следующие разделы описывают оценки текущей образовательной успеваемости ребенка и выявляют области для улучшения. Далее в плане перечислены ежегодные цели, которых ребенок должен достичь с помощью соответствующих приспособлений. Кроме того, он подчеркивает сопутствующие услуги, необходимые вне учебного года.

На последних страницах содержится раздел "Дополнительные средства и услуги", в котором подробно описаны модификации и приспособления, которые должен получить ребенок. Приспособления зависят от потребностей студента, но могут включать предпочтительное размещение, дополнительное время для выполнения тестов и меньшее количество домашних заданий.

Что такое 504 план?

Школы используют 504 планы для поддержки студентов с ограниченными возможностями и предотвращения дискриминации. Хотя они не относятся к специальному образованию, они регулируются Разделом 504 Закона о реабилитации 1973 года, закона о гражданских правах.

Этот закон предусматривает, что все студенты заслуживают равного доступа к бесплатному и соответствующему государственному образованию (FAPE). Это основная цель 504 планов — обеспечить, чтобы дети с ограниченными возможностями или трудностями в обучении получали те же образовательные возможности, что и их сверстники.

Что включает в себя 504 план

Типичный 504 план включает приспособления. Он не изменяет содержание курса. Вместо этого он рекомендует наиболее подходящие методы обучения, исходя из потребностей ребенка.

Например, студенту может быть разрешено сдавать тест в течение длительного времени в наименее ограничивающей среде, например, в тихом классе. Кроме того, они могут получать конспекты своих уроков, чтобы не отставать от содержания.

Однако 504 планы редко предлагают обширные услуги специального образования, такие как языковая терапия. Они поддерживают студентов с особыми потребностями в общем образовании, которые не соответствуют требованиям для IEP.

IEP против 504 плана – ключевые различия

Давайте рассмотрим наиболее заметные различия между этими планами, чтобы развеять оставшиеся сомнения.

Что делают эти планы

Индивидуальные образовательные программы — это комплексные планы для специального образования студента в государственной школе.

С другой стороны, 504 план помогает школам определить наиболее эффективные способы устранения образовательных барьеров для детей с особыми потребностями.

Законы, применяемые к ним

Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA) применяется к индивидуальным образовательным программам, в то время как Раздел 504 Закона о реабилитации 1973 года применяется к планам 504. Первый является законом о специальном образовании, а второй — федеральным законом о гражданских правах.

Критерии квалификации

Чтобы получить право на ИОП, ребенок должен соответствовать двум требованиям:

• У них должно быть одно или несколько из 13 нарушений, признанных IDEA. Список включает специфические трудности, такие как СДВГ, расстройство аутистического спектра (РАС), дислексия и другие.
• Учебные трудности должны мешать ребенку успешно обучаться в общей образовательной программе.

Хотя для получения плана 504 также необходимо соответствовать двум требованиям, критерии более мягкие. Чтобы получить план 504, ребенок должен:

• Иметь любое нарушение
• Испытывать трудности с прогрессом в общей образовательной среде из-за своего нарушения

Оценки

В рамках планов 504 родители и опекуны не могут просить школьный округ нанять внешнего эксперта для проведения независимой оценки. Родители могут запросить внешнюю оценку для ИОП, но школьный округ может отклонить запрос.

Стандартизация

ИОП — это письменный документ, который должен включать потребности ребенка, текущий академический уровень, годовые цели и список необходимых услуг. Кроме того, он описывает, когда ребенок будет получать услуги и как он будет участвовать в общих образовательных мероприятиях через модификации и адаптации.

В отличие от этого, планы 504 не следуют установленному стандарту. Тем не менее, они должны включать следующее:

• Адаптации и услуги, направленные на удовлетворение уникальных потребностей ребенка
• Список людей, которые будут предоставлять соответствующие услуги и поддержку
• Имя человека, который будет следить за выполнением плана в школе

Кто создает план

Команды ИОП создают планы, которые соответствуют детям, имеющим право на программу. Команда ИОП состоит из:

• Опекуна или родителя ребенка
• Учителя общей образовательной программы
• Учителя специального образования
• Школьного психолога
• Представителя школьного округа

Команда проводит собрание ИОП как минимум раз в год для оценки прогресса ребенка.

Команда, создающая план 504, должна знать ребенка и уметь интерпретировать данные оценки. Люди, которые обычно создают план 504, это:

• Директор школы
• Учителя специального и общего образования
• Опекун или родитель

Какой выбрать?

План 504 лучше всего подходит для студентов, которые могут идти в ногу со своими сверстниками в общей образовательной среде с некоторыми адаптациями. Эксперты рекомендуют ИОП для детей с определенными учебными нарушениями, охватываемыми IDEA. ИОП также является лучшим вариантом для детей с серьезными нарушениями здоровья.

Speechify – приложение для преобразования текста в речь, поддерживающее обе программы

Многие компании начали разрабатывать ПО для преобразования текста в речь (TTS), которое может помочь студентам с учебными нарушениями. Но эти технологии уступают Speechify, самому мощному продукту на рынке.

Педагоги могут использовать Speechify для помощи своим ученикам в освоении более сложных материалов для чтения. Кроме того, они могут изменять скорость чтения в соответствии с потребностями ребенка.

Самое главное, это поддерживает как 504, так и Индивидуальные образовательные программы. Попробуйте сегодня и узнайте, как это может помочь вашему ребенку или ученику.

Часто задаваемые вопросы

Что сильнее: 504 или ИОП?

ИОП предоставляет детям, имеющим на это право, более комплексные услуги, чем план 504.

В чем сходства между ИОП и планом 504?

Оба помогают учащимся с нарушениями обучения улучшить их академическую успеваемость.

Есть ли недостатки у плана 504?

В отличие от ИОП, планы 504 не гарантируют специализированного обучения для студентов.

Почему в некоторых школах есть планы 504, а не ИОП?

Недостаточно укомплектованные государственные школы иногда не предлагают ИОП, потому что у них нет квалифицированного персонала для разработки программы.