TTS как адаптация при дислексии (шаблоны IEP/504 и руководство по внедрению)
Школы по всей стране всё чаще внедряют text to speech (TTS) как эффективный инструмент поддержки для учеников с дислексией. Преобразуя письменный текст в речь, TTS-технология обеспечивает равный доступ к учебным материалам. Но для многих педагогов дело не в том, чтобы принять TTS, а в том, как эффективно встроить его в IEP, планы по Section 504 и практики на уровне округа.
В этом руководстве — обзор TTS для дислексии, готовые формулировки для IEP/504 и пошаговый план внедрения TTS на уровне округа.
Почему «текст‑в‑речь» так важен для поддержки при дислексии
Дислексия затрагивает до 20% населения, что делает её одним из самых распространённых различий в обучении в классах K–12. Ученики с дислексией часто испытывают трудности с декодированием написанных слов, из‑за чего чтение заданий занимает непропорционально много времени и демотивирует. Без поддержки они тратят слишком много времени на чтение, что бьёт по уверенности в себе и увеличивает разрыв в достижениях.
Text to speech-адаптации обеспечивают:
- Равный доступ к учебной программе: Ученики могут прослушивать учебники, статьи и задания.
- Лучшее понимание прочитанного: устранив барьер декодирования, ученики могут сосредоточиться на смысле.
- Экономию времени: выполнение заданий и тестов идёт быстрее, что снижает утомляемость.
- Соответствие требованиям: школы соблюдают свои юридические обязательства по IDEA и Разделу 504.
Округа, которые эффективно внедряют TTS для дислексии, не только соблюдают федеральное законодательство — они создают условия для успешного обучения учеников.
Готовые формулировки для IEP/504 про «текст‑в‑речь»
Эффективные адаптации в IEP и 504-планах должны быть конкретными, измеримыми и исполнимыми. Ниже — шаблоны, которые округа могут адаптировать:
Пример цели IEP
«К концу учебного года, имея доступ к software text to speech во всех учебных ситуациях, ученик будет самостоятельно использовать этот инструмент для работы с текстами на уровне своего класса. Ученик продемонстрирует понимание прочитанного в назначенных отрывках с точностью 80%, оцениваемой с помощью разработанных учителем оценок, трижды в квартал.»
Пункт об адаптации в IEP
«Предоставить учащемуся доступ к одобренным округом технологиям преобразования текста в речь (например, веб‑, iOS‑ и Chromebook‑приложениям) для всех учебных материалов, цифровой учебной программы и тестовых платформ. Учителя обязаны предоставлять материалы в форматах, совместимых с TTS, в течение 24 часов после выдачи задания. Учащемуся разрешается использовать наушники для сохранения конфиденциальности во время тестирования.»
Формулировка для плана 504
«В связи с дислексией учащемуся предоставляется доступ к программному обеспечению для преобразования текста в речь на всех учебных и оценочных устройствах. Материалы и проверочные работы, требующие чтения, предоставляются в совместимых форматах. Персонал не будет ограничивать или штрафовать за использование TTS учащимся. В случае проблем с доступом техническую поддержку в течение одного рабочего дня обеспечивает окружная команда по вспомогательным технологиям.»
Эти положения снимают двусмысленность, обеспечивают подотчётность и способствуют соблюдению требований.
Текст формы родительского согласия
Поддержка родителей крайне важна для бесперебойного внедрения. Ниже приведён пример формулировки, которую округа могут включить в формы согласия:
«Я понимаю, что моему ребёнку разрешено использование технологии преобразования текста в речь как меры поддержки при дислексии в рамках его/её плана IEP/504. Это включает доступ к цифровым учебникам, классным заданиям и оценочным материалам в совместимых форматах. Я даю согласие школе предоставить моему ребёнку устройства и программное обеспечение с поддержкой TTS. Я также разрешаю округу передавать необходимую информацию поставщику ПО для обеспечения использования, в соответствии с FERPA и политиками конфиденциальности округа.»
Это обеспечивает соблюдение требований и прозрачность.
План обучения учителей по внедрению TTS
Учителя также должны уметь последовательно применять приспособления при дислексии и технологии преобразования текста в речь. Окружная программа обучения должна включать:
- Введение в TTS
- Почему TTS важен как мера поддержки при дислексии.
- Обзор одобренных округом инструментов.
- Практические занятия
- Вход в приложение на разных устройствах.
- Демонстрация озвучивания, настройки скорости и подсветки текста.
- Интеграция в работу класса
- Выдача материалов для чтения в форматах, совместимых с TTS.
- Разрешение на использование наушников во время тестов.
- Снижение стигмы за счёт нормализации использования TTS.
- Требования к соблюдению
- Обеспечение доступности всех материалов.
- Фиксация использования в системе мониторинга прогресса.
Постоянная поддержка и повторные сессии помогают избежать неравномерного внедрения.
Рубрика для мониторинга прогресса
Для подотчётности необходимо отслеживать применение приспособлений. Вот пример рубрики:
- Использование: ученик стабильно пользуется TTS при выполнении заданий по чтению.
- Источник данных: записи учителя, самоотчёты ученика
- Частота: еженедельно
- Понимание текста: при использовании TTS ученик показывает 80% понимания.
- Источник данных: тесты, проверки понимания
- Частота: ежеквартально
- Самостоятельность: ученик начинает использовать TTS без напоминаний.
- Источник данных: наблюдение учителя
- Частота: ежемесячно
- Доступ: материалы предоставляются в форматах, совместимых с TTS.
- Источник данных: проверки соблюдения со стороны учителя
- Частота: на постоянной основе
Такая структура обеспечивает подотчётность персонала и делает прогресс ученика измеримым.
Чек-лист внедрения на уровне округа
Чтобы обеспечить единообразие в школах, округам следует придерживаться понятного процесса внедрения:
- Принять письменную политику округа, признающую TTS как средство адаптации при дислексии.
- Выбрать одобренные решения TTS, совместимые с LMS, Chromebook, iOS и Android.
- Организовать обучение для учителей, ассистентов и координаторов тестирования.
- Предоставить формы родительского согласия и информационные материалы.
- Подготовить краткие памятки для учителей.
- Организовать службу поддержки или команду по вспомогательным технологиям для устранения неполадок.
- Проводить ежеквартальный мониторинг с помощью проверок соблюдения.
Если следовать этому чек-листу, адаптации станут системной нормой, а не опцией.
Как Speechify помогает внедрять решения на уровне округа
Speechify специализируется на решениях преобразования текста в речь, разработанных для сферы образования. Speechify поддерживает адаптации при дислексии за счёт:
- 1 000+ естественных голосов, максимально похожих на человеческую речь, чтобы учащиеся оставались вовлечёнными
- 60+ языков с разными акцентами и региональными диалектами
- Кроссплатформенность (веб, iOS, Android, Chromebook)
- Подсветка текста для удобного чтения по слогам
- Настраиваемая скорость чтения — до 4×
- Шрифты, удобные людям с дислексией, для расширения Speechify Chrome Extension
- OCR‑технология, позволяющая преобразовывать даже печатные документы и тексты в речь
- AI Summaries — быстрые и понятные сводки документов
- AI Chat, дающий возможность пользователям задавать вопросы по прочитанному
- AI Quizzes, которые помогают учащимся закреплять изученное
- И другие настраиваемые функции, делающие чтение более доступным для всех
Speechify помогает округам быстро внедрять TTS, обеспечивая системную и соответствующую требованиям поддержку учащихся с дислексией.
Создание равных возможностей с помощью TTS‑поддержки для учащихся с дислексией
Для учащихся с дислексией голосовое озвучивание текста — настоящий спасательный круг. При надлежащем отражении в IEP и планах 504, при согласии родителей, поддержке через обучение педагогов и мониторинге по чётким критериям, TTS даёт самостоятельность и помогает добиваться успехов в учёбе.
С помощью структурированных шаблонов и масштабного внедрения на уровне округа школы могут выйти за рамки формального соответствия и обеспечить реальную образовательную справедливость. А партнёры вроде Speechify помогают округам уверенно предоставлять TTS, который масштабируется, соответствует требованиям и расширяет возможности.
