1. หน้าแรก
  2. สมาธิสั้น (ADHD)
  3. เครื่องมือที่ดีที่สุดสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยที่มีภาวะสมาธิสั้น (ADHD)
สมาธิสั้น (ADHD)

เครื่องมือที่ดีที่สุดสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยที่มีภาวะสมาธิสั้น (ADHD)

Cliff Weitzman

คลิฟ ไวซ์แมน

ซีอีโอ/ผู้ก่อตั้ง Speechify

#1 โปรแกรมอ่าน Text to Speech.
ให้ Speechify อ่านให้คุณฟัง

apple logoรางวัลออกแบบยอดเยี่ยมจาก Apple ปี 2025
ผู้ใช้กว่า 50 ล้านคน
ฟังบทความนี้ด้วย Speechify!
speechify logo

ภาวะสมาธิสั้น (ADHD) สามารถส่งผลกระทบอย่างมากต่อความสำเร็จทางการศึกษาและแรงจูงใจของนักศึกษา ด้วยเหตุนี้ นักศึกษามหาวิทยาลัย จำเป็นต้องเรียนรู้เกี่ยวกับทรัพยากรที่พวกเขาสามารถใช้เพื่อจัดการกับความท้าทายในการเรียนรู้ที่ไม่เหมือนใครที่การวินิจฉัยภาวะสมาธิสั้นนำมา นี่คือรายการเครื่องมือที่ดีที่สุดสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยที่มีภาวะสมาธิสั้น

ภาวะสมาธิสั้นคืออะไรและส่งผลกระทบต่อนักศึกษามหาวิทยาลัยอย่างไร

ภาวะสมาธิสั้น (ADHD) เป็นความผิดปกติทางจิตวิทยาที่มักแสดงออกมาเป็นความกระตือรือร้นเกินไป ความยากลำบากในการให้ความสนใจ และพฤติกรรมที่หุนหันพลันแล่น แม้ว่าภาวะสมาธิสั้นจะมักเกี่ยวข้องกับวัยเด็ก แต่ความผิดปกตินี้มักจะคงอยู่จนถึงวัยผู้ใหญ่และก่อให้เกิดความยากลำบากที่เพิ่มขึ้นในชีวิตประจำวัน ผู้ที่มีภาวะสมาธิสั้นอาจมีปัญหาในการสร้างความสัมพันธ์ที่มั่นคง มีความนับถือตนเองต่ำ สุขภาพจิตไม่ดี และมีผลการเรียนหรือการทำงานที่ไม่ดี นักศึกษามหาวิทยาลัยที่มีภาวะสมาธิสั้นมักประสบความสำเร็จทางการศึกษาน้อยกว่าและประสบปัญหาทางอารมณ์และจิตใจมากกว่าคนรอบข้าง ขึ้นอยู่กับประเภทของภาวะสมาธิสั้น พวกเขาอาจประสบปัญหากับ:

  • การมีสมาธิ
  • การเขียนและการอ่าน
  • การสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น
  • ความจำ
  • การวิเคราะห์เชิงตรรกะ

นักศึกษาที่มีภาวะสมาธิสั้นได้รับผลกระทบอย่างมากจากความผิดปกตินี้ เนื่องจากความสำเร็จในมหาวิทยาลัยต้องการทักษะการจัดระเบียบและการจัดการเวลาที่แข็งแกร่ง ซึ่งพวกเขามักจะขาด นอกจากนี้ การสนับสนุนจากผู้ปกครองยังมีน้อยลงในช่วงปีมหาวิทยาลัยเมื่อเทียบกับช่วงมัธยมปลายและการศึกษาขั้นต้นที่อาจมีแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ช่วยให้เครื่องมือเพิ่มเติมได้ ด้วยเหตุนี้ นักศึกษาที่มีภาวะสมาธิสั้นบางคนจึงประสบปัญหาในการเผชิญกับความท้าทายเหล่านี้เพียงลำพัง

ความสำคัญของการจัดการภาวะสมาธิสั้นในมหาวิทยาลัย

การจัดการภาวะสมาธิสั้นในมหาวิทยาลัยเป็นสิ่งสำคัญ ประสบการณ์ในมหาวิทยาลัยอาจเป็นเรื่องท้าทาย และสำหรับนักศึกษาที่มีภาวะสมาธิสั้นหรือที่รู้จักกันในชื่อ Attention Deficit Disorder การจัดการให้ดีเป็นสิ่งสำคัญ เมื่อพวกเขาใช้เครื่องมือพิเศษ กลยุทธ์ และแม้กระทั่งยาสำหรับภาวะสมาธิสั้น พวกเขาสามารถให้ความสนใจได้ดีขึ้น จัดการเวลาได้ดีขึ้น และรู้สึกเครียดน้อยลง ซึ่งนำไปสู่ความสำเร็จในมหาวิทยาลัย หนึ่งในแง่มุมพื้นฐานของการจัดการภาวะสมาธิสั้นคือการพัฒนาระบบที่ปรับให้เหมาะกับความต้องการและความแตกต่างในการเรียนรู้ของแต่ละบุคคล ซึ่งอาจรวมถึงการใช้แผนการดิจิทัลเช่น Evernote การใช้สีในการจัดการงาน หรือการแบ่งงานขนาดใหญ่ให้เป็นส่วนย่อยที่จัดการได้ง่ายขึ้น ตัวอย่างเช่น หากมีตารางการส่งงานหลายวัน การแบ่งงานและวางแผนล่วงหน้าสามารถสร้างความแตกต่างได้อย่างมาก การสร้างกิจวัตรที่สม่ำเสมอและการตั้งเป้าหมายที่สามารถบรรลุได้ก็เป็นประโยชน์เช่นกัน วิธีการนี้ช่วยให้นักศึกษา โดยเฉพาะผู้ที่กำลังเปลี่ยนจากมัธยมปลายไปยังมหาวิทยาลัยครั้งแรก สามารถรักษาสมาธิและไม่รู้สึกท่วมท้น การขอคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ เช่น ที่ปรึกษาหรือผู้เชี่ยวชาญด้านการเรียนรู้และทัศนคติ สามารถมีคุณค่าอย่างมาก ผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้สามารถให้นักศึกษาได้รับข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับการจัดการภาวะสมาธิสั้นในวัยผู้ใหญ่ การเผชิญกับความท้าทายทางการศึกษา และการเรียกร้องสิทธิ์ของพวกเขา นอกจากนี้ยังมีการตระหนักรู้ที่เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างภาวะสมาธิสั้นและออทิสติก และการเข้าใจเรื่องนี้สามารถช่วยในการปรับกลยุทธ์ได้อีกด้วย การดูแลตนเองเป็นสิ่งสำคัญ กิจกรรมเช่นการออกกำลังกาย การนอนหลับที่เพียงพอ และเทคนิคการผ่อนคลาย เช่น การทำสมาธิ สามารถเป็นประโยชน์อย่างมากต่อนักศึกษาที่มีภาวะสมาธิสั้น ด้วยความสมดุลที่เหมาะสม พวกเขาสามารถคิดได้ชัดเจนขึ้นและรักษาความเป็นอยู่ที่ดีโดยรวมได้ดีขึ้น มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องตระหนักถึงความท้าทายที่ไม่เหมือนใครที่นักศึกษาที่มีภาวะสมาธิสั้นเผชิญอยู่ โดยการให้การสนับสนุนและทรัพยากรที่จำเป็น เช่น การสัมมนาผ่านเว็บหรือการเชื่อมโยงกับองค์กรเช่น CHADD พวกเขาสามารถมั่นใจได้ว่านักศึกษาทุกคน รวมถึงผู้ที่มีภาวะสมาธิสั้น จะประสบความสำเร็จทั้งในด้านการศึกษาและส่วนตัว

ความเชื่อมโยงระหว่างเครื่องมือสำหรับภาวะสมาธิสั้นและการทำงานให้สำเร็จ

นักศึกษาหลายคนที่มีภาวะสมาธิสั้นหรือ ADD ประสบปัญหากับการทำงานให้สำเร็จ อย่างไรก็ตาม เครื่องมือที่เหมาะสมสามารถสร้างความแตกต่างอย่างมาก ลองพิจารณาแอปการจัดการเวลาเป็นตัวอย่าง แอปเหล่านี้ช่วยให้นักศึกษาสามารถจัดระเบียบงาน ตั้งการเตือนความจำ และติดตามความก้าวหน้าของพวกเขา ด้วยเครื่องมือเหล่านี้ นักศึกษาสามารถจัดการความรับผิดชอบของพวกเขาและใช้เวลาอย่างมีประสิทธิภาพ แผนการดิจิทัลที่ออกแบบมาสำหรับนักศึกษาที่มีภาวะสมาธิสั้นก็มีประโยชน์เช่นกัน แผนการเหล่านี้สามารถแสดงงานทั้งหมดของพวกเขา วันที่สอบ และกำหนดเวลาที่สำคัญอื่น ๆ พวกเขาสามารถใช้สีในการจัดการงานต่าง ๆ และปรับแต่งแผนการให้ตรงกับความชอบของพวกเขา ช่วยให้พวกเขาจัดลำดับความสำคัญและจัดการทักษะการเรียนโดยไม่เครียดเกินไป นอกจากนี้ ซอฟต์แวร์การจัดการงานยังเป็นเครื่องมือที่มีคุณค่าสำหรับนักศึกษาเหล่านี้ ซอฟต์แวร์ดังกล่าวช่วยให้พวกเขาสามารถจดบันทึกงาน แบ่งงานออกเป็นขั้นตอนย่อย และตั้งกำหนดเวลาสำหรับแต่ละส่วน วิธีการที่มีโครงสร้างนี้ช่วยให้นักศึกษาสามารถทำงานผ่านงานของพวกเขาอย่างเป็นระบบ รักษาสมาธิ และเฉลิมฉลองความก้าวหน้าของพวกเขา

เครื่องมือช่วยนักศึกษามหาวิทยาลัยที่มีภาวะสมาธิสั้น

นักศึกษามหาวิทยาลัยหลายคนที่ได้รับการวินิจฉัยว่ามีความบกพร่องทางการเรียนรู้ต้องเผชิญกับภาวะสมาธิสั้น เนื่องจากการศึกษาระดับสูงมีความท้าทายที่ไม่เหมือนใครเมื่อเทียบกับประสบการณ์การเรียนรู้ก่อนหน้านี้ การเข้าถึงเครื่องมือต่าง ๆ เพื่อเพิ่มความสำเร็จของนักศึกษาเป็นสิ่งสำคัญ ด้วยเหตุนี้ นี่คือเครื่องมือบางอย่างที่สามารถทำให้ชีวิตในมหาวิทยาลัยง่ายขึ้นมากสำหรับนักศึกษาที่มีภาวะสมาธิสั้น

โปรแกรมอ่านข้อความเป็นเสียง

นักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น (ADHD) ที่มีปัญหาด้านการเรียนสามารถได้รับประโยชน์อย่างมากจาก เครื่องมืออ่านออกเสียง (TTS) เครื่องมือเหล่านี้ช่วยให้ความจำทำงานได้ดีขึ้น ซึ่งเป็นฟังก์ชันสำคัญในการจดจำ สิ่งที่อ่าน. แอป TTS ช่วยให้นักเรียนสามารถมุ่งเน้นไปที่งานแทนที่จะถูกข้อมูลล้นเกินไป ส่งผลให้นักเรียนที่มีปัญหาสามารถอ่านและฟังเนื้อหาได้สำเร็จ เพิ่มความเข้าใจและความสนใจ โชคดีที่ เทคโนโลยีช่วยเหลือ ได้พัฒนาขึ้นอย่างมาก ทำให้นักศึกษามีตัวเลือกเครื่องมือ TTS ที่หลากหลาย Speechify เป็นตัวอย่างที่โดดเด่นด้วยคุณสมบัติช่วยเหลือที่หลากหลายเพื่อตอบสนองความต้องการของแต่ละบุคคล นอกจากนี้ยังมีห้องสมุดหนังสือเสียงที่ไม่มีที่สิ้นสุดให้นักเรียนได้เพลิดเพลินขณะเรียนรู้

การทำแผนที่ความคิด

การทำแผนที่ความคิดเป็นอีกหนึ่งเครื่องมือการเรียนรู้ที่มีประโยชน์สำหรับนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น (ADHD) โดยพื้นฐานแล้ว แผนที่ความคิดคือชุดของแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับธีมหลัก ในการสร้างแผนที่นี้ ผู้เรียนสามารถใช้คำสำคัญ ลูกศร สัญลักษณ์ สี และไอคอน จุดประสงค์หลักของพวกเขาคือการแสดงให้เห็นว่าแนวคิดต่างๆ มีความสัมพันธ์กันอย่างไร แนวคิดที่เชื่อมโยงกันเหล่านี้สามารถช่วยนักศึกษาที่มีภาวะสมาธิสั้นในกิจกรรมต่างๆ ได้:

  • การจดบันทึก
  • การจัดระเบียบแนวคิด
  • การทำการบ้าน
  • การพัฒนาหัวข้อสำหรับรายงาน
  • การจัดโครงสร้างเอกสาร
  • การเตรียมตัวสำหรับการทดสอบและการสอบ
  • ปากกาอัจฉริยะ Livescribe

การจดบันทึกเป็นหนึ่งในพื้นที่ที่นักศึกษาที่มีภาวะสมาธิสั้น (ADHD) ประสบปัญหามากที่สุด เนื่องจากพวกเขามีปัญหาในการจัดระเบียบบันทึกและเลือกจุดที่สำคัญที่สุด ปากกาอัจฉริยะจาก Livescribe สามารถช่วยอำนวยความสะดวกในกระบวนการนี้โดยการถ่ายโอนลายมือของนักเรียนจากกระดาษไปยังแอปบนสมาร์ทโฟนหรือแท็บเล็ต จากนั้นนักเรียนสามารถแท็กบันทึก เปลี่ยนเป็นข้อความ และทำให้สามารถค้นหาได้ นอกจากนี้ ปากกายังบันทึกเสียงที่ซิงค์กับการจดบันทึก ทำให้นักเรียนสามารถทบทวนส่วนสำคัญได้อีกครั้ง ด้วยคุณสมบัติเหล่านี้ นักศึกษาที่มีภาวะสมาธิสั้นสามารถจัดระเบียบบันทึกของตนได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น ห่างไกลจากห้องบรรยายที่ล้นหลาม

บัตรคำ

นักเรียนบางคนที่มีภาวะสมาธิสั้น (ADHD) สามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพเพียงช่วงเวลาสั้นๆ แต่พวกเขาสามารถใช้ประโยชน์จากช่วงเวลาที่มีประสิทธิภาพเหล่านี้ได้ด้วย เครื่องมือการเรียนรู้ที่เหมาะสม ในแง่นี้ บัตรคำเป็นเครื่องมือที่เหมาะสำหรับนักศึกษาที่มีภาวะสมาธิสั้น เนื่องจากสามารถใช้ซ้ำเพื่อเรียนรู้และทบทวนเนื้อหาในส่วนย่อยๆ ได้ แม้ว่าบัตรคำจะสามารถทำได้แบบดั้งเดิม แต่ก็มีเครื่องมือช่วยเหลือมากมายที่สามารถช่วยนักเรียนสร้างบัตรคำในรูปแบบดิจิทัลได้

แอปจัดการเวลา

แอปส่วนใหญ่ เช่น โซเชียลมีเดีย เป็นทางลัดสู่การผัดวันประกันพรุ่งสำหรับนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น (ADHD) อย่างไรก็ตาม แอปบางตัวสามารถเป็นประโยชน์อย่างมากต่อผู้เรียนเหล่านี้โดย เพิ่มประสิทธิภาพการทำงาน สำหรับคนส่วนใหญ่ที่มีความบกพร่องคล้ายกัน การมีรูทีนที่มั่นคงเป็นสิ่งสำคัญ น่าเสียดายที่รูทีนนี้ไม่ง่ายที่จะสร้างขึ้น ซึ่งเป็นที่มาของแอปจัดการเวลา นี่คือแอปที่ช่วยชีวิตสำหรับนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น:

  • Listastic ที่ช่วยให้คุณสร้างรายการสิ่งที่ต้องทำได้อย่างสะดวก
  • Coach.me ที่ช่วยให้คุณตั้งค่าการเตือนความจำ
  • 2Do ที่ช่วยจัดลำดับความสำคัญของงาน

หูฟังตัดเสียงรบกวน

คุณเคยพยายามเรียนหรือทำงาน แต่เสียงรอบข้างทำให้ยากที่จะมีสมาธิหรือไม่? หูฟังตัดเสียงรบกวนสามารถช่วยได้มาก โดยเฉพาะสำหรับนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น (ADHD) หูฟังเหล่านี้ทำงานโดยการตัดเสียงรบกวนรอบข้างออกไป ด้วยวิธีนี้ นักเรียนสามารถมีพื้นที่เงียบสงบในการเรียนหรือทำงาน แม้ว่าจะมีเสียงรบกวนมากมายรอบตัวพวกเขา และไม่ใช่แค่สำหรับการเรียนเท่านั้น! นักเรียนสามารถสวมใส่หูฟังเหล่านี้ในระหว่างชั้นเรียนหรือเมื่อทำงานกับเพื่อนในโครงการ ซึ่งช่วยให้พวกเขามีสมาธิและไม่ถูกรบกวนจากเสียงรอบข้าง

อุปกรณ์ช่วยผ่อนคลาย

นักเรียนบางคนที่มีภาวะสมาธิสั้น (ADHD) อาจพบว่าการนั่งนิ่งๆ เป็นเรื่องยาก พวกเขาอาจรู้สึกว่ามีพลังงานส่วนเกินที่ต้องปลดปล่อยออกมา นี่คือที่มาของอุปกรณ์ช่วยขยับมือ เช่น ลูกบอลบีบหรือฟิดเจ็ตสปินเนอร์ เมื่อใช้สิ่งเหล่านี้ นักเรียนจะมีสิ่งที่ทำให้มือไม่ว่าง ซึ่งสามารถช่วยให้รู้สึกสงบและมีสมาธิมากขึ้น การใช้อุปกรณ์ช่วยขยับมือยังช่วยให้นักเรียนมีสมาธิในการเรียนได้ดีขึ้น โดยการทำสิ่งที่ง่ายและซ้ำๆ ด้วยมือ พวกเขาสามารถรักษาสมาธิในการทำงานและไม่รู้สึกกระสับกระส่าย

แอปจัดการงาน

การจัดการงานอย่างมีระบบสามารถสร้างความแตกต่างอย่างมากสำหรับนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น มีแอปที่สามารถช่วยในเรื่องนี้ แอปเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนวางแผนวันของพวกเขา เตือนสิ่งที่ต้องทำ และสร้างรายการงาน หลายแอปยังช่วยให้นักเรียนสามารถจัดระเบียบงานด้วยการใช้สี จัดการไฟล์ และจดบันทึกได้ง่ายขึ้น สิ่งนี้ทำให้นักเรียนสามารถเห็นสิ่งที่ต้องทำและเมื่อไหร่ได้อย่างง่ายดาย โดยการใช้แอปเหล่านี้ นักเรียนสามารถติดตามงานของพวกเขาและทำงานได้มากขึ้น ในที่สุด มีเครื่องมือมากมายที่ช่วยนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น ไม่ว่าจะเป็นหูฟังตัดเสียงรบกวน อุปกรณ์ช่วยขยับมือ หรือแอปจัดการงาน แต่ละอย่างมีวิธีพิเศษในการช่วยเหลือ บางคนอาจพบว่าการใช้เครื่องมือสร้างแผนที่ความคิด แอปการทำสมาธิ หรือแม้แต่การพักผ่อนและออกกำลังกายก็มีประโยชน์ ทั้งหมดนี้สามารถช่วยจัดการอาการของภาวะสมาธิสั้นและทำให้การทำงานมีประสิทธิภาพมากขึ้น

ใช้ Speechify

Speechify เป็นโปรแกรมแปลงข้อความเป็นเสียงที่ทรงพลังซึ่งเปลี่ยนเนื้อหาที่เขียนให้เป็น เสียงที่ฟังดูเป็นธรรมชาติ นักเรียนสามารถใช้ Speechify เพื่อฟังบันทึกของพวกเขา ทำให้สามารถทบทวนได้ตามจังหวะของตนเองและในสภาพแวดล้อมที่เงียบสงบ เสียงที่ออกมาสามารถปรับเปลี่ยนได้หลายวิธี เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนแต่ละคนสามารถปรับให้เหมาะกับความต้องการของตนเอง นอกจากนี้ การฟัง แทนที่จะ อ่าน บันทึกหรือเอกสารการเรียนอื่นๆ ช่วยให้นักเรียนสามารถละทิ้งเครื่องมือช่วยสมาธิอื่นๆ เช่น ของเล่นขยับมือได้ สุดท้าย Speechify สามารถใช้งานได้ทุกแพลตฟอร์ม รวมถึง Windows, Mac, iPhone และ Android ดังนั้นนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ที่พบสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม ไม่ว่าจะเป็นห้องสมุดหรือหอพัก หากคุณชอบสิ่งที่คุณได้อ่านมาจนถึงตอนนี้ ข่าวดีก็คือคุณสามารถลองใช้แอปที่ยอดเยี่ยมนี้ได้ ฟรี.

คำถามที่พบบ่อย

นักเรียนมหาวิทยาลัยที่มีภาวะสมาธิสั้นประสบความสำเร็จได้อย่างไร?

นักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้นสามารถประสบความสำเร็จในมหาวิทยาลัยได้โดยการเรียนรู้วิธีจัดการอาการสมาธิสั้นด้วยการจัดการเวลาและเครื่องมือการศึกษา และพึ่งพาการสนับสนุนทางวิชาการ

เทคโนโลยีช่วยเหลือสำหรับนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้นคืออะไร?

เทคโนโลยีช่วยเหลือหมายถึงเครื่องมือ อุปกรณ์ หรือโปรแกรมซอฟต์แวร์ใดๆ ที่ช่วยนักเรียนที่มีความบกพร่อง เทคโนโลยีเหล่านี้ช่วยนักเรียนจัดการกับผลกระทบของอาการสมาธิสั้นในการเรียนรู้ จึงช่วยเพิ่มทักษะและความมั่นใจ

ความเชื่อผิดๆ เกี่ยวกับภาวะสมาธิสั้นและนักเรียนมหาวิทยาลัยมีอะไรบ้าง?

บางคนเชื่อว่าเฉพาะเด็กเล็กเท่านั้นที่สามารถมีภาวะสมาธิสั้นได้ จึงมักโยนความล้มเหลวทางการศึกษาไปที่ความขี้เกียจหรือขาดความฉลาด นอกจากนี้ บางคนเชื่อว่าภาวะสมาธิสั้นจะขัดขวางไม่ให้นักเรียนจบการศึกษา ซึ่งไม่เป็นความจริง

โค้ชภาวะสมาธิสั้นคืออะไร?

โค้ชภาวะสมาธิสั้นคือผู้เชี่ยวชาญที่มีเป้าหมายเพื่อช่วยผู้ใหญ่จัดการกับกิจกรรมและความรับผิดชอบที่ยากลำบากเนื่องจากอาการสมาธิสั้น

ความแตกต่างระหว่างความบกพร่องในการเรียนรู้และภาวะสมาธิสั้นคืออะไร?

ความบกพร่องในการเรียนรู้ (LD) เช่น ดิสเล็กเซีย ทำให้การเรียนรู้ทักษะยากขึ้น ในทางตรงกันข้าม ภาวะสมาธิสั้นมีผลกระทบต่อการทำงานของสมองในด้านการบริหารและทักษะที่กว้างขึ้น อย่างไรก็ตาม การวินิจฉัยภาวะสมาธิสั้นมักตามมาด้วยการวินิจฉัยความบกพร่องในการเรียนรู้

เพลิดเพลินกับเสียง AI ที่ล้ำสมัยที่สุด ไฟล์ไม่จำกัด และการสนับสนุนตลอด 24/7

ทดลองฟรี
tts banner for blog

แชร์บทความนี้

Cliff Weitzman

คลิฟ ไวซ์แมน

ซีอีโอ/ผู้ก่อตั้ง Speechify

คลิฟ ไวซ์แมน เป็นผู้สนับสนุนผู้มีภาวะดิสเล็กเซียและซีอีโอผู้ก่อตั้ง Speechify แอปพลิเคชันแปลงข้อความเป็นเสียงอันดับหนึ่งของโลก ซึ่งได้รับรีวิว 5 ดาวมากกว่า 100,000 ครั้ง และครองอันดับหนึ่งในหมวดข่าวและนิตยสารบน App Store ในปี 2017 ไวซ์แมนได้รับการยกย่องในรายชื่อ Forbes 30 under 30 จากผลงานของเขาที่ทำให้อินเทอร์เน็ตเข้าถึงได้มากขึ้นสำหรับผู้ที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้ คลิฟ ไวซ์แมน ได้รับการนำเสนอในสื่อชั้นนำต่างๆ เช่น EdSurge, Inc., PC Mag, Entrepreneur, Mashable เป็นต้น

speechify logo

เกี่ยวกับ Speechify

#1 โปรแกรมอ่าน Text to Speech

Speechify เป็นแพลตฟอร์ม แปลงข้อความเป็นเสียง ชั้นนำของโลกที่มีผู้ใช้มากกว่า 50 ล้านคนและได้รับรีวิวระดับห้าดาวมากกว่า 500,000 รีวิวในแอปพลิเคชัน iOS, Android, Chrome Extension, เว็บแอป และ แอปบน Mac ในปี 2025 Apple ได้มอบรางวัล Apple Design Award ให้กับ Speechify ที่ WWDC โดยเรียกมันว่า “ทรัพยากรสำคัญที่ช่วยให้ผู้คนใช้ชีวิตได้ดีขึ้น” Speechify มีเสียงที่ฟังดูเป็นธรรมชาติกว่า 1,000 เสียงในกว่า 60 ภาษาและถูกใช้ในเกือบ 200 ประเทศ เสียงของคนดังที่มีให้เลือกได้แก่ Snoop Dogg, Mr. Beast และ Gwyneth Paltrow สำหรับผู้สร้างและธุรกิจ Speechify Studio มีเครื่องมือขั้นสูงรวมถึง AI Voice Generator, AI Voice Cloning, AI Dubbing และ AI Voice Changer Speechify ยังสนับสนุนผลิตภัณฑ์ชั้นนำด้วย text to speech API ที่มีคุณภาพสูงและคุ้มค่า ได้รับการนำเสนอใน The Wall Street Journal, CNBC, Forbes, TechCrunch และสื่อข่าวใหญ่ๆ อื่นๆ Speechify เป็นผู้ให้บริการแปลงข้อความเป็นเสียงที่ใหญ่ที่สุดในโลก เยี่ยมชม speechify.com/news, speechify.com/blog และ speechify.com/press เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติม