ดิสเล็กเซียและดนตรี

ดิสเล็กเซียสามารถส่งผลกระทบต่อนักเรียนในชั้นเรียนดนตรี ค้นหาความท้าทายทางดนตรีที่นักเรียนที่มีดิสเล็กเซียต้องเผชิญและสิ่งที่ครูสามารถทำได้เกี่ยวกับเรื่องนี้

การอ่าน ข้อความปกติเป็นความท้าทายสำหรับคนที่มีดิสเล็กเซีย

นั่นหมายความว่าการอ่านโน้ตดนตรีก็ยากด้วยหรือไม่? นี่เป็นคำถามที่ผู้ที่ทำงานในด้านการศึกษาดนตรีมักต้องตอบ บทความนี้จะพิจารณาว่าการมี ความบกพร่องทางการเรียนรู้ เช่น ดิสเล็กเซียสามารถทำให้ การถอดรหัสดนตรียากขึ้นได้อย่างไร นอกจากนี้ยังมีเทคนิคที่ชาญฉลาดเพื่อช่วยนักเรียนเมื่อพวกเขากำลังเรียนดนตรี

ความท้าทายที่นักดนตรีที่มีดิสเล็กเซียต้องเผชิญ

เด็กที่มีดิสเล็กเซีย ต้องเผชิญกับความท้าทายหลายประการเมื่อพวกเขากำลังเรียนรู้วิธีการเล่นเครื่องดนตรี:

• การอ่านโน้ตดนตรีด้วยสายตา
• การถอดรหัสข้อมูล เช่น สัญลักษณ์ทางดนตรี
• การจัดระเบียบและมุ่งเน้นในการเรียนรู้เพลง
• การเก็บคำแนะนำในความจำระยะสั้น

ปัญหาเหล่านี้สามารถพัฒนาไปสู่ปัญหาสุขภาพจิตที่มักเกี่ยวข้องกับความบกพร่องทางการเรียนรู้ ตัวอย่างเช่น ความยากลำบากในการอ่านโน้ตดนตรีอาจทำให้นักเรียนใช้เวลาเรียนรู้เพลงนานกว่าคนอื่น ซึ่งอาจทำให้เกิดปัญหาความนับถือตนเองสำหรับนักเรียน

น่าสนใจที่การวิจัยชี้ให้เห็นว่าความท้าทายเหล่านี้ไม่ได้ใช้กับทุกด้านของการเรียนรู้ดนตรี การศึกษาที่รายงานใน Psychology Today ได้ตรวจสอบเรื่องนี้ในรายละเอียดเพิ่มเติม

นักวิจัยได้สร้างกลุ่มการศึกษา 2 กลุ่มโดยใช้กลุ่มนักเรียนจากวิทยาลัยดนตรี กลุ่มหนึ่งประกอบด้วยนักเรียนที่มีดิสเล็กเซีย อีกกลุ่มหนึ่งมีนักเรียนที่ไม่มีความบกพร่อง นอกจากนี้ยังมีกลุ่มควบคุมของ นักศึกษามหาวิทยาลัยที่มีดิสเล็กเซีย

แต่ละกลุ่มได้ทำการทดสอบหลายรอบ การทดสอบเหล่านี้มีความหลากหลายแต่โดยทั่วไปจะตรวจสอบทักษะการอ่านดนตรีและทักษะการฟัง

นักวิจัยพบว่านักเรียนที่มีดิสเล็กเซียทำการทดสอบการฟังได้ดีเท่ากับผู้เรียนคนอื่นๆ ผลลัพธ์นี้ชี้ให้เห็นว่าดิสเล็กเซียไม่ได้ส่งผลกระทบต่อ การรับรู้ทางเสียงที่จำเป็นในการฟังดนตรี

การประมวลผลและการรับรู้ทางเสียงคืออะไร?

มันคือความสามารถของบุคคลในการใช้เสียงในภาษาและในกรณีนี้คือดนตรี

การศึกษาชี้ให้เห็นว่าความสามารถนี้เหมือนกันในคนที่มีดิสเล็กเซียและคนอื่นๆ ปัญหาเกิดขึ้นเมื่อการศึกษาทดสอบความสามารถในการอ่านดนตรี ความยากลำบากในการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคนที่มีดิสเล็กเซียยังคงมีอยู่

อย่างไรก็ตาม การวิจัยอื่นๆ ชี้ให้เห็นว่าความยากลำบากในการอ่านดนตรีนี้อาจไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับดิสเล็กเซียแบบดั้งเดิม ในปี 2000 นักประสาทวิทยาเด็กชื่อ Neil Gordon ได้พูดคุยเกี่ยวกับหลักฐานที่แสดงให้เห็นว่าพื้นที่ของสมองที่อ่านดนตรีแตกต่างจากที่อ่านคำพูด

เขาเสนอการมีอยู่ของภาวะที่เขาเรียกว่า dysmusia ภาวะนี้จะอธิบายถึงความต้องการของสมองที่แตกต่างกันในลักษณะเดียวกับที่เรารู้ว่าดิสเล็กเซียและดิสคัลคูเลียเป็นภาวะที่แตกต่างกัน

ดังนั้น ดูเหมือนว่านักเรียนที่มีดิสเล็กเซีย มีปัญหาในการอ่านดนตรี แต่ยังคงต้องการการวิจัยเพิ่มเติม อย่างไรก็ตาม การฝึกดนตรีแบบปกติไม่ได้แก้ปัญหาที่นักเรียนที่มีดิสเล็กเซียมี นั่นหมายความว่าครูต้องหากลยุทธ์เพื่อช่วยนักเรียนของพวกเขา

กลยุทธ์ในการช่วยนักเรียนที่มีดิสเล็กเซียเรียนรู้การเล่นดนตรี

วิธีการสอนดนตรีแบบปกติอาจไม่ช่วยผู้อ่านที่ไม่เก่ง สรุปแล้ว ปัญหาการอ่านโน้ตดนตรีสร้างดิสเล็กเซียทางดนตรี นี่คือวิธีที่ครูดนตรีสามารถใช้เพื่อช่วยนักเรียนเรียนรู้ดนตรี

ใช้วิธีการหลายประสาทสัมผัส

ประสาทสัมผัสทั้งหมดสามารถช่วยเมื่อเรียนรู้ดนตรี ตัวอย่างเช่น สมมติว่าบางส่วนของเพลงต้องการให้นักเรียนสร้างเสียงเฉพาะด้วยเครื่องดนตรีของพวกเขา

พวกเขาอาจมีปัญหาในการระบุเสียงนั้นในโน้ตดนตรี

ครูสามารถใช้เสียงพูดเพื่อสร้าง เสียงรบกวน ที่ต้องการเล่น เมื่อผู้เรียนรู้จักเสียงนั้นแล้ว พวกเขาสามารถเล่นในส่วนต่าง ๆ ของเครื่องดนตรีจนกว่าจะพบเสียงนั้น

นอกจากการฟังแล้ว การมองเห็นและการเคลื่อนไหวยังช่วยได้ ภาพสามารถแสดงให้เห็นถึงกลไกการเล่นเครื่องดนตรี การเคลื่อนไหวของมือสามารถช่วยผู้ที่มีปัญหาด้านการอ่านตามเมื่อเล่นดนตรีกับกลุ่ม

ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณมีครูที่เข้าใจเรื่องดิสเล็กเซีย

ครูดนตรีที่ไม่เข้าใจดิสเล็กเซียจะมีปัญหาในการสอนผู้ที่มีปัญหานี้เสมอ พวกเขาจะไม่เข้าใจว่าทำไมบางนักเรียนถึงมีปัญหากับการเรียงลำดับในโน้ตเพลง นอกจากนี้พวกเขาอาจไม่ให้สิ่งกระตุ้นที่จำเป็นเพื่อช่วยนักเรียนของพวกเขา

ความรู้เกี่ยวกับดิสเล็กเซียและปัญหาที่เกิดขึ้นเป็นสิ่งสำคัญ

ไม่ได้หมายความว่าครูต้องมีการฝึกอบรมเชิงลึกในด้านประสาทวิทยาศาสตร์

แต่หมายความว่าพวกเขาต้องเข้าใจอาการของดิสเล็กเซียและวิธีการสอนเด็กที่มีปัญหานี้ การเข้าใจสภาพนี้ยังช่วยให้ครูปรับการสอบให้ยุติธรรมสำหรับนักเรียนทุกคน

ลองใช้ระบบที่ใช้สี

การใช้สีช่วยให้นักเรียนเห็นรูปแบบในโน้ตเพลง

ตัวอย่างเช่น ลองนึกถึงเพลงที่มีหลายส่วนที่ซ้ำกัน การระบายสีในส่วนเหล่านั้นด้วยสีเดียวกันจะแสดงให้นักเรียนเห็นว่าพวกเขามาถึงส่วนที่ซ้ำกันแล้ว เทคนิคนี้หมายความว่าพวกเขาไม่ต้องพยายามถอดรหัสโน้ตเพลงทุกครั้งที่ถึงส่วนที่ซ้ำกัน

สอนการเล่นด้วยการฟัง

บทความจาก Psychology Today ที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้แสดงให้เห็นว่าดิสเล็กเซียไม่ส่งผลต่อทักษะการฟัง นอกจากนี้ยังไม่ส่งผลต่อทักษะการเคลื่อนไหว การอ่านโน้ตเพลงเป็นความท้าทายที่ใหญ่ที่สุด

ดังนั้น ลองกำจัดโน้ตเพลงออกไปทั้งหมด

การเล่นด้วยการฟังหมายถึงการเรียนรู้วิธีการระบุโน้ตเพลงจากเสียงของมัน ต้องใช้ความอดทน มีเพียงไม่กี่คนที่สามารถเล่นสิ่งที่พวกเขาได้ยินได้ทันที แต่ด้วยเวลาและพื้นที่สำหรับการด้นสด นักเรียนดนตรีที่มีดิสเล็กเซียอาจพบว่ามันง่ายขึ้น

ค้นหาเครื่องดนตรีที่เหมาะสม

ยิ่งเครื่องดนตรีซับซ้อนมากเท่าไหร่ ก็ยิ่งใช้เวลาเรียนรู้วิธีการเล่นนานขึ้นเท่านั้น เมื่อรวมกับความท้าทายที่ผู้มีดิสเล็กเซียเผชิญอยู่แล้ว การเรียนดนตรีอาจกลายเป็นประสบการณ์ที่น่าหงุดหงิด

ดังนั้น ครูควรมุ่งเน้นไปที่การหาเครื่องดนตรีที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนของพวกเขา ตัวอย่างเช่น คีย์บอร์ดขนาดเล็กอาจเป็นจุดเริ่มต้นที่ดีสำหรับผู้ที่ต้องการเล่นเปียโน ขลุ่ยอาจเหมาะสำหรับผู้ที่ต้องการเรียนรู้ฟลุต

เริ่มต้นด้วยเครื่องดนตรีที่ง่ายและพัฒนาขึ้นเมื่อทักษะของนักเรียนดีขึ้น

Speechify – เครื่องมือช่วยการเรียนสำหรับผู้มีดิสเล็กเซีย

กลยุทธ์ข้างต้นช่วยให้ครูสอนดนตรีแก่ผู้ที่มีดิสเล็กเซีย

Speechify สร้างขึ้นบนกลยุทธ์เหล่านี้

Speechify เป็นแอป แปลงข้อความเป็นเสียง ที่อ่านข้อความใด ๆ ที่คัดลอกลงในแอปออกเสียง เป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์ในการช่วยให้นักเรียนที่มีดิสเล็กเซียเพลิดเพลินกับการเรียนดนตรีโดยไม่ต้องกังวลเกี่ยวกับด้านอื่น ๆ ของการเรียน เครื่องมือนี้อาจช่วยให้นักเรียนอ่านโน้ตเพลงได้

แม้ว่ามันจะไม่สามารถอ่านโน้ตเพลงได้ แต่ Speechify มีประโยชน์ในการช่วยให้ผู้คนตีความเนื้อเพลงที่เขียน ถ้าเพลงมีส่วนที่ต้องร้อง Speechify ช่วยให้นักเรียนที่มีดิสเล็กเซียได้ยินคำที่พวกเขาต้องร้อง

แอปนี้มีให้ใช้งานบน iOS, macOS, Android, และ Google Chrome นอกจากนี้ยังมีหลายภาษา หากต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติม ลองใช้ Speechify ฟรี ในชั้นเรียนดนตรีครั้งถัดไปของคุณ

คำถามที่พบบ่อย

คนที่มีดิสเล็กเซียเก่งดนตรีหรือไม่?

คนที่มีภาวะดิสเล็กเซียสามารถเก่งด้านดนตรีได้ เทคนิคการสอนพิเศษช่วยให้พวกเขาเอาชนะความท้าทายในการอ่านระยะสั้นได้

คนที่มีภาวะดิสเล็กเซียมีความเป็นศิลปินมากกว่าหรือไม่?

บางการศึกษา เช่น การศึกษาที่พบที่ https://doi.org/10.1080/23311908.2016.1190309, แนะนำว่าคนที่มีภาวะดิสเล็กเซียมีแนวโน้มที่จะคิดไอเดียที่ไม่ธรรมดาได้มากกว่า

สามารถมีภาวะดิสเล็กเซียกับโน้ตดนตรีได้หรือไม่?

ไม่มีภาวะดิสเล็กเซียที่เฉพาะเจาะจงกับดนตรี แต่ภาวะดิสเล็กเซียอาจทำให้การอ่านโน้ตดนตรียากขึ้น

ดนตรีมีประโยชน์อะไรบ้างสำหรับคนที่มีภาวะดิสเล็กเซีย?

การเรียนรู้การเล่นเครื่องดนตรีสามารถเพิ่มความมั่นใจในตนเองได้ และอาจช่วยในเรื่องความท้าทายเช่นการจัดลำดับและสมาธิ

คนที่มีภาวะดิสเล็กเซียมีจังหวะที่ดีกว่าหรือไม่?

ไม่มีหลักฐานที่บ่งชี้ว่าคนที่มีภาวะดิสเล็กเซียมีจังหวะที่ดีกว่า