1. หน้าแรก
  2. ดิสเล็กเซีย
  3. มีคนในสหรัฐอเมริกากี่คนที่เป็นโรคดิสเล็กเซีย?
ดิสเล็กเซีย

มีคนในสหรัฐอเมริกากี่คนที่เป็นโรคดิสเล็กเซีย?

Cliff Weitzman

คลิฟ ไวซ์แมน

ซีอีโอ/ผู้ก่อตั้ง Speechify

#1 โปรแกรมอ่าน Text to Speech.
ให้ Speechify อ่านให้คุณฟัง

apple logoรางวัลออกแบบยอดเยี่ยมจาก Apple ปี 2025
ผู้ใช้กว่า 50 ล้านคน
ฟังบทความนี้ด้วย Speechify!
speechify logo

โรคดิสเล็กเซียเป็นความบกพร่องในการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับภาษาและกำลังเพิ่มขึ้น มันถูกอธิบายว่าเป็นปัญหาในการทำความเข้าใจการอ่าน 

ผู้ที่เป็นดิสเล็กเซียมีปัญหาในการแยกแยะและใช้โฟนีม ซึ่งเป็นหน่วยเสียงที่เล็กที่สุดที่มีความหมายเฉพาะ นอกจากนี้ยังมีลักษณะของความยากลำบากในการประมวลผลคำตามเสียง การประมวลผลสัญลักษณ์และตัวอักษรที่แสดงถึงความหลากหลายของเสียง อุปสรรคกับตัวเลข การถอดรหัสเสียง และความสามารถในการอ่านคำที่ไม่คุ้นเคยโดยใช้ความรู้เกี่ยวกับเสียงตัวอักษร รูปแบบการสะกด และพยางค์ 

สภาพนี้ส่งผลต่อความสามารถในการอ่าน พูด สะกดคำ และเรียนรู้ภาษา มากกว่า 80% ของผู้ที่เป็นดิสเล็กเซียยังมีปัญหาในการจัดระเบียบ วางแผน จัดลำดับความสำคัญ การมีสมาธิท่ามกลางสิ่งรบกวน และการตรงต่อเวลา

ความคิดสร้างสรรค์มักจะสูงมากในผู้ที่เป็นดิสเล็กเซียซึ่งพึ่งพาสมองซีกขวามากกว่า ซึ่งเน้นไปที่ภาพและจัดการกับข้อมูลที่ไม่ใช่คำพูดและความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ได้ดีกว่าคำพูด มีความรุนแรงของความผิดปกติที่แตกต่างกันซึ่งส่งผลต่อผู้ชายและผู้หญิงในอัตราประมาณ 60/40 อย่างไรก็ตาม เด็กผู้ชายมักจะถูกส่งไปประเมินมากกว่า

ในสหรัฐอเมริกา มีคนประมาณ 5% ถึง 15% หรือประมาณ 15–45 ล้านคนที่เป็นดิสเล็กเซีย โดยมี 2 ล้านคนที่ไม่เคยได้รับการวินิจฉัยที่ถูกต้อง ประมาณ 20% ของเด็กที่ไปโรงเรียนในสหรัฐอเมริกาเป็นดิสเล็กเซีย

สาเหตุทั่วไปของโรคดิสเล็กเซีย

แม้ว่าจะเป็นความบกพร่องในการเรียนรู้ที่พบได้บ่อยที่สุด แต่ยังคงมีการวิจัยอย่างต่อเนื่องเพื่อถอดรหัสเหตุผลที่คนพัฒนาความยากลำบากในการอ่าน โรคดิสเล็กเซียมักปรากฏตั้งแต่เกิดแต่มีสาเหตุหลายประการที่รวมถึง:

พันธุกรรม

เด็กมีโอกาสเป็นดิสเล็กเซียมากขึ้นสองเท่าหรือมีความเสี่ยงสูงหากพ่อหรือแม่คนใดคนหนึ่งมีภาวะนี้ หากพ่อแม่ทั้งสองเป็นดิสเล็กเซีย ลูกของพวกเขามีโอกาสสูงที่จะมีความผิดปกตินี้ 

การศึกษาล่าสุดที่ใช้เทคนิคการถ่ายภาพสมอง เช่น การถ่ายภาพด้วยคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า (fMRI) และการถ่ายภาพด้วยโพซิตรอน (PET) ได้แสดงให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างความแตกต่างทั้งในด้านการทำงานและโครงสร้างในศูนย์ภาษาของสมองของผู้ที่มีความผิดปกติในการเรียนรู้ 

การก่อตัวของเซลล์ที่ผิดปกติก็ได้รับการรายงานเช่นกัน และมีหลายยีนที่เกี่ยวข้องกับโรคดิสเล็กเซีย บางคนที่มีความบกพร่องแสดงกิจกรรมไฟฟ้าน้อยลงในส่วนของสมองซีกซ้ายที่ส่งผลต่อการอ่าน: inferior parietal lobule, middle and ventral temporal cortex, และ inferior frontal gyrus

สิ่งแวดล้อม

สิ่งแวดล้อมมีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้และความจำ และการปรับเปลี่ยนทางพันธุกรรมอาจมีบทบาทสำคัญในความสามารถในการอ่าน ปัจจัยเช่นการศึกษาของพ่อแม่และคุณภาพของการศึกษามีผลกระทบอย่างมากต่อความสามารถในการเรียนรู้ของบุคคล นั่นอาจอธิบายได้ว่าทำไมกรณีของโรคดิสเล็กเซียจึงเพิ่มขึ้นในโรงเรียนรัฐบาล ที่มีขนาดชั้นเรียนที่เพิ่มขึ้น ความต้องการที่เพิ่มขึ้น และการลดลงของงบประมาณส่งผลให้ครูมีเวลาน้อยลงในการใช้เวลากับนักเรียนที่อาจมีปัญหา

  • ดิสเล็กเซียพัฒนาการ เป็นพันธุกรรมและ/หรือมีตั้งแต่เกิดและอาจเป็นปฐมภูมิหรือทุติยภูมิ พบได้บ่อยในเด็กผู้ชาย มักจะลดลงเมื่อโตขึ้น
  • ดิสเล็กเซียปฐมภูมิ เป็นพันธุกรรมที่สืบทอดมา
  • ดิสเล็กเซียทุติยภูมิ เป็นผลจากภาวะแทรกซ้อนระหว่างการตั้งครรภ์หรือการคลอด
  • ดิสเล็กเซียที่ได้รับ เกิดจากการบาดเจ็บ อุบัติเหตุ หรือโรคที่ส่งผลต่อศูนย์สมองที่รับผิดชอบการประมวลผลภาษา ผู้ใหญ่ที่มีการบาดเจ็บที่สมอง โรคหลอดเลือดสมอง หรือภาวะสมองเสื่อมอาจพัฒนาการแสดงอาการของสิ่งที่เรียกว่าดิสเล็กเซียจากการบาดเจ็บ ความเครียดสูงหรือความเสียหายทางอารมณ์ในวัยเด็กอาจเป็นตัวกระตุ้นได้เช่นกัน

ความท้าทายในการเรียนรู้และการอ่านสำหรับผู้ที่มีความบกพร่อง

ผู้ที่เป็นดิสเล็กเซียเผชิญกับความท้าทายในการจดจำคำและการรับรู้เสียงโฟนีม สามารถสังเกตได้ในทุกช่วงชีวิต แต่ละช่วงมีความท้าทายของตัวเอง

เด็กก่อนวัยเรียน

  • พัฒนาการพูดล่าช้า
  • ความยากลำบากในการจดจำตัวอักษรและสี
  • ใช้คำผิด สลับเสียง หรือแสดงความสับสนระหว่างคำที่มีเสียงคล้ายกัน 

เด็กประถมและมัธยมต้น

  • ความยากลำบากในการอ่านอย่างคล่องแคล่ว การเขียน การประมวลผลข้อมูล และการจดจำตามลำดับ
  • ปัญหาในการออกเสียงคำใหม่หรือถอดรหัสคำที่มีเสียงคล้ายกัน
  • หลีกเลี่ยงงานที่เกี่ยวข้องกับทักษะการอ่าน 

วัยรุ่นและผู้ใหญ่

  • มีปัญหาในการสะกดคำ เรียนรู้ภาษาใหม่ หรือการเขียนที่ไม่สวยงาม
  • ออกเสียงคำผิด ปัญหาในการจดจำข้อความหรือคำนวณคณิตศาสตร์
  • ความยากลำบากในการเล่าเรื่อง
  • ความนับถือตนเองลดลง 

หากเด็กมีปัญหาในการอ่าน ควรได้รับการประเมินภาวะดิสเล็กเซียจากผู้เชี่ยวชาญเพื่อตรวจสอบประวัติพื้นฐาน ความฉลาด และทักษะทางภาษา การรู้จักปัญหาการอ่านที่อาจเกิดขึ้นในเด็กตั้งแต่เนิ่นๆ เป็นสิ่งที่เป็นไปได้และมีประโยชน์ 

การทดสอบเช่น Predictive Assessment of Reading (PAR) ประเมินปัจจัยเบื้องต้นของการพัฒนาการอ่านเพื่อวัดทักษะทางภาษาและการรับรู้เสียง การคัดกรองมักจะดำเนินการในระดับอนุบาลและต้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เพื่อเฝ้าติดตามมาตรฐานของความสำเร็จเฉลี่ยเมื่อเทียบกับผู้เรียนวัยเยาว์คนอื่นๆ การวางแผนการแทรกแซงพัฒนาหลักสูตรการแก้ไขที่มุ่งเน้น 

นักเรียนที่มีภาวะดิสเล็กเซียสามารถพิจารณาโปรแกรมการศึกษารายบุคคล (IEPs) ซึ่งเป็นการสอนที่ปรับให้เหมาะสมสำหรับนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือทางวิชาการตามความต้องการเฉพาะ ผลการทดสอบ และโปรไฟล์การเรียนรู้ของพวกเขา IEP ยังมีการปรับเปลี่ยนเช่นเทคโนโลยีช่วยเหลือเพื่อช่วยให้ผู้ที่ล้าหลังสามารถตามทันระดับชั้นและลดช่องว่างด้านการรู้หนังสือ

IDA และแหล่งข้อมูลที่เป็นประโยชน์อื่นๆ สำหรับดิสเล็กเซียและความบกพร่องในการเรียนรู้อื่นๆ

IDA

สมาคมดิสเล็กเซียสากล หรือ IDA ก่อตั้งขึ้นในปี 1920 เป็นองค์กรการกุศลที่ไม่แสวงหาผลกำไรที่เก่าแก่ที่สุดที่อุทิศให้กับการศึกษาและการรักษาภาวะดิสเล็กเซีย พวกเขาดำเนินการเพื่อให้การสนับสนุน ข้อมูล และบริการการศึกษาพิเศษแก่ผู้เชี่ยวชาญ บุคคล และครอบครัวที่ได้รับผลกระทบจากดิสเล็กเซียและความแตกต่างในการเรียนรู้อื่นๆ พวกเขายังคงดำเนินการวิจัยบุกเบิกในด้านการวิจัยการอ่านและการสอนแบบหลายประสาทสัมผัสเพื่อฝึกอบรมผู้สอนและเผยแพร่วัสดุการสอน

เทคโนโลยีช่วยเหลือ

ความเข้าใจเกี่ยวกับดิสเล็กเซียเพิ่มขึ้นอย่างมากในทศวรรษ 1990 หลังจากที่มีเครื่องจักรขั้นสูงที่ช่วยให้นักวิทยาศาสตร์สามารถสังเกตสมองและให้ข้อมูลเกี่ยวกับวิธีที่บุคคลอ่าน พูด หรือประมวลผลภาษา ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์สมัยใหม่ถูกออกแบบมาเพื่อทำให้ชีวิตง่ายขึ้นสำหรับผู้ที่มีดิสเล็กเซียที่สามารถสร้างความเข้าใจได้ดีขึ้นโดยใช้วิธีการแก้ปัญหาทางเลือก เนื่องจากวิธีที่ดีที่สุดสำหรับผู้ที่มีดิสเล็กเซียในการเรียนรู้อาจเป็นการฟัง เทคโนโลยีช่วยเหลือจึงมีประโยชน์มากขึ้นในการรู้หนังสือ 

โปรแกรมการเรียนรู้ที่ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน การพิมพ์ และการคำนวณ ผู้จัดการข้อมูลและข้อมูลช่วยปรับปรุงการบริหารงานโดยการวางแผนและจัดระเบียบตารางเวลาและกิจกรรมในปฏิทิน ผู้จัดการเหล่านี้มีให้ใช้งานในรูปแบบแอปที่สามารถใช้บนอุปกรณ์มือถือหรือติดตั้งบนเดสก์ท็อปพีซี

  • หนังสือเสียงและแอปพลิเคชันแปลงข้อความเป็นเสียง เช่นที่มีใน Speechify เป็นเครื่องมือการเข้าถึงที่สำคัญเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นโดยการเปลี่ยนคำที่เขียนเป็นเสียงพูด
  • ซอฟต์แวร์รู้จำเสียงพูด ช่วยให้ผู้ใช้สามารถพูดหรือพูดคุยกับคอมพิวเตอร์ที่ใช้ซอฟต์แวร์เพื่อแปลงสิ่งนี้เป็นข้อความ  
  • ซอฟต์แวร์สร้างแผนที่ความคิด ช่วยให้ผู้ที่มีดิสเล็กเซียวางแผนงานได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นโดยการสร้างแผนภาพและแผนภูมิความคิด
  • ซอฟต์แวร์สแกนและปากกาอัจฉริยะ สร้างบันทึกในรูปแบบดิจิทัลและให้ผู้ใช้เก็บ ฟัง และติดตามข้อความที่เขียน
  • ตัวตรวจสอบการสะกดและซอฟต์แวร์ตรวจสอบการพิสูจน์อักษร ทำการแก้ไขการสื่อสารที่เขียนโดยอัตโนมัติ
  • แท็บเล็ตและสมาร์ทโฟน ช่วยบุคคลในการจัดการเวลา 

Learning Ally  

Learning Ally เป็นองค์กรการศึกษาพิเศษที่ไม่แสวงหาผลกำไรที่จัดหาเครื่องมือที่เป็นนวัตกรรมและบูรณาการตามวิทยาศาสตร์สมองและการวิจัยเพื่อช่วยให้ครูขับเคลื่อนการเปลี่ยนแปลงที่ยั่งยืนในด้านการรู้หนังสือและความสำเร็จของนักเรียน เป้าหมายของพวกเขาคือการเปลี่ยนแปลงชีวิตของนักเรียนที่มีดิสเล็กเซียตั้งแต่ก่อนวัยเรียนจนถึงมัธยมปลายเพื่อให้บรรลุศักยภาพสูงสุดด้วยโซลูชันที่พิสูจน์แล้ว 

โปรแกรมความสำเร็จในวิทยาลัยให้ทรัพยากรและการสนับสนุนเพื่อการเดินทางในวิทยาลัยที่ประสบความสำเร็จและเตรียมพร้อมสำหรับอนาคต Learning Ally ผสมผสานการประเมินเบื้องต้น การแทรกแซง การพัฒนาวิชาชีพแบบโต้ตอบ และวิธีการสอนเพื่อระบุและป้องกันปัญหาการเรียนรู้ เพื่อให้นักอ่านกลายเป็นผู้เรียนที่มีส่วนร่วมและเป็นอิสระที่ประสบความสำเร็จทั้งทางสังคม อารมณ์ และวิชาการ

คำถามที่พบบ่อย

ผู้ที่มีดิสเล็กเซียมีความฉลาดเหนือค่าเฉลี่ยหรือไม่?

เช่นเดียวกับประชากรทั่วไป ผู้ที่มีดิสเล็กเซียสามารถมีความสามารถทางปัญญาที่หลากหลายแม้จะมีความท้าทายในการอ่าน

ดิสเล็กเซียมี 4 ประเภทอะไรบ้าง?

  1. ดิสเล็กเซียทางเสียง: (ดิสโฟเนติกหรือดิสเล็กเซียทางการได้ยิน) ประเภทนี้มีความยากลำบากในการประมวลผลเสียงของตัวอักษรและพยางค์แต่ละตัวและขาดความสามารถในการจับคู่กับรูปแบบที่เขียน
  2. ดิสเล็กเซียทางภาพ: (ดิสอีเดติกหรือดิสเล็กเซียทางการมองเห็น) ประเภทนี้มีความยากลำบากในการประมวลผลภาพในสมอง ทำให้ยากต่อการเรียนรู้ จดจำ และรู้จักคำทั้งหมด
  3. การขาดความสามารถในการตั้งชื่ออย่างรวดเร็ว แสดงถึงความยากลำบากในการตั้งชื่อตัวอักษร ตัวเลข สี หรือวัตถุอย่างรวดเร็วและทันที
  4. ดิสเล็กเซียแบบขาดสองด้าน แสดงถึงการขาดทั้งกระบวนการทางเสียงและความเร็วในการตั้งชื่อ

ภาวะที่เกิดร่วมกันบ่อยที่สุดกับดิสเล็กเซียคืออะไร?

  • Dysgraphia เกี่ยวข้องกับความยากลำบากในการเขียนหรือพิมพ์และทักษะการเคลื่อนไหวที่ละเอียดอื่น ๆ มักเกิดจากปัญหาการประสานงานระหว่างมือและตา; มันขัดขวางกระบวนการที่เน้นทิศทางและลำดับ เช่น การผูกปม หรือการทำงานซ้ำ ๆ
  • โรคสมาธิสั้น (ADHD) เป็นความผิดปกติทางพัฒนาการของระบบประสาทที่มักพบและวินิจฉัยครั้งแรกในวัยเด็ก มีลักษณะปัญหาด้านความซุกซน การรักษาสมาธิ หรือการกระทำที่หุนหันพลันแล่น Dyslexia และ ADHD มักเชื่อมโยงกัน โดย 15–24% ของผู้ที่มี dyslexia มี ADHD และสูงถึง 35% ของผู้ที่มี ADHD มี dyslexia
  • ความผิดปกติด้านซ้าย-ขวา บางครั้งเรียกว่า directional dyslexia คือการไม่สามารถบอกด้านซ้ายจากด้านขวาของตนเองได้
  • Dyscalculia หรือที่เรียกว่า number หรือ math dyslexia คือการบกพร่องในการทำการคำนวณ การแก้ปัญหาและการให้เหตุผล การเรียนรู้แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับตัวเลข และการทำทักษะคณิตศาสตร์พื้นฐาน
  • ความผิดปกติในการประมวลผลการได้ยิน คือการไม่สามารถประมวลผลข้อมูลที่ได้ยินได้ นำไปสู่ปัญหาด้านความจำและลำดับการได้ยิน

Dyslexia หายได้หรือไม่?

ไม่, dyslexia ไม่หายไป อย่างไรก็ตาม การศึกษาด้วย MRI แสดงให้เห็นว่าสมองมีความยืดหยุ่นและสามารถเปลี่ยนแปลงได้ ดังนั้นการแทรกแซงตั้งแต่เนิ่น ๆ การสอนการอ่าน และการสนับสนุนสามารถช่วยลดความยากลำบากในการเรียนรู้ที่มาพร้อมกับความผิดปกติได้อย่างมาก

ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับ Dyslexia

  • NASA มีพนักงานที่มากกว่า 50% เป็น dyslexic
  • การไม่สามารถผูกเชือกรองเท้าได้อย่างถูกต้อง ปัญหาในการอ่านนาฬิกาแบบเข็ม และการติดเชื้อในหูบ่อยในวัยเด็ก ล้วนเป็นตัวบ่งชี้ของ dyslexia
  • ผู้ที่มี dyslexia อ่านได้ดีขึ้นด้วยฟอนต์ สไตล์การเขียน และสื่อบางประเภท
  • คำว่า dyslexia มาจากการรวมคำภาษากรีกที่หมายถึงยาก dys กับ lexis ที่หมายถึงภาษา
  • Dyslexia เดิมเรียกว่า reading blindness

เพลิดเพลินกับเสียง AI ที่ล้ำสมัยที่สุด ไฟล์ไม่จำกัด และการสนับสนุนตลอด 24/7

ทดลองฟรี
tts banner for blog

แชร์บทความนี้

Cliff Weitzman

คลิฟ ไวซ์แมน

ซีอีโอ/ผู้ก่อตั้ง Speechify

คลิฟ ไวซ์แมน เป็นผู้สนับสนุนผู้มีภาวะดิสเล็กเซียและซีอีโอผู้ก่อตั้ง Speechify แอปพลิเคชันแปลงข้อความเป็นเสียงอันดับหนึ่งของโลก ซึ่งได้รับรีวิว 5 ดาวมากกว่า 100,000 ครั้ง และครองอันดับหนึ่งในหมวดข่าวและนิตยสารบน App Store ในปี 2017 ไวซ์แมนได้รับการยกย่องในรายชื่อ Forbes 30 under 30 จากผลงานของเขาที่ทำให้อินเทอร์เน็ตเข้าถึงได้มากขึ้นสำหรับผู้ที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้ คลิฟ ไวซ์แมน ได้รับการนำเสนอในสื่อชั้นนำต่างๆ เช่น EdSurge, Inc., PC Mag, Entrepreneur, Mashable เป็นต้น

speechify logo

เกี่ยวกับ Speechify

#1 โปรแกรมอ่าน Text to Speech

Speechify เป็นแพลตฟอร์ม แปลงข้อความเป็นเสียง ชั้นนำของโลกที่มีผู้ใช้มากกว่า 50 ล้านคนและได้รับรีวิวระดับห้าดาวมากกว่า 500,000 รีวิวในแอปพลิเคชัน iOS, Android, Chrome Extension, เว็บแอป และ แอปบน Mac ในปี 2025 Apple ได้มอบรางวัล Apple Design Award ให้กับ Speechify ที่ WWDC โดยเรียกมันว่า “ทรัพยากรสำคัญที่ช่วยให้ผู้คนใช้ชีวิตได้ดีขึ้น” Speechify มีเสียงที่ฟังดูเป็นธรรมชาติกว่า 1,000 เสียงในกว่า 60 ภาษาและถูกใช้ในเกือบ 200 ประเทศ เสียงของคนดังที่มีให้เลือกได้แก่ Snoop Dogg, Mr. Beast และ Gwyneth Paltrow สำหรับผู้สร้างและธุรกิจ Speechify Studio มีเครื่องมือขั้นสูงรวมถึง AI Voice Generator, AI Voice Cloning, AI Dubbing และ AI Voice Changer Speechify ยังสนับสนุนผลิตภัณฑ์ชั้นนำด้วย text to speech API ที่มีคุณภาพสูงและคุ้มค่า ได้รับการนำเสนอใน The Wall Street Journal, CNBC, Forbes, TechCrunch และสื่อข่าวใหญ่ๆ อื่นๆ Speechify เป็นผู้ให้บริการแปลงข้อความเป็นเสียงที่ใหญ่ที่สุดในโลก เยี่ยมชม speechify.com/news, speechify.com/blog และ speechify.com/press เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติม