โฟนิกส์และรูปแบบเสียง — สิ่งที่ทุกคนควรรู้

ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่ค่อนข้างง่าย มีเพียงส่วนเล็กๆ ของคำที่มีการสะกดและการเชื่อมโยงระหว่างตัวอักษรและเสียงที่ไม่ปกติ ซึ่งหมายความว่าการเรียนรู้ความสัมพันธ์ระหว่างตัวอักษรและเสียงและการรวมเสียงเพื่อสร้างคำทั้งหมดช่วยให้สามารถอ่านข้อความภาษาอังกฤษได้อย่างสมบูรณ์แบบ

ความเรียบง่ายนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับผู้เรียนภาษาใหม่ เช่น เด็กๆ กล่าวคือ นักเรียนรุ่นเยาว์สามารถมุ่งเน้นไปที่การเข้าใจสิ่งที่พวกเขาอ่านในขณะที่ ถอดรหัส คำโดยการเปลี่ยนการสะกดเป็นเสียงพูด ทั้งหมดนี้เกี่ยวข้องกับโฟนิกส์และรูปแบบเสียง ดังนั้นให้เราอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการทำงานของพวกเขา

รูปแบบเสียงคืออะไร และทำไมเราต้องเรียนรู้เกี่ยวกับพวกมัน?

เมื่อสอนเด็กให้อ่าน พวกเขาจำเป็นต้องเข้าใจวิธีการเชื่อมโยงเสียงคำกับเสียงที่ตัวอักษรแต่ละตัวแทน ในกรณีของภาษาอังกฤษ การออกเสียงคำขึ้นอยู่กับเสียงตัวอักษรอย่างมาก เนื่องจากพวกมันประกอบขึ้นเป็นคำในเชิงเสียง ดังนั้นเราจึงพบกับรูปแบบเสียงที่ช่วยเราในการสัมผัสและถอดรหัส ซึ่งควบคุมและหากทำอย่างถูกต้องจะช่วยพัฒนาทักษะการอ่านของผู้สะกดคำรุ่นเยาว์

โฟนิกส์คืออะไร และพวกมันมีผลต่อการอ่าน การรู้หนังสือ และการตระหนักรู้ทางเสียงอย่างไร

คำว่า “โฟนิกส์” อธิบายถึงความเข้าใจในเสียงตัวอักษรและความสามารถในการใช้ความเข้าใจนั้นในการถอดรหัสคำที่พิมพ์ออกมา หากไม่เข้าใจพวกมัน เราไม่สามารถกล่าวได้ว่ามีคนเป็นผู้อ่านที่ชำนาญหรือมีความรู้หนังสือ ในทางกลับกัน เรามีคำว่า การตระหนักรู้ทางเสียง เราใช้มันเพื่ออธิบายความสามารถของบุคคลในการรับรู้และจัดการเสียงที่มีอยู่ในภาษาพูด

ดังนั้นเราสามารถกล่าวได้ว่าโฟนิกส์เกี่ยวข้องกับภาษาที่เขียน ในขณะที่การตระหนักรู้ทางเสียงใช้กับภาษาพูด แม้ว่าทั้งสองจะมีบทบาทสำคัญและมักจะมีปฏิสัมพันธ์กันเพื่อสนับสนุนการพัฒนาทักษะการอ่าน แต่พวกมันเป็นหน่วยแยกในภาษาศาสตร์ เด็กชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่งหรือแม้แต่ชั้นประถมศึกษาปีที่สามอาจมีปัญหากับหนึ่งในนั้น แต่ไม่ใช่อีกอันหนึ่ง

ตัวอย่างเช่น เด็กที่มีปัญหาการตระหนักรู้ทางเสียง (โดยเฉพาะ การตระหนักรู้ทางเสียงพยัญชนะ) ไม่สามารถผสมเสียงตัวอักษรเพื่อสร้างคำได้ ตรงกันข้ามกับเด็กที่สามารถผสมเสียงได้โดยไม่มีปัญหา แต่สะกดผิดพลาดในทีมสระ (ตัวอักษร) อ่านผิดจาก pit เป็น pet และ set เป็น sit มีปัญหาทางเสียง

กฎสำคัญที่ควรรู้เกี่ยวกับโฟนิกส์และรูปแบบเสียง

เพื่อให้เด็กๆ ประสบความสำเร็จกับรูปแบบการสะกดคำ เราสามารถสอนกฎต่างๆ ให้พวกเขาได้ มีหลายกฎเหล่านี้ อย่างไรก็ตาม เราได้เลือกที่จะระบุสิบสองกฎที่สำคัญที่สุดที่จะทำให้การสอน การอ่าน เป็นงานที่ง่ายขึ้นมากสำหรับทั้งคุณและลูกของคุณ ดังนั้นลองดูรูปแบบโฟนิกส์เหล่านี้

สระและพยางค์

ต้องมีเสียงสระอย่างน้อยหนึ่งเสียงในแต่ละพยางค์ของทุกวลี เช่นในคำว่า uniform (u-niform) และ animal (a-nimal) สระสามารถยืนอยู่คนเดียวในพยางค์ได้ พยัญชนะยังสามารถใช้ล้อมรอบได้ เช่นในคำว่า napkin (nap-kin) และ fantastic (fan-tas-tic)

เสียงสระยาวและเสียงสระสั้น
สระสามารถสร้างเสียงได้หลากหลาย ขึ้นอยู่กับตำแหน่งที่ปรากฏในคำ พวกมันสร้างเสียงที่แตกต่างกัน หากสระตามด้วยพยัญชนะ สระจะสั้น เช่นในคำว่า got อย่างไรก็ตาม หากไม่มีพยัญชนะตาม สระจะยาว เช่นในคำว่า go

E เงียบ

บางครั้งเรียกว่า E มหัศจรรย์ กฎ E เงียบเกี่ยวกับตัวอักษร E ที่ให้พลังแก่สระที่มาก่อนมัน มันมีผลเฉพาะเมื่อมีสระสองตัวในคำและ E เป็นตัวอักษรสุดท้าย ตัวอย่างเช่น คำว่า sale มีสระสองตัว—A และ E—และ E อยู่ที่ท้ายคำ ซึ่งทำให้ A สร้างเสียงยาว

ไดกราฟและการผสมพยัญชนะ

เมื่อสอนโฟนิกส์ เราพบกับไดกราฟ มันหมายถึงพยัญชนะสองตัวที่ทำงานร่วมกันเพื่อสร้างเสียงใหม่ เช่นในคำว่า chap C และ H รวมกันสร้างเสียงใหม่ ในทางกลับกันมีการผสมพยัญชนะ มันหมายถึงพยัญชนะสองตัวหรือมากกว่าที่ทำงานร่วมกัน แต่ยังคงรักษาเสียงของตัวเอง เช่นในคำว่า grasp ซึ่งมีคู่ของ G และ R และ S และ P

ไดกราฟสระ

ไดกราฟสระแสดงสระที่ยืนอยู่ติดกัน สระแรกยังคงยาวในขณะที่สระที่สองเงียบ ตัวอย่างของนี้คือคำว่า boat หรือ paint

สระควบคุมด้วย R

สระในพยางค์ที่ตามด้วย R สร้างเสียงใหม่ด้วยความช่วยเหลือของ R ตัวอย่างบางคำคือ car และ hurt

ความแตกต่างระหว่าง K และ CK

คำที่มีพยางค์เดียวและลงท้ายด้วย K หลังสระสั้น เช่น duck หรือ trick จะสะกดด้วย CK แต่ถ้า K ตามหลังพยัญชนะ สระยาว หรือเสียงควบกล้ำ คำนั้นจะสะกดด้วย K

เสียง J และ TCH

เมื่อเสียง J ตามหลังสระสั้นในคำที่มีพยางค์เดียว จะสะกดด้วย DGE เช่น hedge หรือ dodge เช่นเดียวกับ TCH ในคำที่มีสระสั้น จะสะกดด้วย TCH เช่น catch

การลงท้ายด้วย ING

คำที่มี E เงียบจะตัด E ออกและเติม ING เช่น bike กลายเป็น biking เช่นเดียวกับคำต่อท้ายอื่นๆ ที่มีสระ เช่น ED, ER, ABLE, และ OUS

การเพิ่มตัวอักษรซ้ำ

ถ้าสระสั้นตามด้วยพยัญชนะในคำที่มีพยางค์เดียว เช่น win เราจะเพิ่มพยัญชนะซ้ำก่อนเติมคำต่อท้ายที่เริ่มด้วยสระ เช่น winner

การทำให้เป็นพหูพจน์

คำส่วนใหญ่จะทำให้เป็นพหูพจน์ด้วยการเติม s แต่ถ้าคำลงท้ายด้วย S, SH, CH, X, หรือ Z เราจะเติม E เช่น schools, brushes, และ foxes

กฎ fizzle

หลังสระสั้นที่ท้ายคำพยางค์เดียว ตัวอักษร F, S, Z, และ L จะถูกเพิ่มซ้ำ เช่น stuff, grass, fuzz, และ shell โดยมี bus และ quiz เป็นข้อยกเว้น

สอนการออกเสียงด้วยข้อความเป็นเสียงพูด

การสอนทักษะการออกเสียงอาจเป็นงานที่ยาก โดยเฉพาะกับ นักเรียนที่มีปัญหาในการอ่าน และ ดิสเล็กเซีย อย่างไรก็ตาม มันไม่ใช่งานที่เป็นไปไม่ได้ ด้วยความช่วยเหลือจาก เทคโนโลยีช่วยเหลือ เช่น ซอฟต์แวร์ข้อความเป็นเสียงพูด คุณสามารถให้คำแนะนำการอ่านและช่วยให้นักเรียนของคุณเรียนรู้คำใหม่ การออกเสียง และแง่มุมอื่นๆ ของภาษาศาสตร์ได้อย่างง่ายดาย

นอกจากการเข้าใจรูปแบบตัวอักษร คำเติมหน้า และคำที่ใช้บ่อย (sight words) Speechify ยังช่วยนักเรียนในการเข้าใจการอ่านผ่านฟีเจอร์ไฮไลต์ข้อความ นอกจากนี้ยังทำงานร่วมกับระดับชั้นต่างๆ การแทรกแซงการอ่านกลุ่มเล็ก และสามารถใช้ได้บนแพลตฟอร์มยอดนิยมทั้งหมด เช่น iOS, Android, และ Windows สำหรับโปรแกรมการออกเสียง