Orton-Gillingham 培訓 – 您必須知道的事

Orton-Gillingham 方法仍然是大多數讀寫障礙治療和干預方法的基礎。以下是您需要了解的所有信息。

Orton-Gillingham 方法包含一個多感官、結構化的識字課程。它是由 Anna Gillingham 和 Samuel Orton 近一個世紀前開發的，至今仍是大多數寫作、拼寫和閱讀教學的基礎，特別是針對閱讀困難的學生。

在接下來的段落中，我們將涵蓋作為教育者如何將 Orton-Gillingham 方法融入您的課程計劃，並探討一些可以進一步推進這種 OG 方法的輔助工具。

教育者應了解的 Orton-Gillingham 方法

Orton-Gillingham 方法長期以來一直是最受歡迎的閱讀計劃是有原因的。這種教學方法提供了很多優勢，可以成為各種識字教學的基礎，無論是什麼年級。

簡而言之，Orton-Gillingham 課程是：

• 多感官的：學習者以一種讓他們能夠依賴所有感官的方式參與課程，從而提高他們的閱讀技能。他們使用視覺、聽覺和動覺練習來建立語音意識，並記住他們在課堂上學到的一切。
• 結構化和系統化的：所有最佳培訓計劃都圍繞著難度的逐步增加。Orton-Gillingham 也不例外。它遵循一個結構良好的閱讀理解練習序列，幫助以穩定的步伐建立累積的語言技能。
• 為讀寫障礙學習者量身定制：Orton-Gillingham 方法專為讀寫障礙學習者及其他類型的學習和閱讀障礙或特殊教育需求者量身定制。因此，它可以根據每個學習者的優勢和弱點進行調整和修改。
• 適合個別輔導和班級教師：Orton-Gillingham 練習可以適應任何實習，無論您是在面對面教學、一對一課程，還是有一小群學生依賴您。

Orton-Gillingham 培訓包括什麼

Orton-Gillingham 方法強調使用系統化的指導和多感官的方法來建立語音意識。

通常，課程包括旨在教導學生如何將單詞分解為片段、解碼音節類型，並提高他們的視覺和聽覺記憶，以掌握閱讀並保留閱讀時獲得的信息的練習。

簡而言之，目標是教導學生書面英語語言的規則和原則，並為他們的獨立閱讀和進一步的學術發展做好準備。

誰可以使用 Orton-Gillingham 方法教學？

專業的閱讀指導通常是使用這種方法教學的人。Orton-Gillingham 的認證過程包括一個課程和一個學習計劃，其中包括監督指導時間。

要獲得認證，您可以聯繫國際讀寫障礙協會（IDA）或 Orton-Gillingham 學院（OGA）以獲取有關評估考試的詳細信息。

Orton-Gillingham 的原則是什麼？

Orton-Gillingham 基於這樣的理念，即讀寫障礙學生在建立聲音與字母的連接上有最大的困難。因此，其主要目標是解決這一問題。它通過以下幾個關鍵原則來實現：

• 強調明確指導的重要性：清晰和明確的指導至關重要，特別是在教導有學習困難的人時，因此 Orton-Gillingham 非常注重清晰性。
• 尋求提供即時反饋：沒有比反饋更好的激勵，也沒有比跟蹤每個人的錯誤並在它們出現時修正它們更好的方法來獲得進展的洞察。
• 使用重複和不斷複習來教授語音學：許多人說重複是學習之母，而 Orton-Gillingham 就是關於重複和不斷複習。

教師如何為讀寫障礙和其他學習障礙學生創造更包容的課堂

閱讀科學告訴我們，如果我們不盡力創造一個包容和歡迎的學習環境，僅僅依賴已證明有效的教學計劃是不夠的。這適用於 課堂和在家教育的方法。

為了讓學習環境更具吸引力並幫助學習者更快地發展其讀寫能力，您可以：

使用適合兒童的輔助技術

為有閱讀障礙的學生提供拼寫檢查器、掃描筆和文本預測軟件等輔助工具，可以以您無法想像的方式支持他們的閱讀。這對於文本轉語音程序尤其如此。

例如，Speechify 是一款專為閱讀障礙學生開發的 TTS 應用程序。它可以用作教學英語發音模式、語音解碼、音節劃分等的聽覺工具，或者您可以用它將閱讀材料轉換為有聲書。

該應用程序還可以為學生提供即時反饋，讓他們在聽到所有指定單詞的正確發音後自行糾正。

與家長和其他教師合作

許多小孩子喜歡與父母一起學習。如果可以，您應該盡可能地讓他們參與，即使只是做作業。您還可以邀請其他教師和指導員幫助您進行多感官教學計劃。他們可以提供更客觀的反饋，並在需要時利用他們的技能建議更有效的行動方案。

改善學習環境

課堂改善是創造更具吸引力的學習環境的最明顯方法。為此，您可以：

• 使用大量視覺輔助工具：所有好的課堂都配備有圖表、音標圖、插圖和其他可以激發孩子學習興趣的輔助工具。
• 盡可能使用顏色：高亮和顏色編碼都是對抗閱讀障礙的有效方法。使用色彩豐富的圖表，並確保房間光線充足，以便清晰可見。
• 消除任何干擾：任何類型的課堂中，干擾都是不好的，尤其是在特殊教育課堂中。因此，保持房間安靜，移除任何雜物或無用的東西，以免分散大家對更重要事情的注意力。
• 改變每個人的座位安排：對於成年人來說這可能看起來很幼稚，但孩子們喜歡有自己的座位安排。如果可以，允許您的學生選擇他們的座位，並為他們提供各種桌椅選擇。
• 制定休息時間表：只工作不玩耍，聰明的孩子也會變傻。為了確保您避免倦怠，讓學生不時休息一下，專注於其他不那麼嚴肅的事情。這將使他們重新充滿活力，準備繼續學習。