Kako učiniti da se osobe s teškoćama u učenju osjećaju ravnopravno
Teškoće u učenju mogu otežati mnoge vještine i stvoriti dodatne izazove. Međutim, to ne znači da su osobe s disleksijom i drugim teškoćama manje vrijedne. Naprotiv, mogu biti jednako uspješne, pa čak i uspješnije od drugih.
Zato je važno pomoći im da se osjećaju ravnopravno s drugima. Ovaj članak objašnjava kako stvoriti uključivije okruženje.
Razumite ključne detalje o teškoćama u učenju
Teškoće u učenju obuhvaćaju razne poremećaje razmišljanja i učenja koji utječu na mozak. Otežavaju učinkovito korištenje, pohranu i slanje informacija.
Neki imaju određenu teškoću u učenju, poput problema s matematikom i pisanjem (disgrafija). Drugi mogu imati stanje koje drugačije utječe na učenje, kao što je poremećaj pažnje i hiperaktivnosti (ADHD) koji skraćuje raspon pažnje.
Moguće je imati više teškoća istovremeno, što dodatno otežava snalaženje u školi.
Uzroci teškoća u učenju mogu biti različiti kod djece i odraslih. Nisu uvijek jasni, ali često su genetski uvjetovani, što znači da neko dijete može naslijediti isto stanje od roditelja.
Evo još nekoliko rizičnih čimbenika:
- Prijevremeno rođenje
- Niska porođajna težina
- Bolest ili ozljeda u djetinjstvu (trovanje olovom, meningitis, ozljeda glave)
Kad prepoznate teškoće kod učenika ili odrasle osobe, možete im pomoći da naprave razliku u vlastitom životu.
Jačanje samopouzdanja
Mnoge osobe s teškoćama u učenju imaju nisko samopouzdanje.
Djeca to pokazuju izbjegavanjem aktivnosti poput druženja, sporta i školskih klubova. Djeca s disleksijom i drugim teškoćama često se srame biti među vršnjacima.
Mogu misliti da manje vrijede i boje se da ih drugi neće prihvatiti zbog njihovog stanja. Osjećaj srama može dovesti do depresije i povlačenja u sebe.
Samopouzdanje možete ojačati organiziranjem grupa podrške. Ovakvi sigurni prostori omogućuju im da podijele svoje osjećaje i čuju tuđa slična iskustva.
Ako se dijete ili student teško otvara, pokušajte razgovarati na njima ugodnom mjestu, poput knjižnice, parka ili nekog drugog poznatog prostora.
Druga dobra ideja je ispričati priče o uspjesima. Mnogi uspješni pojedinci imali su teškoće poput diskalkulije i autizma. Često su im trebale prilagodbe, dodatno vrijeme ili posebne upute, primjerice boje ili neverbalni znakovi.
To ih nije spriječilo da drugačije organiziraju vrijeme, postignu školski uspjeh ili poboljšaju mentalno zdravlje. Razvili su svoje snage i uspjeli u svojim zanimanjima.
Ispričajte djeci ili studentima o ovim iznimnim osobama i pokažite im što je sve moguće bez obzira na teškoće u učenju.
Stvaranje jednakosti u školi
Zakon o obrazovanju osoba s invaliditetom (IDEA) zahtijeva da škole primjene univerzalni dizajn učenja. To znači da svi učenici, uključujući i one s teškoćama, trebaju imati jednake mogućnosti.
Jednakost u školi može se postići na različite načine, primjerice korištenjem više metoda poučavanja i dodatnom podrškom. Ako tražite da se učenici kreću po učionici, jasno im objasnite postupak i ciljeve.
Ako koristite podcaste ili snimke, ponudite im sažetke za bilješke i crtanje dok slušaju. Učenici koji čitaju tekst mogu koristiti pomoćnu tehnologiju za prilagodbu veličine slova i fontova.
Također, omogućite učenicima da biraju aktivnosti. Mogu raditi u grupama, igrati uloge, odgovarati samostalno ili dobiti povratnu informaciju tijekom vođenih vježbi.
Fleksibilnost uključite i u provjeru znanja: učenici mogu izrađivati modele, plakate, pisati radove, držati prezentacije ili snimiti videozapise kako bi pokazali svoje razumijevanje.
Možete ponuditi još izbora osim samih uputa:
- Fleksibilna mjesta za sjedenje
- Biranje mirnijeg kutka za dovršavanje zadataka
- Rad za određenim stolom u grupi
- Gledanje videa na računalu
- Čitanje digitalnih udžbenika
- Ispis pomoći u radu
Davanjem izbora omogućujete učenicima bolju povezanost sa sadržajem i povećavate njihov angažman.
Kod primjene strategija jednakosti, pazite i na učenike koji nisu u individualiziranom programu (IEP) – prilagodbe proširite i na ostale kojima bi mogle koristiti.
Primjerice, učenicima je možda potrebna kopija vaših bilješki. Zadaće i prezentacije možete postaviti na Google Classroom ili Blackboard za lakši pristup. Tako i oni koji zaboravljaju bilješke mogu ih brzo pronaći.
Korištenje online dokumenata korisno je i za roditelje, asistente i nastavnike za posebne potrebe jer olakšava praćenje napretka učenika.
Inkluzija u društvu
Osobe s teškoćama u učenju često su isključene i izvan škole. Mogu misliti da nisu sposobne za određena zanimanja i da nisu dovoljno pametne.
U tim situacijama ohrabrenje je ključno. Mnogi imaju iznadprosječnu inteligenciju i vještine rješavanja problema te mogu uspjeti u raznim područjima i karijerama.
Na primjer, potaknite učenike da se bave glazbom iako imaju teškoće. Pomoćna tehnologija može im pomoći da razviju vještine u sigurnom okruženju, poput sviranja na iPadu ili računalu.
Isto vrijedi i za nastavu drame. Umjesto da ograničite uloge za učenike s teškoćama, dopustite im da pokažu svoju osobnost igrajući iste uloge kao i ostali.
Ublažite simptome uz Speechify
Napredna tehnologija može mnogo pomoći osobama s teškoćama. Speechify je dobar primjer.
Ova aplikacija za pretvaranje teksta u govor (TTS) poboljšava razumijevanje čitanja tako što naglas čita dokumente, članke i razne materijale. Glasovi zvuče prirodno i pomažu fokusirati se na sadržaj. To dugoročno pomaže razvoju jezičnih vještina.
Isprobajte Speechify besplatno.
Česta pitanja
Kako se osjećaju osobe s teškoćama u učenju?
Osobe s teškoćama u učenju često se osjećaju manje vrijedno od drugih. Samopouzdanje im je nisko pa češće zaostaju u školi.
Kako prevladati teškoće u učenju?
Možete pomoći otvaranjem dodatnih prilika za učenje i rad. Tehnologija i savjeti udruga također su od velike pomoći.
Kako ljudi uče?
Ljudi uče na različite načine – neki vizualno, neki slušanjem sadržaja.
