アメリカ合衆国には何人のディスレクシアの人がいるのか？

ディスレクシアが最も一般的な読書障害の一つであることは多くの人が知っていますが、その数は想像以上かもしれません。

ディスレクシアは最も一般的な言語ベースの学習障害であり、増加傾向にあります。読解力に問題があると説明されています。 

ディスレクシアの人々は、音声の最小単位である音素を区別し使用するのが難しいと感じます。また、音声的に単語を処理すること、音の変化を表す記号や文字を処理すること、数字に関する障害、音の解読、文字と音の知識、スペリングパターン、音節を使って未知の単語を読む能力に困難を抱えています。 

この状態は、読む、話す、スペルを覚える、言語を学ぶ能力に影響を与えます。ディスレクシアの人の80%以上が、組織化、計画、優先順位付け、気を散らすものの中で集中を保つこと、時間を守ることに苦労しています。

ディスレクシアの人々は通常、右脳をより多く使うため、創造性が非常に高いです。右脳は視覚に焦点を当て、画像、非言語情報、空間関係を言葉よりもよく処理します。この障害にはさまざまな重症度があり、男性と女性に約60/40の割合で影響を与えます。しかし、男の子の方が評価を受けることが多いです。

アメリカでは、5%から15%、つまり約1500万から4500万人のアメリカ人がディスレクシアを抱えており、そのうち200万人は適切な診断を受けていません。アメリカの学校に通う子供の約20%がディスレクシアです。

ディスレクシアの一般的な原因

最も一般的な学習障害であるにもかかわらず、人々が読書の困難を発症する理由を解明するための研究が続けられています。ディスレクシアは通常、生まれつき現れますが、多因子性の原因を持ちます。これには以下が含まれます：

遺伝

親のどちらかがディスレクシアの場合、子供がディスレクシアになるリスクは2倍以上です。両親がディスレクシアの場合、子供がこの障害を持つ可能性は非常に高いです。 

最近の研究では、磁気共鳴画像法（fMRI）や陽電子放射断層撮影（PET）などの神経画像技術を使用して、学習障害を持つ人々の脳の言語センターにおける機能的および解剖学的な違いとの相関が示されています。 

異常な細胞形成も報告されており、ディスレクシアに関連するいくつかの遺伝子が特定されています。障害を持つ人々の中には、読書に影響を与える脳の左半球の部分で電気活動が少ないことが示されています：下頭頂小葉、中側頭皮質、下前頭回。

環境

環境は学習と記憶に大きな役割を果たし、エピジェネティックな修飾が読書能力に重要な役割を果たす可能性があります。親の教育や教育の質などの要因は、学習能力に大きな影響を与えます。これが、公立学校でディスレクシアのケースが増加している理由を説明するかもしれません。クラスの規模が大きくなり、需要が増加し、資金が減少することで、教師が苦労している生徒に費やす一対一の時間が減少します。

• 発達性ディスレクシア は遺伝的であり、または生まれつき存在し、一次または二次的である可能性があります。男の子に多く見られ、成熟とともに通常は軽減します。
• 一次ディスレクシア は遺伝的に継承されます。
• 二次ディスレクシア は妊娠中または出産時の合併症の結果です。
• 後天性ディスレクシア は、言語処理を担当する脳のセンターに影響を与える外傷、怪我、または病気によって引き起こされます。脳損傷、脳卒中、または認知症を持つ成人は、トラウマディスレクシアと呼ばれる症状を発症する可能性があります。非常に若い年齢での高いストレスや感情的なダメージも引き金となることがあります。

障害を持つ人々の学習と読書の課題

ディスレクシアの人々は、単語認識と音韻意識に課題を抱えています。人生のどの段階でも観察される可能性があり、それぞれが独自の試練をもたらします。

幼児

• 言語発達の遅れ
• 文字や色を覚えるのが難しい
• 間違った言葉を使う、音を逆にする、または似た音の言葉に混乱を示す 

小学生と中学生

• 読みの流暢さ、書くこと、情報処理、順序を覚えることに困難を感じる
• 新しい単語の発音や似た音の単語の解読に問題がある
• 読書スキルを必要とする課題を避ける 

ティーンエイジャーと大人

• スペル、外国語の学習、または字が汚いことに苦労する
• 単語の誤発音、テキストの記憶や計算に問題がある
• 物語を伝えるのが難しい
• 自尊心の低下 

子供が読書に苦労している場合、専門家によるディスレクシアの評価を受けるべきです。背景の履歴、知能、言語能力を確認するためです。子供の潜在的な読書問題を早期に認識することは可能であり、有益です。 

Predictive Assessment of Reading (PAR) などのテストは、言語能力や音韻認識を測定するために、読書発達の前兆を評価します。スクリーニングは、幼稚園や小学1年生の初めに行われ、他の若い学習者と比較して平均的な達成基準を監視します。介入計画は、焦点を絞った補習カリキュラムを開発します。 

ディスレクシアの学生は、個別教育プログラム (IEP) を検討することができます。これは、独自のニーズ、テスト結果、学習プロファイルに基づいて学術支援を必要とする学生のために特別に調整された指導です。IEPは、学年レベルに追いつくための支援技術などの配慮も提供し、識字のギャップを埋めます。

ディスレクシアやその他の学習障害に役立つIDAとその他のリソース

IDA

国際ディスレクシア協会（IDA）は、1920年代に設立されたディスレクシアの研究と治療に専念する最古の非営利慈善団体です。彼らは、ディスレクシアやその他の関連する学習の違いに影響を受けた専門家、個人、家族に対して、擁護、情報、特別教育サービスを提供するために活動しています。彼らは、読書研究と多感覚教育の分野で先駆的な研究を続け、指導者を訓練し、教育資料を発行しています。

支援技術

1990年代に、先進的な機器の利用可能性により、科学者が脳を観察し、人がどのように読んだり、話したり、言語を処理したりするかについての情報を提供できるようになったことで、ディスレクシアの理解が急速に進みました。現代のハードウェアとソフトウェアは、ディスレクシアの人々が代替の問題解決方法を使用してより良い理解を形成できるように設計されています。ディスレクシアの人々にとって最良の学習方法は聞くことかもしれないため、支援技術は識字に非常に役立っています。 

コンピュータベースの学習プログラムは、読書、書き込み、タイピング、計算能力を向上させます。情報とデータマネージャーは、スケジュールやカレンダーイベントの計画と整理によってタスク管理を改善します。これらのマネージャーは、モバイルデバイスで利用可能なアプリとして、またはPCデスクトップにインストールして使用できます。

• オーディオブックやテキスト読み上げアプリケーションは、Speechifyのように、書かれた言葉を音声に変換することで、より効果的な学習を促進するための重要なアクセシビリティツールです。
• 音声認識ソフトウェアは、ユーザーがコンピュータに話しかけ、それをテキストに変換するソフトウェアを使用して入力することを可能にします。  
• マインドマッピングソフトウェアは、ディスレクシアの人々がアイデアの図やフローチャートを作成することで、より効果的に作業を計画することを可能にします。
• スキャンソフトウェアとスマートペンは、ノートをデジタル形式で再現し、ユーザーがテキストを保存、聞く、追跡することを可能にします。
• スペルチェッカーと校正ソフトウェアは、書かれたコミュニケーションを自動的に修正します。
• タブレットとスマートフォンは、時間管理を支援します。 

Learning Ally  

Learning Allyは、脳科学と研究に基づいた革新的で統合されたツールを提供する非営利の特別教育組織であり、教育者が識字と学生の成果に持続可能な変化をもたらすのを支援します。彼らの目標は、実証済みのソリューションを用いて、幼児から高校生までのディスレクシアの学生の人生を変革し、彼らの潜在能力を最大限に引き出すことです。 

College Success Programは、成功した大学生活を送るためのリソースとサポートを提供し、将来の準備をします。Learning Allyは、早期評価、介入、インタラクティブな専門的発展、教育方法を組み合わせて、学習問題を特定し防止し、読者が独立し、積極的に学び、社会的、感情的、学問的に成功することを目指しています。

よくある質問

ディスレクシアの人は平均以上の知能を持っていますか？

一般の人々と同様に、ディスレクシアの人々は、読書の課題にもかかわらず、知的能力の範囲を持つことができます。

ディスレクシアの4つのタイプは何ですか？

1. 音韻ディスレクシア：（ディスフォネティックまたは聴覚ディスレクシア）、このタイプは、個々の文字や音節の音を処理するのが難しく、それらを文字の形と一致させる能力が欠けているとされています。
2. 表層ディスレクシア：（ディスエイデティックまたは視覚ディスレクシア）、このタイプは、脳の視覚処理に問題があり、単語全体を学習、記憶、認識するのが難しいとされています。
3. 迅速な命名の欠陥は、文字、数字、色、または物体を迅速かつ自発的に命名するのに苦労します。
4. 二重欠陥ディスレクシアは、音韻処理と命名速度の両方に欠陥を示します。

ディスレクシアと最も一般的に共存する状態は何ですか？

• ディスグラフィアは、書くことやタイピング、その他の細かい運動技能に困難を伴う状態で、しばしば手と目の協調に問題があるために生じます。これにより、方向や順序に基づくプロセス、例えば結び目を作ることや反復作業を行うことが妨げられます。
• 注意欠陥多動性障害（ADHD）は、通常、子供の頃に観察され、最初に診断される神経発達障害です。多動性、注意の持続、衝動的な行動に問題があることが特徴です。ディスレクシアとADHDはよく関連しており、ディスレクシアの人の15〜24％がADHDを持ち、ADHDの人の最大35％がディスレクシアを持っています。
• 左右障害は、方向性ディスレクシアとも呼ばれ、自分の左側と右側を区別できない状態です。
• ディスカルキュリアは、数や数学のディスレクシアとも呼ばれ、計算、問題解決、推論、数に関連する概念の学習、基本的な数学技能の実行に障害があります。
• 聴覚処理障害は、聞いた情報を処理できないことを指し、聴覚記憶や順序付けに問題を引き起こします。

ディスレクシアは克服できるのか？

いいえ、ディスレクシアは消えません。しかし、MRI研究は脳が神経可塑性を持ち、変化できることを示しています。したがって、早期介入、読書指導、サポートは、この障害に伴う学習の困難を大いに軽減することができます。

ディスレクシアに関する事実

• NASAでは、従業員の50％以上がディスレクシアを持っています。
• 靴ひもを正しく結べないこと、アナログ時計の読み取りに困難があること、頻繁な子供の頃の耳の感染症は、ディスレクシアの予測因子です。
• ディスレクシアの人は、特定のフォント、書体、メディアで読む方が得意です。
• ディスレクシアという用語は、ギリシャ語の「困難」を意味するdysと「言語」を意味するlexisを組み合わせたものです。
• ディスレクシアは元々、読書盲と呼ばれていました。