IEPのスペリング目標とは？

個別教育プログラム（IEP）とは何か、スペリングに関する目標はどのように設定すべきか。他に活用できる戦略はあるのか？

個別教育プログラム（IEP）は、障害を持つ学生が学年レベルの学業要件を満たすための重要な第一歩です。学生の教育的ニーズと学校で受けるべき支援を明確にし、教室で迅速かつ有意義な進歩を遂げることを保証します。

IEPは、進捗を監視するためのマイルストーンとして使用できる測定可能な目標を設定します。スペリングに関しては、各学生の読解力、学習スタイル、弱点に応じて目標が異なります。

IEPとは何か、そしてそれが異なる学年の子供たちのフォニックス向上にどのように役立つのか？

前述の通り、個別教育プログラム（IEP）は、障害を持つ学生の教育的ニーズを明確にします。これは、学習困難を抱える学生に対応する特別支援教育プログラムであり、ディスレクシアを含む学習障害に焦点を当てます。良いIEPは以下の点に注力します：

• 教師に学生のプロフィールを提供すること：成功する教育計画は、適切な評価から始まります。特別支援教育の教師は、学生の能力、強みと弱み、学習戦略、教室での要因となるすべてを知る必要があります。
• 明確な目標を設定すること：長期および短期の目標は、客観的な進捗追跡に不可欠であり、良いIEPは測定可能なマイルストーンを中心に構築されるべきです。ディスレクシアの場合、読解とスペリングの目標がプログラムの要となります。
• 学生が必要とするすべての配慮を記述すること：すべての学生が同じではなく、各子供は独自のニーズを持って学校に来ます。中には支援技術や追加のワークシートを必要とする学生もおり、良いIEPはそれを考慮に入れる必要があります。
• レビューとフィードバックの戦略を考案すること：学生が目標を達成し続けると、教師は彼らとその親に包括的なフィードバックを提供する必要があります。それにより、学習者は動機を維持し、より長期的な目標の達成に集中することができます。

IEPはフォニックスにどのように役立つのか？

フォニックスは、音とスペリングパターンの関係を教えるための教育法です。フォニックスは、特に読解困難を抱える学生にとって、1年生と2年生の初期段階で重要です。これらの学生は正しいスペリングや単語のデコードに苦労します。

よく構築されたIEPは、若い子供たちが直面する多くの問題を解決することができます。以下のような支援を提供します：

• 個別化されたターゲットアプローチ：前述の通り、すべての子供が同じ問題に苦しむわけではありません。情報のデコードに苦労する子供もいれば、音韻認識が不足している子供もいます。IEPは、評価プロセスで収集された情報に基づいて構築されているため、各子供に最適なアプローチと障害を克服するために必要なツールを特定できます。
• 構造化された明確な学習方法：IEPは詳細なテンプレートに従い、学生と教師が教室で体系的に多くの内容をカバーできるようにします。短期目標や頻繁なライティング課題、クイズ、読解の基準を設けることで、子供たちは学ぶ意欲を持ち続け、学業環境での励ましが重要です。
• さまざまな言語スキルを統合し、さまざまな支援ツールを組み合わせる方法：すべてのIEPの目標の一つは、子供の学習プロセスを加速することです。そのためには、多くのことを同時に学べるようにすることが重要です。教師は通常、フォニックスや語彙などを組み合わせて教えます。また、個別学習を促進する支援ツールやアプリを多く活用します。

スペリングIEP目標のいくつかの例

スペリングに関しては、良いIEPはまず第一に包括的であるべきです。子供は進歩するために十分な練習をし、簡単な単語や一見単純なルール（大文字やスペースなど）でも、常に見直しが必要です。要するに、子供が正しくスペルを学ぶためには、以下のことを行う必要があります：

• 音韻認識と音韻意識を育てる
• 音を組み合わせて操作し、単語を綴る方法を学ぶ
• 多音節の単語の綴り方を学ぶ
• 通常の音韻ルールに従わないことが多い視覚単語の綴り方を理解する
• 間違いを認識し、自己修正する方法を学ぶ

4つのスペリング戦略

IEPがしっかりと組織されているように見えても、スペリングを学ぶのに苦労する子供もいます。週ごとの作文や宿題だけでは不十分な場合、家庭で追加のスペリング指導を導入する必要があります。これにより、子供がより自主的に学習することを促します。

スペリングプログラム

ディスレクシアに対処するために使用できるスペリングプログラムはたくさんあります。例えば、All About Spelling、Logic of English、そしてオートン・ギリンガムの原則に基づいた様々なプログラムがあります。これらのプログラムはすべて多感覚的で、明示的かつ包括的です。家庭で独立して使用でき、通常付属しているステップバイステップの指示により、プログラムの基本を学ぶのが簡単になります。

記憶術

関連付けを作り、パターンを探すことを学ぶことは、子供が発展させることができる最も重要なスキルの一つです。自然に、それはスペリングにもよく適用されます。子供に自分自身の記憶術を作る方法を教えることができれば、成功への道を開くことができます。例えば、短母音を特定の色と関連付けたり、韻を使ってより複雑な単語を学んだりすることができます。

単語リスト

まずは難しいものよりも一般的なものに焦点を当てるのが良いことが多いです。単語リスト、特に単語頻度リストは、子供が進捗を常に見直し、修正することを保証します。時間が経つにつれて、より複雑な単語や子供が最も苦手とする単語を追加することができます。接尾辞や二重音字、母音と子音、さらには完全な文のリストを作ることもできます。

視覚的補助

多くの子供は視覚的な学習者です。色、絵、さまざまなシンボルを使うことは、子供たちに特定の音と文字の関連付けを教える素晴らしい方法です。単語カードやスペリングツリーなども使用できます。

視覚単語とその認識の目標

読書の大部分は機械的に行われます。ページを見て、視覚単語、つまりすぐに認識して理解できる単語をスキャンします。子供たちは、これらの単語を認識し、音を出さずに意味を理解する方法を学ぶ必要があります。

視覚単語を認識する方法を学ぶことは、読書の流暢さを高め、プロセスをより速くし、書かれたサンプル全体の意味に集中できるようにすることで、読解力を向上させます。

最も一般的な視覚単語は、代名詞、接続詞、簡単なコピュラ、前置詞、そしていくつかの一般的な動詞と名詞です。

若い子供のために母音の発音とフォニックスを向上させるための支援技術ツールを使用する。

フォニックスを教え、自主的な学習を促す最良の方法の一つは、テキスト読み上げ（TTS）プログラム、例えばSpeechifyなどの支援ツールを子供に紹介することです。

Speechifyは、学習障害を持つ人々のために特別に設計されたTTSツールです。リスナーに対して、ほとんどの世界の言語でリアルで表現力豊かなAI音声を提供し、すべての学習者のニーズに対応する包括的な調整可能な設定を備えています。

Speechifyを使用して単語を音声化したり、テキストを音声ファイルに変換して、子供が新しいまたは馴染みのない単語に出会ったときに正しい発音モデルを強化することができます。追加の音声入力は、フォニックス指導に不可欠な追加となり、単語認識を練習し、音と文字の対応を自分で学ぶことができます。