スカーバラ・ロープモデルとは？

スカーバラ・ロープは、お子様のリテラシー発達に最適なモデルです。その理由をご紹介します。

書かれた言葉を解読し読む能力だけでは、リテラシーがあるとは言えません。熟練した読者になるためには、単語を知り、さらに重要なのはその意味を理解することです。これを実現するためには、語彙、言語構造、言語的推論を組み合わせる必要があります。スカーバラ・ロープモデルは、熟練した読者を育成するために教育者が広く使用する指導戦略の一つであり、これを可能にします。以下の段落でこのアイデアをご紹介します。

ホリス・スカーバラの読解と言語理解のロープモデルを理解する

ホリス・スカーバラ博士の読解ロープがギルフォードプレスの『初期リテラシー研究ハンドブック』に掲載されて以来、ますます多くの子供たちが読解力をスムーズに発達させています。このモデルは、若い学習者を助けるだけでなく、教師や教育者にも役立つため、標準となっています。

本質的に、スカーバラ・ロープは単語認識の下部ストランドと、言語理解の上部ストランドで構成されています。しかし、単語認識と言語理解のストランドは他のセクションで構成されており、相互に作用して熟練した読解を提供します。どちらかが無視されると、全てが崩れる可能性があります。

スカーバラの読解ロープが重要な理由

スカーバラの読解プログラムが重要な理由を理解するためには、まず読解の科学について議論する必要があります。具体的には、言語理解、フォニックス指導、音素、音素認識、読解指導、その他多くの単語認識スキルと技術に焦点を当てています。

読解の科学の主な目的は、人間がどのように読解と書き込みのスキルを発達させ、使用するかのインフォグラフィックを提供することです。そのため、ディスレクシアやその他の解読障害などの障害にも焦点を当てています。

スカーバラ読解モデルは、読解障害に対する支援を提供することを目的としたプログラムであり、それ自体がそれらを克服するための効果的な方法です。読解指導を提供し、全体的な読解流暢さを向上させることから、英語を学ぶ若者にとって必要不可欠な支援です。

スカーバラのロープにおける熟練した読解の2つの主要なストランド

前述のように、スカーバラプログラムはロープの2つのストランドで構成されています。最初に取り上げるのは言語理解です。これは5つの独立した部分で構成されており、早期に適切な言語スキルを発達させるために同等に重要です。その後、単語認識に焦点を当てます。それでは、見ていきましょう。

言語理解

言語理解ストランドの最初の部分は背景知識であり、教育者が読書をより大きな授業の一部として使用することを示唆しています。これにより、子供たちはリテラシースキルを向上させながら、より深い理解を得ることができます。

次に、語彙があります。語彙が豊富な人は、より多くの本を読み、楽しむことができます。読解スキルが向上すればするほど、次の本を手に取る可能性が高まります。逆に、毎分単語を調べて意味を確認し、再び読み始めるのは面倒です。

言語理解の第三のストランドは言語構造であり、語順（構文）と意味論（テキストの意味）に焦点を当てています。英語では、意味論と語順が意味を生み出し、各文の構成によってそれを変えることができるため、若者はこれを早期に学び、活用する必要があります。

もう一つのセクションは言語的推論です。これは、言葉が文字通りにも比喩的にも使用できることを理解することを指します。もちろん、これらの多くは子供が成長するにつれて自然に身につくものですが、学校教育での指導も有用です。

最後に、リテラシー知識があります。この部分は、子供たちがさまざまなジャンルや文学スタイルに触れることを目的としています。カリキュラムにはフィクションから詩までを含めるべきだと示唆しています。これらのいずれも子供のリテラシースキルを向上させ、楽しさを提供します。

単語認識

単語認識の要素は3つの部分に分かれています。最初の部分は音韻認識で、これは単語が異なる音から成り立っていることを示唆しています。これを最もよく示す例は、子供が読むことを学ぶ前に話すことを学ぶ方法です。彼らは音を聞き取り、それを組み合わせて単語を作ります。

この要素の2番目はデコーディングです。無音の文字、文字の組み合わせ、フォニックスなどのトピックを扱います。デコーディングが得意な子供は、ページ上の単語の意味がわからなくても、見た単語をすべて音読することができます。

3番目は視覚的な単語認識です。頻繁に使用されるため、子供たちに一目でいくつかの単語を認識させることが理にかなっています。視覚的認識の基本的な概念はこれです。その結果、この戦略は全国のほぼすべての初等教育の教室で使用され、広く普及した方法論となっています。

教育者が読み方を教える他の方法

一見そうは見えないかもしれませんが、若い学生に読み方を教える他の効果的な方法があります。古典的なものもあれば、より進んだものもありますが、どれもある程度の成果を上げています。

オーディオブック

オーディオブックは、子供たちが読書を好きになり、早い段階でスキルを向上させる素晴らしい方法です。印刷された概念を聞きながら本の物理的なコピーを追うことで、子供は早かれ遅かれ読書の仕組みを完全に理解するようになります。また、楽しみながら学ぶことができるため、彼らが取り組んでいることに興味を持ち続けるためには非常に重要です。

学習障害のある子供の単語認識スキルを向上させるための支援技術の活用

もう一つの選択肢は、支援技術としてテキスト読み上げアプリを使用することです。例えば、世界一のTTSアプリであるSpeechifyは、テキストを読み上げることができ、自然な音声で若い学生の前にあるテキストを読み上げ、正しい発音と表現を教えます。これにより、読解力が向上し、彼らの専門的な成長を確実にします。

リーディングペン

前の2つと同様に、リーディングペンも早い段階で子供の読解スキルを向上させることができます。これらは、若い学生がテキストの一節をスライドさせて使用するスキャナーで、デバイスがページ上の内容を読み上げます。スカーバラのプログラムほど意味論やフォニックスを教えるのに効率的ではありませんが、国際ディスレクシア協会によってTTSアプリと同様に有用であると認識されています。

よくある質問

シンプルビューオブリーディングとスカーバラのロープはどのように関連していますか？

シンプルビューオブリーディングと同様に、スカーバラのロープは、言語理解と単語認識の重要性を強調しており、これらができることでその言語で読み書きができ、流暢であるとみなされます。