Scarborough virvės modelis jau apie du dešimtmečius yra vienas pagrindinių vaiko fonologinio suvokimo vertinimo būdų. Jį sukūrė dr. Hollis Scarborough. Šis testas remiasi prielaida, kad vaiko gebėjimas skaidyti žodžius į fonemas tiesiogiai susijęs su jo skaitymo sklandumu.
Kas yra Scarborough skaitymo virvės modelis
Scarborough skaitymo virvės modelis yra sistema, arba metafora, leidžianti visapusiškai įvertinti vaiko fonologinio suvokimo įgūdžius ir jų pažangą siekiant geresnio kalbos supratimo bei raštingumo.
Modelyje virvė simbolizuoja besimokančiojo pažangą, o mazgai – įvairius foneminio suvokimo ir įgūdžių lygius. Šie gebėjimai apima paprastą rimo atpažinimą ir kartojimą bei sudėtingesnius žodžio ar skiemens dalių segmentavimo ir manipuliavimo procesus.
Kodėl Scarborough skaitymo virvė naudinga raštingumo ugdymui?
Scarborough virvės metafora labai naudinga, nes ji parodo skaitymo įgūdžių dinamiškumą ir nuolatinę pažangą, kurią mokiniai daro įvaldydami dekodavimo įgūdžius, ypač susiduriant su skaitymo sunkumais.
Modelis taip pat parodo, kaip kiekvienas raštingumo gebėjimas persipina su kitais rašytinės kalbos aspektais ir siūlo platesnę, niuansuotą perspektyvą nei įprastas skaitymo kompetencijos supratimas.
Dėl nuolatinio, vis stiprėjančių ir tarpusavyje besipinančių supratimo sruogų metaforos modelis leidžia mokytojams pastebėti sritis, kuriose mokiniui gali būti sunku, ir pritaikyti metodus pagal poreikį.
Dvi pagrindinės Scarborough skaitymo virvės dalys
Dvi pagrindinės Scarborough modelio sruogos – kalbos supratimas ir žodžių atpažinimas. Šios sąvokos glaudžiai susijusios su skaitymo mokslu, o kiekviena jų apima posruogas, atspindinčias skirtingus skaitymo gebėjimus.
- Kalbos supratimas: ši sruoga reiškia mūsų gebėjimą suprasti, kas sakoma ar parašyta. Tai apima platesnę prasmę ir mintį, detales, kurioms reikia numanymo, ir tuos kalbos aspektus, kuriems susieti būtina semantika bei foninės žinios.
- Žodžių atpažinimas: ši sruoga parodo gebėjimą atpažinti ir suprasti pavienius žodžius, pvz., atpažinti žodžius iš matymo, dekoduoti pagal abėcėlę, suprasti priesagas ir kt.
Tiek kalbos supratimas, tiek žodžių atpažinimas yra svarbūs kalbos aspektai ir lemiami ankstyvam raštingumui. Mokant skaityti ir rašyti, būtina sutelkti dėmesį į ryšį tarp rašytinio ir sakytinio žodžio, jei siekiame, kad mokiniai taptų geri skaitytojai.
Patarimai pedagogams, kaip ugdyti kalbos supratimą taikant Scarborough virvės modelį
Virvės modelis – galų gale tik įrankis. Naudingas, bet vis tiek tik įrankis. Vadinasi, jo efektyvumas priklausys nuo to, kaip jį naudosite, ypač jei dirbate su mokiniais, patiriančiais skaitymo sunkumų.
Čia pateikiame penkis patarimus, kaip savo užsiėmimus paversti kuo veiksmingesniais.
Naudokite pagalbines technologijas
Pagalbinės technologijos, papildančios virvės modelio taikymą, yra vienas geriausių būdų pasiekti spartesnę visų amžių mokinių pažangą.
Teksto į kalbą programos leidžia mokiniams girdėti, koreguoti ir vėliau atkurti garsus bei mokytis taisyklingo tarimo.
Speechify čia ypač pravarti, nes sukurta turintiems skaitymo sunkumų. Programėlę galite naudoti padėti disleksiją turintiems mokiniams lavinti klausymo ir skaitymo suvokimą bei mokyti fonikos, nes ji bet kokį tekstą paverčia įgarsintu failu.
Naudodami programą mokiniai gali daugiau skaityti savarankiškai, gerinti kalbos įgūdžius ir stiprinti supratimą bei žodžių atpažinimą.
Sukurkite daugiau galimybių lavinti visus Scarborough modelio įgūdžius
Praktika – esminė. Kuo daugiau kartojame, tuo geriau sekasi. Tas pats ir su kalba – suteikite mokiniams daug progų praktikuotis. Idealu, jei mokiniai lavinsis savarankiškai, tad skirkite tinkamų namų darbų ir skatinkite darbą grupėse bei aktyvų dalyvavimą kalbinėse veiklose.
Mokykite mokinius apmąstyti savo pažangą
Savarankišką praktiką turi lydėti savarankiškas mąstymas. Vertinga mokinius po truputį supažindinti su savęs vertinimo ir refleksijos strategijomis, kad jie išmoktų objektyviau pažvelgti į savo skaitymą. Išmokykite jų užduoti klausimus apie tekstą, apibendrinti perskaitytą, supažindinkite su analizės pagrindais ir žodinio mąstymo svarba. Paaiškinkite, kad geras skaitymas reikalauja daugiau nei vien regimojo atpažinimo ar nebylaus kalbėjimo.
Pristatykite skaitymą ne tik kaip akademinę užduotį
Skaityti nereikia vien tam, kad prastumti laiką ar atlikti klasės pratimus – literatūros pasaulis kur kas platesnis. Skatinkite mokinius matyti skaitymą kaip malonumą. Tai padės ugdyti ir žemesnes, ir aukštesnes virvės modelio sruogas. Galite pateikti malonaus skaitymo užduočių namuose ir vėliau rengti diskusijas klasėje.
Įvairinkite mokymo medžiagą
Tarptautinė disleksijos asociacija rekomenduoja įvairinti mokymo medžiagą, kad būtų atsižvelgta į besimokančiųjų su sutrikimais poreikius. Tai tinka visiems mokiniams – įvairovė padeda išvengti nuobodulio ir didina motyvaciją. Parinkite aktualią, mokiniams įdomią skaitymo medžiagą ir naudokite infografikus, kad matytumėte kiekvieno pažangą dirbant su skirtinga informacija.
Sekite visų pažangą
Kiekvieno mokinio stebėjimas ir vertinimas – būtinas. Kartoti tą patį metodą be rezultatų – beprasmiška, tad nuolat sekite visų pažangą ir, jei reikia, keiskite metodus bei taikykite tinkamas intervencijas pagal mokomą kalbos struktūrą.
