เป้าหมาย IEP สำหรับการสะกดคำคืออะไร?

โปรแกรมการศึกษารายบุคคล (IEPs) เป็นขั้นตอนแรกที่สำคัญในการช่วยนักเรียนที่มีความบกพร่องให้สามารถปฏิบัติตามข้อกำหนดทางวิชาการทั้งหมดในระดับชั้นของพวกเขาได้ พวกเขาให้ภาพรวมของความต้องการทางการศึกษาของนักเรียนและความช่วยเหลือที่พวกเขาต้องได้รับในโรงเรียน เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนสามารถก้าวหน้าได้อย่างรวดเร็วและมีความหมายในห้องเรียน

IEPs กำหนดเป้าหมายที่สามารถวัดผลได้ซึ่งเราสามารถใช้เป็นจุดสังเกตในการติดตามความก้าวหน้า เมื่อพูดถึงการสะกดคำ เป้าหมายเหล่านั้นจะแตกต่างกันไปในแต่ละกรณี ขึ้นอยู่กับทักษะการอ่าน สไตล์การเรียนรู้ และจุดอ่อนของนักเรียนแต่ละคน

IEP คืออะไร และมันช่วยพัฒนาการออกเสียงในเด็กในระดับชั้นต่างๆ ได้อย่างไร?

อย่างที่เราได้กล่าวไปแล้ว โปรแกรมการศึกษารายบุคคล (IEPs) ให้ภาพรวมของความต้องการทางการศึกษาของนักเรียนที่มีความบกพร่อง พวกเขาเป็นโปรแกรม การศึกษาพิเศษ ที่รองรับนักเรียนที่มีปัญหาในการเรียนรู้ รวมถึง ดิสเล็กเซีย IEP ที่ดีจะเน้นไปที่สิ่งต่อไปนี้:

• ให้ข้อมูลโปรไฟล์ของนักเรียนแก่ครู: แผนการสอนที่ประสบความสำเร็จทั้งหมดต้องเริ่มต้นด้วยการประเมินที่ถูกต้อง ครูการศึกษาพิเศษต้องรู้ความสามารถ จุดแข็งและจุดอ่อน กลยุทธ์การเรียนรู้ และทุกสิ่งที่จะเป็นปัจจัยในห้องเรียน
• กำหนดวัตถุประสงค์ที่ชัดเจน: เป้าหมายระยะยาวและระยะสั้นมีความสำคัญสำหรับการติดตามความก้าวหน้าอย่างมีวัตถุประสงค์ ดังนั้น IEP ที่ดีต้องสร้างขึ้นรอบๆ จุดสังเกตที่สามารถวัดผลได้ ในกรณีของดิสเล็กเซีย การอ่านและเป้าหมายการสะกดคำจะเป็นหัวใจของโปรแกรม
• อธิบายการปรับตัวทั้งหมดที่นักเรียนจะต้องการ: ไม่ใช่นักเรียนทุกคนเหมือนกัน และเด็กแต่ละคนมาที่โรงเรียนด้วยความต้องการที่ไม่เหมือนใคร บางคนยังต้องการ เทคโนโลยีช่วยเหลือและแผ่นงานเพิ่มเติมเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ และ IEP ที่ดีต้องคำนึงถึงสิ่งนั้น
• คิดกลยุทธ์การทบทวนและให้ข้อเสนอแนะ: เมื่อเด็กบรรลุเป้าหมาย ครูต้องให้ข้อเสนอแนะที่ครอบคลุมแก่พวกเขาและผู้ปกครอง เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนยังคงมีแรงจูงใจและมุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายระยะยาวมากขึ้น

IEPs ช่วยในการออกเสียงอย่างไร?

การออกเสียงเป็นวิธีการสอนที่ออกแบบมาเพื่อสอนนักเรียนเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเสียงและรูปแบบการสะกด การออกเสียงมีความสำคัญในช่วงต้น โดยเฉพาะสำหรับ นักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 และโดยเฉพาะสำหรับนักเรียนที่มี ปัญหาในการอ่านที่มีปัญหาในการสะกดคำและการถอดรหัสคำ

IEP ที่มีโครงสร้างดีสามารถแก้ไขปัญหาหลายอย่างที่เด็กเล็กเผชิญได้ เพราะมันสามารถให้สิ่งต่อไปนี้แก่พวกเขา:

• วิธีการที่มุ่งเน้นและเฉพาะเจาะจง: อย่างที่เราได้กล่าวไปแล้ว ไม่ใช่เด็กทุกคนมีปัญหาเดียวกัน บางคนมีปัญหาในการถอดรหัสข้อมูล บางคนขาดความตระหนักในเสียง และบางคนไม่สามารถเรียนรู้กฎการสะกดคำได้เร็วพอ เนื่องจาก IEPs ถูกสร้างขึ้นจากข้อมูลที่รวบรวมระหว่างกระบวนการ การประเมิน เราสามารถกำหนดวิธีการที่ดีที่สุดสำหรับเด็กแต่ละคนและเครื่องมือที่พวกเขาอาจต้องการเพื่อเอาชนะอุปสรรคของพวกเขา
• วิธีการเรียนรู้ที่มีโครงสร้างและชัดเจน: IEPs ใช้แม่แบบที่มีรายละเอียด ทำให้นักเรียนและครูสามารถครอบคลุมเนื้อหามากมายในห้องเรียนอย่างเป็นระบบ ด้วยเป้าหมายระยะสั้นมากมายและการมอบหมายงานเขียนบ่อยๆ แบบทดสอบ และเกณฑ์การอ่าน เด็กๆ ยังคงมีแรงจูงใจและเต็มใจที่จะเรียนรู้ เพราะการสนับสนุนอย่างต่อเนื่องเป็นสิ่งสำคัญในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา
• วิธีการผสมผสานทักษะทางภาษาต่างๆ และรวมเครื่องมือช่วยเหลือต่างๆ: หนึ่งในเป้าหมายของทุก IEP คือการเร่งกระบวนการเรียนรู้ของเด็ก วิธีที่ดีที่สุดในการทำเช่นนั้นคือการทำให้แน่ใจว่าพวกเขาสามารถเรียนรู้หลายสิ่งพร้อมกัน นั่นคือเหตุผลที่ครูมักจะสอนการผสมผสานระหว่างการออกเสียง คำศัพท์ ฯลฯ พวกเขายังอนุญาตให้ใช้ เครื่องมือช่วยเหลือ และแอปที่ส่งเสริมการศึกษารายบุคคล

ตัวอย่างบางส่วนของเป้าหมาย IEP ในการสะกดคำ

เมื่อพูดถึงการสะกดคำ IEP ที่ดีต้องครอบคลุมเป็นอันดับแรกและสำคัญที่สุด เด็กต้องได้รับการฝึกฝนเพียงพอเพื่อให้ก้าวหน้า และการทบทวนอย่างต่อเนื่องเป็นสิ่งจำเป็น แม้แต่กับคำง่ายๆ และกฎที่ดูเหมือนง่าย เช่น การใช้ตัวพิมพ์ใหญ่และการเว้นวรรค กล่าวโดยย่อ หากเด็กต้องการเรียนรู้วิธีการสะกดคำอย่างถูกต้อง พวกเขาต้อง:

• สร้างความตระหนักรู้ทางเสียงและ ความตระหนักรู้ทางเสียงพูด
• เรียนรู้การผสมและจัดการเสียงเพื่อสะกดคำ
• เรียนรู้การสะกดคำที่มีหลายพยางค์
• หาวิธีสะกดคำที่มักไม่เป็นไปตามกฎเสียงปกติ
• เรียนรู้การรู้จักข้อผิดพลาดและแก้ไขด้วยตนเอง

4 กลยุทธ์การสะกดคำ

เด็กบางคนมีปัญหาในการเรียนรู้การสะกดคำแม้ว่าแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) จะดูเหมือนจัดระเบียบดีแล้ว เมื่อการเขียนตัวอย่างรายสัปดาห์และการบ้านไม่เพียงพอ คุณจะต้องแนะนำการสอนการสะกดคำเพิ่มเติมที่บ้าน ซึ่งจะกระตุ้นให้เด็กเรียนรู้ด้วยตนเองมากขึ้น

โปรแกรมการสะกดคำ

มีโปรแกรมการสะกดคำมากมายที่คุณสามารถใช้เพื่อช่วยเด็กที่มีปัญหาดิสเล็กเซีย บางโปรแกรมรวมถึง All About Spelling, Logic of English และโปรแกรมต่างๆ ที่อิงตามหลักการของ Orton-Gillingham โปรแกรมเหล่านี้ทั้งหมดเป็นแบบหลายประสาทสัมผัส ชัดเจน และครอบคลุม สามารถใช้ได้ด้วยตนเองที่บ้าน และคำแนะนำทีละขั้นตอนที่มักจะมาพร้อมกับโปรแกรมจะทำให้การเรียนรู้เป็นเรื่องง่าย

การใช้คำย่อ

การเรียนรู้วิธีการสร้างความเชื่อมโยงและค้นหารูปแบบเป็นหนึ่งในทักษะที่สำคัญที่สุดที่เด็กสามารถพัฒนาได้ แน่นอนว่ามันสามารถนำไปใช้กับการสะกดคำได้ดี หากคุณสามารถสอนเด็กให้สร้างคำย่อของตนเองได้ คุณจะวางพวกเขาไว้บนเส้นทางสู่ความสำเร็จ ตัวอย่างเช่น พวกเขาสามารถเชื่อมโยงสระสั้นกับสีบางประเภท หรือใช้คำคล้องจองเพื่อเรียนรู้คำที่ซับซ้อนมากขึ้น

รายการคำ

มักจะเป็นความคิดที่ดีที่จะมุ่งเน้นไปที่สิ่งที่พบได้บ่อยก่อนสิ่งที่ยาก รายการคำ โดยเฉพาะรายการความถี่ของคำ จะช่วยให้เด็กทบทวนและปรับปรุงความก้าวหน้าของตนเองอย่างต่อเนื่อง เมื่อเวลาผ่านไป คุณสามารถเพิ่มคำที่ซับซ้อนมากขึ้นหรือคำที่ทำให้เด็กมีปัญหามากที่สุด คุณยังสามารถสร้างรายการคำต่อท้ายและคำควบกล้ำ สระและพยัญชนะ หรือแม้แต่ประโยคที่สมบูรณ์

สื่อช่วยการมองเห็น

เด็กหลายคนเรียนรู้ผ่านการมองเห็น การใช้สี รูปภาพ และสัญลักษณ์ต่างๆ สามารถเป็นวิธีที่ดีในการสอน เด็กให้สร้างความเชื่อมโยงระหว่างเสียงและตัวอักษรเฉพาะ คุณยังสามารถใช้บัตรคำ ต้นไม้สะกดคำ เป็นต้น

เป้าหมายของคำที่มองเห็นและการรู้จักคำที่มองเห็น

การอ่านส่วนใหญ่ทำอย่างเป็นกลไก เรามองที่หน้าและสแกนหาคำที่มองเห็น นั่นคือ คำที่เราสามารถรู้จักและเข้าใจได้ทันที เด็กจำเป็นต้องเรียนรู้วิธีการรู้จักคำเหล่านั้นและรู้ว่ามันหมายถึงอะไรโดยไม่ต้องออกเสียงก่อนที่จะวิเคราะห์และถอดรหัส

การเรียนรู้วิธีการรู้จักคำที่มองเห็นช่วยเพิ่มความคล่องแคล่วในการอ่าน ทำให้กระบวนการเร็วขึ้นมาก และทำให้การเข้าใจการอ่านดีขึ้น เพราะมันช่วยให้เด็กมุ่งเน้นไปที่ความหมายของตัวอย่างที่เขียนทั้งหมดแทนที่จะพยายามแบ่งมันออกเป็นส่วนๆ เพื่อวิเคราะห์

คำที่มองเห็นที่พบบ่อยที่สุดคือคำสรรพนาม คำเชื่อม คำกริยาง่ายๆ คำบุพบท และคำกริยาและคำนามทั่วไปบางคำ

ใช้เครื่องมือเทคโนโลยีช่วยเพื่อเพิ่มการออกเสียงเสียงสระและการเรียนรู้เสียงสำหรับเด็กเล็ก

หนึ่งในวิธีที่ดีที่สุดในการสอนการเรียนรู้เสียงและกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยตนเองคือการแนะนำเด็กให้รู้จักกับเครื่องมือช่วย เช่น โปรแกรมแปลงข้อความเป็นเสียง (TTS) เช่น Speechify

Speechify เป็นเครื่องมือ TTS ที่ออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับผู้ที่มี ความบกพร่องในการเรียนรู้ มันมุ่งหวังที่จะให้ผู้ฟังได้รับเสียง AI ที่มีชีวิตชีวาและแสดงอารมณ์ในภาษาส่วนใหญ่ของโลก รวมถึงชุดการตั้งค่าที่ปรับได้อย่างครอบคลุมที่จะตอบสนองความต้องการของผู้เรียนทุกคน

คุณสามารถใช้ Speechify เพื่อออกเสียงคำหรือแปลงข้อความเป็นไฟล์เสียงเพื่อเสริมสร้างรูปแบบการออกเสียงที่ถูกต้องเมื่อใดก็ตามที่เด็กพบคำใหม่หรือไม่คุ้นเคย การได้รับข้อมูลเสียงเพิ่มเติมจะเป็นส่วนเสริมที่ขาดไม่ได้ในการสอนการเรียนรู้เสียงของพวกเขา เพราะมันจะช่วยให้พวกเขาฝึกการรู้จักคำและเรียนรู้ความสัมพันธ์ระหว่างเสียงและตัวอักษรด้วยตนเอง