วิธีการ Orton-Gillingham ประกอบด้วยหลักสูตรการเรียนรู้ที่มีโครงสร้างและใช้ประสาทสัมผัสหลายด้าน พัฒนาขึ้นเกือบศตวรรษที่แล้วโดย Anna Gillingham และ Samuel Orton และจนถึงวันนี้ยังคงเป็นพื้นฐานสำหรับการสอนการเขียน การสะกดคำ และการอ่านให้กับ ผู้อ่านที่มีปัญหา.
ในย่อหน้าต่อไปนี้ เราจะครอบคลุมทุกสิ่งที่คุณต้องรู้ในฐานะครูที่ต้องการนำ Orton-Gillingham เข้าสู่แผนการสอนของคุณ และเราจะดูเครื่องมือเสริมบางอย่างที่คุณสามารถใช้เพื่อพัฒนาวิธีการ OG นี้ให้ดียิ่งขึ้น
สิ่งที่ครูควรรู้เกี่ยวกับวิธีการ Orton-Gillingham
มีเหตุผลที่วิธีการ Orton-Gillingham ยังคงเป็นโปรแกรมการอ่านที่ได้รับความนิยมมากที่สุดมานาน วิธีการสอนนี้มีข้อเสนอมากมาย และสามารถเป็นพื้นฐานสำหรับการสอนการรู้หนังสือทุกประเภท ไม่ว่าจะเป็นระดับชั้นใดก็ตาม
โดยสรุป บทเรียน Orton-Gillingham คือ:
- การใช้ประสาทสัมผัสหลายด้าน: ผู้เรียนมีส่วนร่วมกับบทเรียนในลักษณะที่ให้พวกเขาใช้ประสาทสัมผัสทั้งหมดเมื่อพยายามพัฒนาทักษะการอ่าน พวกเขาใช้การฝึกฝนทางสายตา การฟัง และการเคลื่อนไหวเพื่อสร้าง ความตระหนักทางเสียง และจดจำทุกสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ในห้องเรียน
- มีโครงสร้างและเป็นระบบ: โปรแกรมการฝึกอบรมที่ดีที่สุดทั้งหมดหมุนรอบการเพิ่มความยากอย่างต่อเนื่อง Orton-Gillingham ก็ไม่ต่างกัน มันตามลำดับการฝึกฝนการอ่านที่มีโครงสร้างดีเพื่อช่วยสร้างทักษะภาษาที่สะสมได้อย่างมั่นคง
- ปรับให้เหมาะกับผู้เรียนที่มีภาวะดิสเล็กเซีย: วิธีการ Orton-Gillingham ถูกปรับให้เหมาะกับผู้เรียนที่มีภาวะดิสเล็กเซียและผู้ที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้และ ความบกพร่องในการอ่าน หรือความต้องการพิเศษทางการศึกษาอื่น ๆ ดังนั้นจึงสามารถปรับและปรับแต่งให้ตรงกับจุดแข็งและจุดอ่อนของผู้เรียนแต่ละคน
- เหมาะสำหรับทั้งครูสอนพิเศษและครูในห้องเรียน: การฝึกฝน Orton-Gillingham สามารถปรับให้เหมาะกับการปฏิบัติใด ๆ ไม่ว่าคุณจะสอนแบบตัวต่อตัวหรือมีนักเรียนกลุ่มเล็ก ๆ ที่พึ่งพาคุณ
การฝึกอบรม Orton-Gillingham ประกอบด้วยอะไรบ้าง
วิธีการ Orton-Gillingham เน้นการใช้คำแนะนำที่เป็นระบบและวิธีการใช้ประสาทสัมผัสหลายด้านเพื่อสร้างความตระหนักทางเสียง
โดยปกติ หลักสูตรประกอบด้วยการฝึกฝนที่มีจุดประสงค์เพื่อสอนนักเรียนให้แยกคำออกเป็นส่วน ๆ ถอดรหัสประเภทพยางค์ และพัฒนาความจำทางสายตาและการฟังเพื่อเชี่ยวชาญการอ่านและจดจำข้อมูลที่ได้รับขณะอ่าน
โดยสรุป เป้าหมายคือการสอนนักเรียนเกี่ยวกับกฎและหลักการของภาษาอังกฤษที่เขียนและเตรียมพวกเขาสำหรับการอ่านอย่างอิสระและการพัฒนาทางวิชาการต่อไป
ใครสามารถสอนโดยใช้วิธีการ Orton-Gillingham ได้บ้าง?
ผู้สอนการอ่านที่มีความเชี่ยวชาญมักจะเป็นผู้ที่สอนโดยใช้วิธีการนี้ กระบวนการรับรองสำหรับ Orton-Gillingham ประกอบด้วยหลักสูตรและโปรแกรมการศึกษา ซึ่งรวมถึงชั่วโมงการสอนที่มีการควบคุม
เพื่อให้ได้รับการรับรอง คุณสามารถติดต่อ สมาคมดิสเล็กเซียสากล (IDA) หรือ Orton-Gillingham Academy (OGA) เพื่อขอรายละเอียดเกี่ยวกับการสอบประเมิน
หลักการของ Orton-Gillingham คืออะไร?
Orton-Gillingham มีพื้นฐานมาจากแนวคิดที่ว่านักเรียนที่มีภาวะดิสเล็กเซียมีปัญหามากที่สุดในการเชื่อมโยงเสียงกับตัวอักษร ดังนั้นเป้าหมายหลักคือการแก้ไขปัญหานั้น โดยทำงานตามหลักการสำคัญบางประการ:
- เน้นความสำคัญของคำแนะนำที่ชัดเจน: คำแนะนำที่ชัดเจนและชัดเจนเป็นสิ่งสำคัญ โดยเฉพาะเมื่อสอนผู้ที่มีความยากลำบากในการเรียนรู้ ดังนั้น Orton-Gillingham จึงเน้นความชัดเจน
- มุ่งหวังที่จะให้ข้อเสนอแนะทันที: ไม่มีแรงจูงใจใดดีไปกว่าข้อเสนอแนะ และไม่มีวิธีใดที่จะได้รับข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับความก้าวหน้าของทุกคนได้ดีไปกว่าการติดตามข้อผิดพลาดของพวกเขาและแก้ไขเมื่อเกิดขึ้น
- ใช้การทำซ้ำและการทบทวนอย่างต่อเนื่องเพื่อสอนการออกเสียง: หลายคนกล่าวว่าการทำซ้ำเป็นแม่ของการเรียนรู้ และ Orton-Gillingham เน้นการทำซ้ำและการทบทวนอย่างต่อเนื่อง
ครูสามารถสร้างห้องเรียนที่ครอบคลุมมากขึ้นสำหรับนักเรียนที่มีภาวะดิสเล็กเซียและความบกพร่องในการเรียนรู้อื่น ๆ ได้อย่างไร
วิทยาศาสตร์ของ การอ่าน แสดงให้เราเห็นว่าการพึ่งพาโปรแกรมการสอนที่พิสูจน์แล้วไม่เพียงพอ หากเราไม่พยายามสร้างสภาพแวดล้อมที่ครอบคลุมและเป็นมิตรสำหรับผู้เรียน ซึ่งใช้ได้ทั้งใน ห้องเรียน และการเรียนที่บ้าน
เพื่อทำให้สภาพแวดล้อมการเรียนรู้เป็นมิตรมากขึ้นและช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะการอ่านเขียนได้เร็วขึ้น คุณสามารถ:
ใช้เทคโนโลยีช่วยเหลือที่เหมาะกับเด็ก
การให้เครื่องมือช่วยเหลือ เช่น โปรแกรมตรวจสอบการสะกดคำ ปากกาสแกน และซอฟต์แวร์ทำนายข้อความแก่เด็กที่มีภาวะดิสเล็กเซีย สามารถสนับสนุนการอ่านของพวกเขาในวิธีที่คุณอาจคาดไม่ถึง โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับโปรแกรมแปลงข้อความเป็นเสียง
Speechify เป็นแอป TTS ที่พัฒนาขึ้นสำหรับ นักเรียนที่มีภาวะดิสเล็กเซีย โดยเฉพาะ สามารถใช้เป็นเครื่องมือฟังเพื่อสอนรูปแบบการออกเสียงภาษาอังกฤษ การถอดรหัสเสียง การถอดรหัส การแบ่งพยางค์ เป็นต้น หรือคุณสามารถใช้เพื่อเปลี่ยนสื่อการอ่านเป็นหนังสือเสียง
แอปยังสามารถให้ข้อเสนอแนะทันทีแก่ผู้เรียนและอนุญาตให้พวกเขาแก้ไขตัวเองหลังจากได้ยินการออกเสียงที่ถูกต้องของคำที่ได้รับมอบหมายทั้งหมด
ร่วมมือกับผู้ปกครองและครูคนอื่น
เด็กเล็กหลายคนชอบทำงานร่วมกับผู้ปกครอง หากเป็นไปได้ คุณควรให้พวกเขามีส่วนร่วมให้มากที่สุด แม้จะเป็นเพียงการบ้าน คุณยังสามารถเชิญครูและผู้สอนคนอื่นมาช่วยคุณในโปรแกรมการสอนที่ใช้หลายประสาทสัมผัส พวกเขาสามารถให้ข้อเสนอแนะที่เป็นกลางมากขึ้นและใช้ทักษะของพวกเขาเพื่อแนะนำแนวทางที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นหากจำเป็น
ปรับปรุงสภาพแวดล้อม
การปรับปรุงห้องเรียนเป็นวิธีที่ชัดเจนที่สุดที่คุณสามารถสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นมิตรมากขึ้น เพื่อทำเช่นนั้น คุณสามารถ:
- ใช้สื่อภาพจำนวนมาก: ห้องเรียนที่ดีทุกห้องมีแผนภูมิ แผนภาพ ภาพประกอบ และสื่ออื่น ๆ ที่สามารถสร้างแรงบันดาลใจให้เด็ก ๆ เรียนรู้มากขึ้น
- ใช้สีให้มากที่สุด: การเน้นสีและการใช้รหัสสีเป็นวิธีที่พิสูจน์แล้วในการต่อสู้กับดิสเล็กเซีย ใช้แผนภูมิสีสันสดใสและตรวจสอบให้แน่ใจว่าห้องมีแสงสว่างเพียงพอเพื่อให้มองเห็นได้ชัดเจน
- กำจัดสิ่งรบกวน: สิ่งรบกวนไม่ดีในห้องเรียนทุกประเภท แต่โดยเฉพาะในห้องเรียนการศึกษาพิเศษ ดังนั้นให้รักษาห้องให้เงียบและกำจัดสิ่งรกรุงรังหรือขยะที่ไม่จำเป็นที่อาจเบี่ยงเบนความสนใจของทุกคนจากเรื่องที่สำคัญกว่า
- เปลี่ยนการจัดที่นั่งของทุกคน: อาจดูเหมือนเรื่องเล็กน้อยสำหรับผู้ใหญ่ แต่เด็ก ๆ ชอบมีการจัดที่นั่งของตัวเอง หากเป็นไปได้ ให้อนุญาตให้นักเรียนเลือกที่นั่งของตนเองและจัดหาโต๊ะและเก้าอี้หลากหลายแบบ
- คิดตารางเวลาพัก: การทำงานโดยไม่มีการพักทำให้เด็กเบื่อหน่าย เพื่อหลีกเลี่ยงการ หมดไฟ ให้เด็ก ๆ ได้พักเป็นระยะ ๆ เพื่อ โฟกัสกับสิ่งอื่นที่ไม่จริงจังมากนัก ซึ่งจะทำให้พวกเขามีพลังและพร้อมที่จะเรียนต่อ
