La nostra capacitat per decodificar i llegir paraules escrites no és suficient per considerar-nos alfabetitzats. Per ser un bon lector cal conèixer les paraules i, sobretot, què volen dir. Cal combinar vocabulari, estructura lingüística i raonament verbal. El model de la Corda de Scarborough, una de les estratègies educatives més utilitzades per mestres per formar lectors solvents, ho fa possible. T'expliquem la idea als següents paràgrafs.
Entenent el model de la Corda de Hollis Scarborough per a la comprensió lectora i lingüística
Des que la Corda Lectora de la Dra. Hollis Scarborough es va publicar al Handbook of Early Literacy Research (Guilford Press), més infants han desenvolupat destreses lectores amb menys dificultats. A més, aquest model s’ha convertit en un estàndard, no només perquè ajuda els més petits, sinó també per mestres i docents.
En essència, la Corda de Scarborough consta d’un fil inferior, que correspon al reconeixement de paraules, i un fil superior, que és la comprensió del llenguatge. Totes dues parts inclouen altres seccions i interactuen per aconseguir una lectura competent. Si alguna falla, tot el procés pot trontollar.
Per què és important la Corda Lectora de Scarborough
Per entendre la importància del programa de lectura de Scarborough, cal parlar primer de la ciència de la lectura. Aquesta se centra en la comprensió del llenguatge, la instrucció fonètica, els fonemes, la consciència fonològica, l’ensenyament de la lectura i altres habilitats de reconeixement de paraules.
L’objectiu principal de la ciència de la lectura és mostrar gràficament com desenvolupem i fem servir les habilitats de lectura i escriptura. També tracta discapacitats com la dislèxia i altres dificultats per decodificar paraules.
El model lector de Scarborough és un programa que ajuda amb les dificultats lectores i, alhora, serveix com a mètode eficient per superar-les. Des d'oferir instruccions lectores fins a reforçar la fluïdesa, és un suport imprescindible per als infants que aprenen anglès.
Els dos fils principals de la lectura en la Corda de Scarborough
Com hem dit, el programa Scarborough té dos fils. El primer és la comprensió del llenguatge, formada per cinc parts igual d'importants per al desenvolupament lingüístic. Després veurem el reconeixement de paraules. Doncs, anem a veure'ls.
Comprensió del llenguatge
El coneixement previ és la primera part de la comprensió del llenguatge i anima els mestres a fer servir la lectura com una part d’una lliçó més àmplia, sigui quin sigui el tema. Així els infants adquireixen més coneixements i milloren la seva alfabetització.
El següent és el vocabulari. Qui té més vocabulari pot llegir més llibres i gaudir-ne molt més. Com millors siguin les habilitats lectores, més ganes tindran de llegir. En canvi, resulta feixuc llegir si cal aturar-se sovint per buscar el significat de paraules.
La tercera part és l’estructura del llenguatge, centrada en l’ordre de les paraules (sintaxi) i el significat (semàntica). En anglès, l’ordre i la semàntica determinen el sentit, així que els infants ho han d’aprendre de petits per fer-ne bon ús.
Un altre aspecte és el raonament verbal. Es tracta d’entendre que les paraules es poden usar literalment i en sentit figurat (metàfores, analogies, dites, etc.). Sovint això s’adquireix amb l’edat, però a l’escola també se’n pot ensenyar.
Finalment, el coneixement literari. Es tracta que els infants coneguin diversos gèneres i estils literaris. La proposta: incloure des de narrativa fins a poesia al currículum. Ajudarà a millorar les habilitats lectores i a gaudir llegint.
Reconeixement de paraules
El fil del reconeixement de paraules té tres parts. La primera és la consciència fonològica: entendre que les paraules tenen diferents sons. Primer els infants aprenen a parlar, escoltant i combinant sons per crear paraules.
La decodificació és la segona part: tracta sons muts, combinacions de lletres i fonètica. Qui sap decodificar pot pronunciar paraules encara que no n’entengui el significat.
En tercer lloc, les paraules visuals (sight words). Per la seva freqüència, és millor que els infants aprenguin a reconèixer-les d’una ullada. Aquesta estratègia és ara molt present a la majoria d’aules de primària.
Altres maneres d’ensenyar a llegir
Tot i que sovint no ho sembla, hi ha altres mètodes efectius per ensenyar a llegir els infants. Alguns són tradicionals, d’altres més innovadors, però tots són útils en diferents graus.
Audiollibres
Els audiollibres ajuden els infants a enamorar-se de la lectura i a millorar-ne les habilitats aviat. Escoltant i seguint un llibre físic, entendran abans el procés de lectura. També ho faran de manera divertida, que sempre és clau per mantenir-ne l’interès.
Fes servir tecnologia d’ajuda per millorar el reconeixement de paraules
Una altra opció és emprar tecnologia d’ajuda com aplicacions de text a veu. Per exemple, Speechify—la TTS líder mundial—pot llegir en veu alta qualsevol text amb una veu natural, ajudant-los amb la pronunciació, la comprensió lectora i el rendiment escolar.
Bolígrafs lectors
De manera similar als mètodes anteriors, els bolígrafs lectors poden afavorir la lectura des de ben petits. Són escàners que passen pel text i el llegeixen en veu alta. Tot i que no són tan bons com el model de Scarborough per ensenyar semàntica i fonètica, la International Dyslexia Association els considera útils, igual que les aplicacions TTS.
Preguntes freqüents
Com es relacionen la Simple View of Reading i la Corda de Scarborough?
Igual que la Simple View of Reading, la Corda de Scarborough subratlla la importància de la comprensió i el reconeixement de paraules per a l’alfabetització i la fluïdesa en una llengua.
