การแทรกแซงการอ่านดิจิทัล – มีตัวเลือกอะไรบ้าง?

อินเทอร์เน็ตและเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกำลังพิสูจน์ว่าเป็นแพลตฟอร์มที่มีประโยชน์สำหรับการแทรกแซงความบกพร่องในการอ่าน นี่คือตัวเลือกและทรัพยากรที่ดีที่สุดของคุณ

กลยุทธ์การเรียนรู้และวิธีการสอนกำลังพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และวิธีการสอนพิเศษและการบรรยายในปัจจุบันแตกต่างจากที่หลายคนคุ้นเคยในอดีตอย่างมาก ด้วยการเพิ่มขึ้นของอินเทอร์เน็ตและอุปกรณ์ดิจิทัล แม้แต่คนรุ่นใหม่ก็รู้สึกสบายใจในการก้าวเข้าสู่ห้องเรียนดิจิทัล

อย่างไรก็ตาม ปัญหาหนึ่งยังคงอยู่และดูเหมือนจะเป็นหนึ่งในปัญหาหลักในวิทยาศาสตร์ของ การอ่าน — ผู้เรียนรุ่นเยาว์มักไม่สนใจการอ่าน และหลายคนมี ความยากลำบากในการอ่าน ด้วย แต่ด้วยความพร้อมของอุปกรณ์อัจฉริยะต่างๆ การแพร่หลายของอินเทอร์เน็ต และความเต็มใจของนักเรียนที่จะพึ่งพาแอปต่างๆ เราสามารถหันไปใช้คำแนะนำการอ่านออนไลน์และกลยุทธ์การแทรกแซงเพื่อช่วยให้นักเรียนสร้างความเข้าใจในการอ่านและได้รับทักษะการรู้หนังสือที่เหมาะสมกับระดับชั้นของพวกเขา

วิธีช่วยผู้อ่านที่มีปัญหาในการพัฒนาทักษะการอ่านด้วยการแทรกแซงการอ่านดิจิทัล

ผู้อ่านแต่ละคนมีความแตกต่างกัน และเราทุกคนเข้าถึงข้อความในรูปแบบที่แตกต่างกัน เช่นเดียวกับผู้ที่ มีปัญหาในการอ่าน หรือมีความบกพร่องในการเรียนรู้ ซึ่งหมายความว่าแนวทางที่เหมาะสมในการแทรกแซงการอ่านดิจิทัลจะแตกต่างกันไปในแต่ละกรณี อย่างไรก็ตาม การแทรกแซงการรู้หนังสือดิจิทัลสามารถช่วยเหลือทุกคนได้อย่างแท้จริงและรองรับความต้องการของนักเรียนส่วนใหญ่โดย:

1. ให้การสอนพิเศษและข้อเสนอแนะที่ปรับให้เหมาะสม: ผู้สอนต้องใช้ทักษะของตนในการประเมิน ความต้องการของนักเรียน และปรับโปรแกรมของตนตามจุดแข็งและความสามารถในการอ่านของแต่ละบุคคล
2. พึ่งพาเครื่องมือแบบหลายประสาทสัมผัสและแบบโต้ตอบ: การเรียนรู้ผ่านการเล่นเป็นเรื่องสนุก โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเป็นนักเรียนที่อายุน้อยกว่า การให้เกมแบบโต้ตอบ เช่น คำถาม คำถาม และปริศนา จะทำให้ประสบการณ์ของพวกเขามีความ มีประสิทธิผลและสนุกสนานมากขึ้น
3. ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีความหลากหลายของข้อความเพียงพอเมื่อจัดหาสื่อการอ่าน: การอ่านสื่อประเภทเดียวกันเป็นเรื่องน่าเบื่อ ไม่ว่าเราจะอยู่ในระดับการอ่านใด และความเบื่อหน่ายขัดขวางความคล่องแคล่วในการอ่านและทำให้การสอนการรู้หนังสือไร้ผล ครูในห้องเรียนต้องผสมผสานและจับคู่ โดยให้นักเรียนมีสื่อการอ่านที่หลากหลาย
4. ติดตามความก้าวหน้าของนักเรียน: จุดประสงค์หลักของการแทรกแซงการอ่านคือเพื่อให้นักเรียนได้รับทักษะความเข้าใจ และเนื่องจากกลยุทธ์การอ่านทั้งหมดต้องอิงตามการวิจัย การติดตามความก้าวหน้าของนักเรียนจะทำให้ครูสามารถปรับแนวทางของตนได้อย่างเหมาะสม

5 กลยุทธ์การแทรกแซง

ผู้สอนที่ดีถูกจำกัดด้วยจินตนาการของตนเท่านั้น หากคุณรับผิดชอบในการสอนความเข้าใจในการอ่าน การตระหนักรู้ทางเสียง และ ทักษะการออกเสียง มีกลยุทธ์การแทรกแซงมากมายที่คุณสามารถพึ่งพาเพื่อช่วยนักเรียนของคุณและส่งเสริมการอ่านอย่างอิสระในอนาคต หากคุณกำลังอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก เรามีตัวเลือกห้าอันดับแรกของเราด้านล่าง

การฟังข้อความเสียง

ข้อความเสียงเป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมที่ช่วยให้นักเรียนสามารถเข้าถึงและเพลิดเพลินกับข้อความในรูปแบบทางเลือก นั่นคือ โดยไม่ต้องพึ่งพาวิธีการอ่านแบบดั้งเดิม เนื่องจาก การฟังและการอ่าน ความเข้าใจไปด้วยกัน การฟัง เช่น หนังสือเสียง จะช่วยพัฒนาทักษะการอ่านของพวกเขาได้อย่างมาก

หากคุณต้องการให้นักเรียนของคุณพัฒนาความคล่องแคล่วและทักษะการ ถอดรหัส อย่าลืมตรวจสอบ Speechify แพลตฟอร์มหนังสือเสียงออนไลน์ที่ดีที่สุดที่ดำเนินการโดยทีมเดียวกันกับเครื่องมือ ข้อความเป็นเสียงพูด ชื่อเดียวกัน แอปนี้ได้รับการพัฒนาโดยเฉพาะสำหรับผู้ที่มี ดิสเล็กเซีย และ ความยากลำบากในการอ่าน อื่นๆ ดังนั้นจึงจะเป็นประโยชน์อย่างมากในห้องเรียนของคุณ

การใช้เกม

อย่างที่เราได้กล่าวไปแล้ว การเล่นเป็นเรื่องสนุก การนำเกมมาใช้และการเพิ่มองค์ประกอบที่มีปฏิสัมพันธ์ เช่น เกมกระดานและวิดีโอเกม จะทำให้ชั้นเรียนของคุณสนุกยิ่งขึ้น และทำให้เกิดผลลัพธ์ที่ดีขึ้น คุณยังสามารถมอบรางวัลให้กับนักเรียนที่บรรลุเป้าหมายที่กำหนดได้อีกด้วย

การใช้โปรแกรมแปลงข้อความเป็นเสียง

เครื่องมือแปลงข้อความเป็นเสียงเป็นส่วนเสริมที่ยอดเยี่ยมสำหรับครูทุกคน แอปพลิเคชันอย่าง Speechify รองรับหลายภาษาและสามารถปรับแต่งได้มากมาย ทำให้สามารถเพิ่มความหลากหลายให้กับชั้นเรียนการอ่านออกเสียงได้ ไม่เพียงเท่านั้น ยังสามารถทำงานร่วมกับรูปแบบข้อความทุกประเภท ทำให้คุณสามารถเปลี่ยนข้อความที่พิมพ์เป็นไฟล์เสียงได้

การเปลี่ยนเครื่องมือช่วยอ่านแบบดั้งเดิมให้เป็นดิจิทัล

คุณอาจคุ้นเคยและเคยใช้แฟลชการ์ดและเครื่องมือการสอนที่คล้ายกันในอดีต ไม่มีเหตุผลที่จะไม่ทำเช่นนั้นในรูปแบบดิจิทัล การใช้แฟลชการ์ดที่มีคำศัพท์ใหม่และคำจำกัดความสามารถช่วยสร้างและรักษาคำศัพท์ รวมถึงช่วยในการจดจำและแยกแยะคำ

การส่งเสริมการสนทนาออนไลน์

หากคุณทำงานกับกลุ่มเล็ก ๆ อาจเป็นความคิดที่ดีที่จะสร้างแพลตฟอร์มการสนทนาดิจิทัลและขอให้นักเรียนของคุณแบ่งปันความคิดและความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อความที่คุณกำลังศึกษา การสนทนาในชุมชนสร้างความไว้วางใจ แต่ยังส่งเสริมการใช้ภาษาและการศึกษาคำ ซึ่งทั้งสองอย่างนี้มีความสำคัญในช่วงเริ่มต้นของการอ่าน

ความแตกต่างระหว่างการแทรกแซงระดับ Tier 1, Tier 2 และ Tier 3

เมื่อดูโปรแกรมการแทรกแซงการอ่านดิจิทัลและ การศึกษาพิเศษ, คุณอาจพบการแทรกแซงในระดับต่าง ๆ พวกเขาคล้ายกันและทั้งหมดมุ่งเน้นไปที่การเพิ่มความสามารถในการอ่าน อย่างไรก็ตาม พวกเขาแตกต่างกันในด้านการใช้งานและความเข้มข้น

• Tier 1: การแทรกแซงเหล่านี้เป็นการสนับสนุนพื้นฐานที่สามารถให้กับนักเรียนทุกคน และมักใช้ในห้องเรียน พวกเขามุ่งเน้นไปที่คำแนะนำที่เรียบง่ายแต่ชัดเจน การมอบหมายการอ่าน และวัสดุการอ่านที่จัดระดับ
• Tier 2: การแทรกแซงเหล่านี้มักใช้ในเซสชันแบบตัวต่อตัวกับนักเรียนที่เสี่ยงต่อการตามหลังเพื่อน ครูมักจะมุ่งเน้นไปที่การโต้ตอบกับนักเรียน มอบหมายการฝึกอ่านเพิ่มเติม และสอนการอ่านคำที่มองเห็น การถอดรหัส การสรุป ฯลฯ
• Tier 3: การแทรกแซงเหล่านี้มีความเข้มข้น ซึ่งหมายความว่ามักสงวนไว้สำหรับนักเรียนที่มีทักษะการอ่านบกพร่องอย่างรุนแรงและผู้ที่ไม่สามารถพึ่งพาโปรแกรม Tier 1 และ 2 เพียงอย่างเดียวเพื่อให้บรรลุระดับการรู้หนังสือที่ต้องการ

โปรแกรมการแทรกแซงการอ่านใดมีประสิทธิภาพมากที่สุด?

โปรแกรมการแทรกแซงการอ่านที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดคือโปรแกรมที่สร้างขึ้นตามจุดแข็งและจุดอ่อนของนักเรียน อย่างไรก็ตาม ยังมีวิธีการบางอย่างที่พบว่ามีประสิทธิภาพในการแนะนำให้นักเรียนเพิ่มความสามารถในการอ่าน ทั้งในระดับบุคคลและการสอนกลุ่มเล็ก

• Orton-Gillingham: นี่อาจเป็นวิธีการที่มีชื่อเสียงและมีประสิทธิภาพมากที่สุด มุ่งเน้นไปที่กิจกรรมหลายประสาทสัมผัสที่สอนการเชื่อมโยงเสียงตัวอักษร การสะกดคำ และการถอดรหัสคำ
• Reading Recovery: นี่คือโปรแกรมสำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า และอาศัยเซสชันแบบตัวต่อตัวเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน
• Evidence-Based Reading Instruction (EBRI): นี่คือโปรแกรมที่ยอดเยี่ยมสำหรับนักเรียนระดับมัธยมต้น นั่นคือ นักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4–8 สอนคำศัพท์ การถอดรหัส และทักษะความเข้าใจภาษาทั้งหมด