Les estratègies d'aprenentatge i la metodologia docent evolucionen constantment, i la manera d'ensenyar i fer tutories avui dia és molt diferent de com era abans. Amb l'auge d'internet i els dispositius digitals, fins i tot les generacions més joves entren còmodament a l'aula digital.
Tot i així, persisteix un problema important en la ciència de la lectura — molts alumnes joves no s'interessen per la lectura i molts tenen dificultats lectores. Però gràcies als dispositius intel·ligents, l'omnipresència d'internet i la predisposició de l'alumnat a fer servir diverses apps, podem usar estratègies digitals per reforçar la comprensió lectora i l'adquisició d'habilitats d'alfabetització adequades al seu nivell.
Com ajudar lectors amb dificultats a millorar amb intervencions digitals
Cada lector és diferent i cadascú s'acosta al text a la seva manera. El mateix passa amb qui té dificultats de lectura o trastorns d'aprenentatge. El millor enfocament d'una intervenció digital dependrà de cada cas. Ara bé, les intervencions en alfabetització digital poden afavorir tothom i adaptar-se a gairebé totes les necessitats:
- Proporcionar tutories i feedback personalitzat: El docent ha d'avaluar les necessitats de l'alumne i adaptar el programa als punts forts i habilitats lectores individuals.
- Utilitzar eines interactives i multisensorials: Aprendre jugant és divertit, sobretot per als més petits. Els jocs interactius com qüestionaris i trencaclosques fan l’experiència més productiva i divertida.
- Variar prou els materials de lectura: Llegir sempre el mateix avorreix, sigui quin sigui el nivell, i l’avorriment fa perdre fluïdesa. El docent ha de combinar materials diversos.
- Fer seguiment del progrés: L'objectiu de la intervenció lectora és aconseguir competència comprensiva; per ajustar l'estratègia, cal controlar l'evolució de cada alumne.
Les 5 estratègies d'intervenció
Un bon docent només està limitat per la seva imaginació. Si ensenyes comprensió lectora, consciència fonològica i habilitats fonètiques, hi ha molts recursos per ajudar i incentivar la lectura autònoma. Aquí tens les nostres cinc recomanacions.
Escoltar textos en àudio
Els textos en àudio permeten accedir i gaudir de la lectura d'una manera alternativa, sense dependre únicament dels mètodes tradicionals. Com que la comprensió oral i lectora van de la mà, escoltar, per exemple, audiollibres millora molt les habilitats lectores.
Si vols que l’alumnat millori fluïdesa i descodificació, prova Speechify, la millor plataforma d’audiollibres online, creada pels mateixos que l’eina text a veu. Aquesta app està pensada específicament per a persones amb dislèxia o altres dificultats de lectura, així que t’anirà molt bé a classe.
Ús de jocs
Jugar és divertit. Gamificar les classes i incorporar jocs de taula o videojocs les fa més entretingudes i profitoses. Fins i tot pots premiar l’alumnat que assoleixi objectius concrets.
Ús de programes de text a veu
Les eines de text a veu són molt útils per al professorat. Aplicacions com Speechify són multilingües i personalitzables; introdueixen varietat a les classes d’oralitat. A més, admeten tot tipus de textos: podràs convertir fins i tot textos impresos en àudio.
Convertir suports tradicionals a digitals
Segur que coneixes i has fet servir flashcards i altres eines educatives tradicionals. No hi ha motius per no digitalitzar-les. Les flashcards amb paraules i definicions ajuden a consolidar i retenir vocabulari, així com a reconèixer i diferenciar paraules.
Fomentar la discussió online
Si treballes amb grups petits, pots crear espais de discussió digitals i animar els alumnes a compartir opinions sobre els textos llegits. El debat en grup genera confiança i estimula l'ús de la llengua i l'estudi del vocabulari, essencial en les primeres etapes lectores.
Diferències entre intervencions de Nivell 1, 2 i 3
En els programes digitals d’intervenció en lectura i educació especial, trobaràs diferents nivells d’intervenció, tots enfocats a millorar la competència lectora. Es diferencien segons aplicació i intensitat.
- Nivell 1: Intervencions bàsiques dirigides a tot l’alumnat, normalment a l’aula. Són instruccions clares, activitats lectores i materials graduats.
- Nivell 2: Intervencions en sessions individuals per a estudiants amb risc de quedar enrere. El docent interactua més, assigna pràctiques addicionals i treballa lectura global, descodificació, resum, etc.
- Nivell 3: Són intervencions intenses, reservades a qui té dificultats lectores greus i no pot avançar només amb els programes de Nivell 1 i 2.
Quins programes d'intervenció lectora són més efectius?
Els programes més efectius són aquells adaptats als punts forts i dèbils de cada alumne. Ara bé, alguns mètodes s’han demostrat útils per fer créixer la competència lectora, tant individualment com en grups reduïts.
- Orton-Gillingham: Probablement el mètode més famós i efectiu. Es basa en activitats multisensorials per ensenyar fonètica, ortografia i descodificació de paraules.
- Reading Recovery: Programa pensat per a alumnes joves, basat en sessions individuals per millorar la lectura.
- Instrucció lectora basada en l’evidència (EBRI): Programa ideal per a secundària (4t–8è), treballa vocabulari, descodificació i comprensió global de la llengua.
