El professorat que treballa en educació especial afronta molts reptes. Aquests reptes van des de la manca de suport del centre fins a l’augment de la burocràcia sobre l'alumnat i les seues discapacitats.
A això cal afegir la necessitat de gestionar una gran varietat de trastorns, cosa que complica molt la tasca. Per exemple, l'alumnat amb autisme té necessitats educatives diferents de les d'altres discapacitats, com ara la dislèxia o el TDAH.
Amb tants reptes, professorat i alumnat es beneficien molt de l’ús de la tecnologia d’assistència. Aquest article presenta cinc eines que ajuden a desenvolupar habilitats bàsiques per a alumnat amb dificultats d’aprenentatge.
Tecnologia d’assistència que ajuda l’educació especial
Les eines d’aquesta llista no s’utilitzen habitualment en l’educació ordinària. Són habituals en els plans individuals educatius (PIE) aplicats a les aules d’educació especial. Vegem algunes eines d’aprenentatge.
Lectors de text a veu
A primera vista, el text a veu (TTS) sembla senzill: l’alumne copia el text a un quadre, i el programari el llig en veu alta.
L'eina dona resposta a les seues necessitats llegint el text amb un llenguatge entenedor. D’aquesta manera, s’ajuda l’alumnat d’educació especial amb dificultats de comprensió lectora. Per exemple, a un estudiant amb dislèxia li resulta més fàcil entendre els continguts si els escolta amb TTS.
A nivell avançat, el text a veu ajuda estudiants de qualsevol curs a millorar idiomes. Moltes eines tenen opcions multilingües, ideals per ensenyar llengües estrangeres.
Finalment, el text a veu és molt útil per a persones amb discapacitat visual. En lloc de forçar-se a llegir, el programa els llig el text. Així poden centrar-se en la feina, sense perdre temps amb una tasca difícil.
Organitzadors gràfics
Un organitzador gràfic és una eina de pensament visual molt emprada en educació especial. Permet crear imatges d’allò que pensa l’alumne.
L’alumnat visual, com el dislèxic, es pot beneficiar d’imatges en els organitzadors gràfics. Podeu baixar icones vectorials gratuïtes (semblen dibuixos menuts a la pantalla) i així visualitzar relacions entre idees o dades. També podeu utilitzar el clip art del Microsoft Office ("Eina d’Imatges"), ja fet per altres. Són com mapes que ajuden l’alumne a entendre conceptes.
Qui té dificultats d'aprenentatge assimila la informació millor de manera visual que no amb text. Els organitzadors creen l’entorn visual que necessiten. Utilitzeu-los a qualsevol escola amb aula d’educació especial.
Hi ha diversos tipus d'organitzadors gràfics per a l'aula:
- Diagrames de Venn
- Mapes conceptuals
- Diagrames de flux
- Mapes mentals
Ús de fidgets
Els docents solen intentar evitar que els alumnes juguen amb les mans. Però els fidgets són una eina molt valuosa per al professorat d’educació especial.
Com?
El cervell ha d’estar despert a classe. Això costa a molts alumnes amb necessitats especials, que poden activar-se però els costa mantenir-ho.
El moviment pot ajudar en aquest problema.
Els fidgets mantenen el cervell actiu i l’alumne tranquil. Jugar lleugerament amb mans o peus (com picar de peus o fer gargots) fa que el cervell envie senyals al cos. Això ajuda a mantenir-se alerta.
En resum: permeteu que l’alumnat amb necessitats especials faça fidget. Amb límits, és clar. No ha d’impedir l’aprenentatge. Una mica de fidget sovint ajuda a mantenir l’atenció.
Sistemes d’escolta FM
Els sistemes d’escolta per modulació de freqüència (FM) són eines adaptades per a persones amb problemes d’audició o processament auditiu. Redueixen el soroll de fons a classe. Molts amplifiquen la veu del docent.
Així la veu del docent passa a primer pla. L’alumnat atén més perquè només escolta la seua veu.
El concepte és simple.
Els docents porten un micròfon petit que transmet la veu. Els alumnes solen tenir receptors que els envien la veu directament a l’oïda. La concentració millora perquè es poden centrar en les paraules del docent.
Aquesta tecnologia d’assistència és útil per a alumnat amb discapacitat auditiva, dificultats de llenguatge o autisme.
Sistemes de sip-and-puff
Molts estudiants d'educació especial tenen dificultats de mobilitat. Alguns amb problemes de motricitat fina, altres amb paràlisi a les extremitats.
Els sistemes sip-and-puff permeten a aquests estudiants comunicar-se i treballar amb la boca.
Per exemple, poden moure un controlador per l’ordinador amb la boca o fer clic mitjançant bufades i succions. Algunes opcions permeten usar mòbils i tauletes.
Com a dispositius de commutació, el sip-and-puff substitueix teclat i ratolí. Les succions i bufades fan el moviment i els clics. Hi ha sistemes semblants amb botons o qualsevol objecte amb què l’alumne pot interactuar.
Presentació de Speechify: el lector TTS per a l’aula
Atés que les aplicacions de text a veu són tan útils per superar dificultats de llenguatge, segurament voldreu provar-ne una. Tot i que n’hi ha moltes, Speechify té les funcions que necessita l’aula d’educació especial.
L’app es pot descarregar a diverses plataformes com iOS, macOS i Android. També està disponible com a extensió per a Google Chrome.
Speechify ofereix diverses veus de narrador perquè l’alumnat trie la que li agrade més. Pot llegir text en 14 idiomes, incloent-hi l’anglès, el castellà, el francès i el portuguès.
Amb Speechify, afegiu una eina molt valuosa a l’educació especial. I el millor: podeu provar-la gratis al web per veure si s’adapta a la vostra aula.
Preguntes freqüents
Quines eines s’utilitzen a l’aula?
Hi ha moltes eines a l’aula: des de pissarres tradicionals fins a eines específiques per a educació especial. Aquest article en presenta cinc, pensades per a estudiants amb necessitats especials.
Quina tecnologia s’utilitza en educació especial?
A més de les eines d’aquest article, hi ha moltes altres tecnologies per a educació especial. Per exemple, simuladors de mates i correctors de text.
Què són les eines educatives?
Una eina educativa és tot allò que fa servir el docent per ajudar a aprendre.
