Η ικανότητά μας για αποκωδικοποίηση και ανάγνωση γραπτών λέξεων δεν αρκεί για να θεωρηθούμε εγγράμματοι. Για να είμαστε ικανοί αναγνώστες, πρέπει να γνωρίζουμε λέξεις αλλά κυρίως το νόημά τους. Για να επιτευχθεί αυτό, χρειάζεται συνδυασμός λεξιλογίου, γλώσσας και λογικής. Το Μοντέλο Σχοινιού του Scarborough, μια από τις πιο ευρέως χρησιμοποιούμενες στρατηγικές από εκπαιδευτικούς για την ανάπτυξη ικανών αναγνωστών, πετυχαίνει ακριβώς αυτό. Θα σας το παρουσιάσουμε παρακάτω.
Κατανόηση του Μοντέλου Σχοινιού του Hollis Scarborough για ανάγνωση και γλωσσική κατανόηση
Από τότε που το Σχοινί του Dr. Hollis Scarborough δημοσιεύτηκε στο Handbook of Early Literacy Research της Guilford Press, όλο και περισσότερα παιδιά αναπτύσσουν δεξιότητες ανάγνωσης με λιγότερη δυσκολία. Αυτό το μοντέλο έχει γίνει σημείο αναφοράς, όχι μόνο επειδή βοηθά τους μικρούς μαθητές αλλά και τους δασκάλους και εκπαιδευτικούς.
Το Σχοινί του Scarborough έχει κατώτερη πλεξίδα — αναγνώριση λέξεων — και ανώτερη πλεξίδα — γλωσσική κατανόηση. Και οι δύο αποτελούνται από επιμέρους τμήματα που αλληλεπιδρούν και κάνουν το διάβασμα επιτυχημένο. Αν παραμεληθεί κάποιο, όλο το οικοδόμημα κινδυνεύει να καταρρεύσει.
Γιατί είναι σημαντικό το Σχοινί ανάγνωσης του Scarborough
Για να δούμε γιατί το μοντέλο του Scarborough είναι σημαντικό, πρέπει πρώτα να μιλήσουμε για την επιστήμη της ανάγνωσης. Εστιάζει στη γλωσσική κατανόηση, στη φωνολογική επίγνωση, στη φωνημική αναγνώριση, στη διδασκαλία ανάγνωσης και σε πολλές δεξιότητες αναγνώρισης λέξεων.
Κύριος στόχος της επιστήμης της ανάγνωσης είναι να δείξει πώς οι άνθρωποι αναπτύσσουν και χρησιμοποιούν δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής. Εστιάζει και σε δυσκολίες όπως δυσλεξία και άλλες διαταραχές αποκωδικοποίησης.
Το Μοντέλο Ανάγνωσης Scarborough προσφέρει στήριξη για δυσκολίες ανάγνωσης και είναι αποτελεσματικό για την αντιμετώπισή τους. Από καθοδήγηση στην ανάγνωση έως βελτίωση της ευχέρειας, είναι πολύτιμο βοήθημα για νέους μαθητές Αγγλικών.
Οι δύο βασικές πλεξίδες ικανής ανάγνωσης στο Σχοινί του Scarborough
Όπως αναφέρθηκε, το μοντέλο Scarborough έχει δύο πλεξίδες. Πρώτη είναι η γλωσσική κατανόηση. Αποτελείται από πέντε ισότιμα τμήματα, όλα σημαντικά για την ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων από νωρίς. Έπειτα, θα εστιάσουμε στην αναγνώριση λέξεων. Ας τα δούμε!
Γλωσσική κατανόηση
Η γνώση υποβάθρου είναι το πρώτο τμήμα της γλωσσικής κατανόησης. Προτείνει να χρησιμοποιείται η ανάγνωση ως κομμάτι ενός ευρύτερου μαθήματος, όποιο κι αν είναι το θέμα. Έτσι, τα παιδιά κατανοούν καλύτερα το αντικείμενο και αναπτύσσουν τον γραμματισμό τους.
Έπειτα έχουμε το λεξιλόγιο. Όσοι έχουν πλούσιο λεξιλόγιο μπορούν να διαβάζουν περισσότερα βιβλία και να τα απολαμβάνουν. Όσο καλύτερες οι δεξιότητες, τόσο περισσότερα βιβλία διαβάζουν. Αντίθετα, γίνεται κουραστικό όταν χρειάζεται να σταματούν συνέχεια για να κοιτάζουν τη σημασία λέξεων.
Η τρίτη πτυχή της γλωσσικής κατανόησης είναι η γλωσσική δομή και αφορά τη σύνταξη και τη σημασιολογία. Στα αγγλικά, η σειρά και το νόημα των λέξεων διαμορφώνουν το νόημα της πρότασης, οπότε τα παιδιά πρέπει να το μάθουν νωρίς και να το εφαρμόζουν.
Επόμενο είναι η λεκτική συλλογιστική. Πρόκειται για την κατανόηση κυριολεκτικής και μεταφορικής χρήσης μέσω μεταφορών, παρομοιώσεων, ιδιωμάτων κ.λπ. Τα περισσότερα έρχονται με την ηλικία, αλλά η σχολική εκπαίδευση βοηθά πολύ.
Τέλος, είναι η γνώση γραμματισμού. Αυτό αφορά την έκθεση των παιδιών σε διαφορετικά είδη και στυλ λογοτεχνίας. Ένα πρόγραμμα πρέπει να περιλαμβάνει από πεζογραφία μέχρι ποίηση για να ενισχυθούν οι δεξιότητες και ταυτόχρονα η απόλαυση του διαβάσματος.
Αναγνώριση λέξεων
Η πλεξίδα αναγνώρισης λέξεων έχει τρία μέρη. Πρώτο είναι η φωνολογική επίγνωση, δηλαδή η κατανόηση ότι οι λέξεις αποτελούνται από διαφορετικούς ήχους. Τα παιδιά πρώτα μαθαίνουν να μιλάνε και μετά να διαβάζουν, εντοπίζοντας ήχους και συνδυάζοντάς τους σε λέξεις.
Δεύτερο είναι η αποκωδικοποίηση. Περιλαμβάνει βουβά γράμματα, συμπλέγματα και φωνητική. Όσοι την κατακτούν μπορούν να προφέρουν κάθε λέξη, ακόμα κι αν δεν ξέρουν το νόημά της.
Τρίτο είναι οι λέξεις οπτικής αναγνώρισης. Επειδή χρησιμοποιούνται συχνά, διδάσκονται ώστε τα παιδιά να τις αναγνωρίζουν αμέσως. Αυτή η στρατηγική εφαρμόζεται πλέον σχεδόν σε κάθε τάξη στις πρώτες τάξεις του δημοτικού.
Άλλοι τρόποι διδασκαλίας ανάγνωσης
Παρόλο που δεν φαίνεται πάντα, υπάρχουν κι άλλοι επιτυχημένοι τρόποι διδασκαλίας ανάγνωσης σε μικρούς μαθητές. Κάποιοι είναι πιο παραδοσιακοί, άλλοι πιο σύγχρονοι, μα όλοι είναι αποτελεσματικοί ως ένα βαθμό.
Ηχητικά βιβλία
Τα ηχητικά βιβλία βοηθούν τα παιδιά να αγαπήσουν το διάβασμα και να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους από νωρίς. Ακούγοντας και διαβάζοντας μαζί, το παιδί αποκτά γρήγορα πιο ολοκληρωμένη εικόνα της ανάγνωσης και παράλληλα περνάει όμορφα, κάτι εξίσου σημαντικό για να κρατηθεί ζωντανό το ενδιαφέρον του.
Βοηθητική τεχνολογία για παιδιά με μαθησιακά προβλήματα
Άλλη επιλογή είναι η χρήση βοηθητικής τεχνολογίας όπως εφαρμογές μετατροπής κειμένου σε ομιλία. Π.χ. το Speechify, η κορυφαία TTS εφαρμογή, μπορεί να διαβάζει δυνατά κάθε κείμενο με φυσική φωνή, ώστε το παιδί να μάθει προφορά και ρυθμό. Ενισχύει και την κατανόηση και τα αναπτυξιακά οφέλη.
Στυλό ανάγνωσης
Όπως και τα προηγούμενα, τα στυλό ανάγνωσης βελτιώνουν γρήγορα τις δεξιότητες των παιδιών. Είναι μικροί σαρωτές που περνούν πάνω από κείμενο και διαβάζουν ό,τι γράφει. Μπορεί να μην διδάσκουν τόσο τη σημασιολογία ή φωνητική, αλλά αναγνωρίζονται ως βοηθητικά μέσα από τον Διεθνή Σύλλογο Δυσλεξίας, όπως και οι εφαρμογές TTS.
Συχνές Ερωτήσεις
Πώς συνδέονται τα Simple View of Reading και το Σχοινί του Scarborough;
Όπως το Simple View, το Σχοινί του Scarborough δίνει έμφαση στη γλωσσική κατανόηση και την αναγνώριση λέξεων ώστε κάποιος να θεωρείται εγγράμματος και άνετος στη γλώσσα του.
