我们对解码和阅读书面文字的能力不足以让我们被视为识字者。相反，要成为一名熟练的读者，必须了解单词，更重要的是——它们的含义。为了实现这一切，一个人必须结合词汇、语言结构和语言推理。斯卡伯勒绳索模型是教育工作者用来培养熟练读者的最广泛使用的教学策略之一，使这一切成为可能。接下来几段将为您介绍这个理念。
理解霍利斯·斯卡伯勒的阅读和语言理解绳索模型
自从霍利斯·斯卡伯勒博士的阅读绳索在Guilford出版社的《早期识字研究手册》中发表以来，越来越多的孩子在发展阅读技能方面遇到的困难减少了。此外，这个模型已经成为一个标准，不仅因为它帮助年轻学习者。它还帮助教师和教育工作者。
本质上，斯卡伯勒绳索由下层的单词识别和上层的语言理解组成。然而，单词识别和语言理解这两部分都由其他部分组成。它们相互作用以实现熟练阅读。然而，如果其中任何一个被忽视，一切都可能崩溃。
为什么斯卡伯勒的阅读绳索很重要
要理解为什么斯卡伯勒的阅读计划很重要，我们首先必须讨论阅读科学。即，它专注于语言理解、语音教学、音素、音素意识、阅读教学以及许多其他单词识别技能和技巧。
阅读科学的主要目标是为我们提供信息图表，展示我们作为人类如何发展和使用阅读和写作技能。因此，它还关注于诸如阅读障碍和其他解码技能受损的问题。
斯卡伯勒阅读模型是一个旨在帮助阅读障碍的项目，本身就是克服这些障碍的有效方法。从提供阅读指导到提高整体阅读流利度，它是年轻英语学习者急需的帮助。
斯卡伯勒绳索中熟练阅读的两大主线
如前所述，斯卡伯勒计划由绳索的两条主线组成。我们将首先分析语言理解。它由五个独立部分组成，每个部分在早期阶段发展适当的语言技能方面同样重要。之后，我们将关注单词识别。那么，让我们来看看吧。
语言理解
背景知识是语言理解部分的第一部分，它建议教育者将阅读作为一个较大课程的一部分，无论主题是什么。通过这样做，孩子们将对主题有更深入的理解，同时也提高他们的识字技能。
接下来是词汇。词汇量更好的人可以阅读更多书籍并从中获得乐趣。问题是，阅读技能越好，一个人选择另一本书的机会就越大。相反，当你每分钟都要暂停查找一个单词并查看其含义，然后再继续阅读时，这是一件麻烦事。
语言理解的第三部分是语言结构，它专注于词序（句法）和语义（文本的意义）。在英语中，语义和词序可以创造意义，并根据每个句子的设置改变意义，因此年轻人需要及时学习并从小利用它。
另一个部分是语言推理。它指的是理解单词可以通过隐喻、类比、习语等字面和比喻地使用。当然，大多数这些随着孩子年龄的增长而来，但学校教育对此主题的教育可以是有用的。
最后，我们有识字知识。这部分是关于让孩子接触不同体裁和风格的文学作品。它建议课程应包括从小说到诗歌的所有内容。任何这些都可以提高孩子的识字技能，同时也提供大量的乐趣。
单词识别
词汇识别链有三个独立的部分。第一个是语音意识，这表明单词由不同的声音组成。最好的例子是孩子们在学会阅读之前先学会说话。他们通过听取声音并将其组合成单词。
解码是这个链的第二部分。它讨论了无声字母、字母组合和语音学等主题。擅长解码的孩子可以读出他们看到的每一个单词，即使他们不知道页面上的单词是什么意思。
第三部分是视觉词汇。由于这些词的使用频率很高，教孩子们一眼就能认出这些词更有意义。视觉识别的基本概念就是这样。因此，这种策略现在几乎在全国所有小学课堂中使用，成为一种广泛应用的方法。
教育者可以用来教授阅读的其他方法
虽然看起来可能不像，但还有其他成功的方法可以教年轻学生阅读。有些是传统的，有些更先进，但它们都在某种程度上完成了任务。
有声书
有声书是帮助孩子爱上阅读并在早期提高技能的好方法。通过聆听印刷概念并跟随书本的实体副本，孩子很快就能完全掌握阅读的工作原理。他们也会在过程中享受乐趣，这对于保持他们对所做事情的投入更为重要。
使用辅助技术帮助有学习障碍的儿童提高词汇识别技能
另一种选择是使用辅助技术，如文字转语音应用程序。例如，Speechify——全球第一的TTS应用程序——可以朗读年轻学生面前的任何文本，使用完全自然的声音，这将教他们正确的发音和表达。它还将提高他们的阅读理解能力，并确保他们的专业发展。
阅读笔
与前两者类似，阅读笔可以在早期提高孩子的阅读技能。这些是扫描仪，年轻学生用它们滑过文本段落，设备会朗读页面上的内容。虽然它们在教授孩子语义和语音学方面不如Scarborough, H的程序有效，但它们与TTS应用程序一样，被国际阅读障碍协会认可为有帮助的工具。
常见问题
简单阅读观与Scarborough的绳索有何关系？
就像简单阅读观一样，Scarborough的绳索强调语言理解和词汇识别的重要性，以便被认为在语言上是有文化和流利的。
