尽早识别学习障碍是非常重要的。例如，假设一个孩子有注意力缺陷多动障碍（ADHD）。这种情况会显著影响他们的学习能力。
对于有阅读障碍的孩子也是如此。
如果老师能识别出阅读障碍的常见特征，他们就能帮助孩子解决阅读问题。本文将解释各个年龄段阅读障碍的常见症状。
什么是阅读障碍？
阅读障碍是一种影响阅读和写作能力的学习障碍。这种情况也会影响一个人处理信息的能力。因此，阅读障碍者可能难以记住他们看到和听到的信息。
这种情况影响语言记忆、语言处理速度和语音意识。换句话说，阅读障碍的孩子通常难以识别书写和语言中的模式。
大约10%的人有某种形式的阅读障碍。这些估计可能差异很大，一些研究人员推测，全球多达20%的人口可能存在各种形式的阅读障碍。
各年龄段的阅读障碍特征
许多人知道一些常见的阅读障碍症状。学习新词困难是常见的。拼写差、词汇问题和阅读困难也是如此。然而，许多人不知道阅读障碍的症状会因年龄而异。
学龄前
在学龄前儿童中识别阅读障碍通常很困难。这个年龄段的孩子仍在发展基本的阅读理解能力。不过，教师和家长可以注意以下迹象：
- 学习基本的儿歌有困难是一个常见症状。
- 进入幼儿园后仍然使用婴儿语言。简单单词发音错误也很常见。
- 难以识别简单的词汇模式，如“bat”、“cat”和“rat”。
- 难以理解自己名字中的字母。
也值得查看你的家族史。阅读障碍似乎是一种部分遗传的情况。如果你的家族有这种情况的历史，你的孩子更有可能会有。
小学阶段
当你的孩子进入小学时，他们应该具备一些基本的阅读技能。在这个年龄段，学生学习单词有困难并不罕见。但表现出以下特征的儿童可能有阅读障碍：
- 语音学问题很常见，这是一种将声音与字母相关联的方法。例如，学生可能无法将“c”的声音与字母本身联系起来。
- 难以理解单词是由字母和模式组成的。
- 自尊心问题。学生可能会在需要阅读时试图躲藏。
有些人可能会因为无法阅读简单单词而进行替代。例如，一个有阅读障碍的孩子可能看到一张猫的图片，下面写着“cat”。但他们可能会说这是“小猫”而不是“cat”。
中学和高中阶段
随着孩子年级的升高，他们在解码书面语言方面的问题会更加明显。你可能会开始看到阅读、口语以及孩子的社交和学校技能方面的问题。
以下是与阅读相关的症状：
- 学生可能会避免 大声朗读 或在班级面前朗读。
- 当他们阅读时，可能需要额外的单词帮助。
- 遇到新单词时猜测。您的孩子可能在拼读单词以找到正确的词时遇到困难。
您可能还会在他们的口语和写作中看到以下情况：
- 字迹潦草，拼写错误很多。
- 找不到合适的词时使用模糊的语言。
- 说话时有很多停顿。
- 混淆发音相似的词，如海洋和乳液。
- 回答问题比其他学生花更多时间。
最后，您可能会看到以下社交和学校问题，表明需要特殊教育：
- 低自尊可能导致您的孩子花很多时间独处。
- 学习外语极其困难。
- 记住日期、时间和清单上的项目有问题。
- 在规定时间内完成测试有困难。
阅读障碍测试
识别本文中描述的症状并不总是容易的。许多孩子甚至在不知情的情况下隐藏他们的症状。此外，一些孩子可能有类似阅读障碍儿童的社交症状，但他们自己并没有阅读障碍。
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常见问题
阅读障碍的迹象何时出现？
阅读障碍的迹象可能在孩子上学前就出现。然而，许多症状只有在以后才会变得明显。
阅读障碍的警示信号是什么？
阅读障碍的警示信号包括难以阅读新单词、写作时拼写错误以及语言发展迟缓。
阅读障碍和计算障碍有什么区别？
阅读障碍涉及与单词相关的阅读和写作问题。 计算障碍 是一种类似的情况，使人们难以进行简单的数学运算。
阅读障碍最常见的症状是什么？
阅读困难是阅读障碍最常见的迹象，但需要进行适当的评估才能确诊。
成年人阅读障碍的迹象是什么？
成年人表现出许多与高中生相同的阅读障碍迹象。然而，副作用可能更明显，例如睡眠困难、焦虑和自尊问题。
