識字不僅僅是能夠讀出紙上所寫的內容。要被認為是熟練的讀者，關鍵在於既要認識單詞，也要理解其意義。為了達成這一點，他們必須結合詞彙、語言結構和語言推理。
這一切都可以通過斯卡伯勒繩索模型來實現，這是教師和教育者用來培養熟練讀者的最受歡迎的方法之一。因此，讓我們在以下文字中向您介紹這一模型。
什麼是斯卡伯勒的閱讀繩索模型，它在兒童語言理解中有何用處
自從霍利斯·斯卡伯勒博士的閱讀模型在《早期識字研究手冊》中發表以來，已經過去了20多年。在這些年裡，越來越多的閱讀教師使用並利用它來為家長提供識字指導，並教孩子們閱讀。在許多方面，它今天已成為一個標準，這是有充分理由的。
斯卡伯勒繩索由下層（單詞識別）和上層（語言理解）組成。閱讀繩索的兩個部分都包含其他部分。當它們交織在一起時，所有這些部分共同創造了一個熟練閱讀的識字繩。然而，即使它們是相連的，每個組成部分都是獨立的實體。如果不加以關注，可能會影響整個繩索。
理解語言理解繩索中的不同部分
僅僅具備單詞識別技能並不能使讀者流利。如果學習者不理解單詞的意義，他們實際上並沒有在閱讀。因此，以下是：
- 背景知識：這一部分涉及為教師設置閱讀選擇的背景。將閱讀作為任何學科更大課程的一部分使用，無論年齡大小。孩子們在發展識字能力的同時，將獲得更深刻的理解。
- 詞彙：擁有強大詞彙量的孩子可以閱讀更多種類的書籍並享受其中。如果每隔幾個單詞就需要停下來查找詞義和使用方法，您可能會很快停止閱讀。
- 語言結構：當我們討論語言結構時，通常指的是語法（單詞順序）和語義（文本的意義）。在單詞模式和順序或語法方面，英語有幾個規則。語義深入研究單詞和短語如何協同工作以創造意義，以及作者選擇的單詞如何改變這一意義。
- 語言推理：斯卡伯勒繩索中的語言推理指的是知道何時以及如何字面和比喻地使用單詞。隱喻、類比、成語和其他比喻語言都是其中的一部分。隨著孩子的成長，他們會獲得其中一些技能，但學校教育也可以有所幫助。
- 識字知識：通過接觸各種體裁和風格，孩子們發展他們的識字技能。因此，一個扎實的課程包括所有類型的小說、非小說和詩歌。總的來說，孩子的識字技能隨著他們在閱讀旅程中遇到的不同類型的閱讀而發展。
理解單詞識別繩索中的不同部分
從根本上說，斯卡伯勒繩索專注於單詞識別部分，包括：
- 語音意識：接下來是語音意識。即，這部分繩索考慮到理解單詞由聲音組成。最好的例子是孩子們在學會閱讀之前學會說話。他們識別聲音，將它們組合在一起，並形成單詞。因此，語音意識是一項基礎技能，為其他所有技能奠定了基礎。
- 解碼：當我們想到解碼時，首先想到的是初學者：小孩子逐字拼讀單詞。它涵蓋了語音學、字母組合、靜音字母和其他主題。即使他們不知道頁面上的單詞意味著什麼，擅長解碼的孩子也能讀出他們看到的每個單詞。
- 視覺詞：訓練孩子們一眼就能認出某些單詞更有意義，因為它們使用得如此頻繁。這是視覺識別的基本理念。因此，今天幾乎每個早期小學教室都使用這種方法，這是一種在全國廣泛傳播的方法。
解析閱讀科學
閱讀科學包括語言理解、語音教學、音素意識、閱讀教學和其他與閱讀相關的任務。其主要目的是提供充分的、基於研究的數據和信息，說明人類如何發展閱讀和寫作技能。
它還研究了可能導致某些人閱讀困難的因素，如閱讀障礙。關注閱讀問題需要尋找更好、更有效的方法來檢測和診斷阻礙單詞識別和解碼的問題，使遵循閱讀指導變得困難，並限制整體閱讀流利度。
使用技術工具提供額外支持以培養熟練的讀者
不言而喻，斯卡伯勒繩索的單詞識別和語言理解部分並不是唯一可以提高個人識字技能的方法。如今，我們還可以依賴輔助技術和其他方法。
輔助技術工具
輔助技術有多種形式。然而，在這種情況下，最好的例子是文字轉語音技術。像 Speechify 這樣的 TTS 應用和工具充分利用人工智慧、機器學習和光學字符識別，將任何書面內容轉換為語音。
TTS 可以幫助有閱讀困難的人享受書籍、學校教材和其他書面筆記，就像其他人一樣。而最棒的是，如果一個人在閱讀的同時聆聽 AI 聲音，這可以提高閱讀理解能力。
閱讀筆
閱讀或掃描筆也是一種輔助技術，類似於 TTS 應用。然而，它們以筆的形式出現，您可以將其滑過一行文字，然後它會大聲朗讀這些文字。有些筆內建字典，使其非常適合理解單詞的含義和正確發音。
有聲書
提高閱讀能力的另一種流行方式是使用有聲書。您可以在聆聽音頻小說、歷史書或任何其他類型的同時訓練閱讀的所有組成部分。如果您想將其與此列表中的第一個選項——文字轉語音技術結合起來，您可以在 Speechify 找到數千本熱門書籍，因為它也是有聲書提供商。
