Что такое наука о чтении в учебной программе?

На первый взгляд может показаться, что большая часть науки о чтении связана с инструкциями по чтению. Однако это обширное и сложное поле включает различные методы и подходы к чтению. Важно разложить науку о чтении на основные элементы, чтобы понять её суть и миссию. Эта статья сделает именно это.

Что такое наука о чтении?

Наука о чтении состоит из исследований, основанных на формировании базовых навыков чтения и общего понимания языка. Исследования охватывают не только английский язык, но и другие языки.

Эксперты, вносящие вклад в исследования науки о чтении, представляют различные дисциплины: специальное образование, психологию, раннюю грамотность, нейронауку и другие. Эта система не была создана как единая программа грамотности. Вместо этого она развивалась, соединяя анализы, эксперименты и исследования отдельных лиц и учреждений, таких как Национальная комиссия по чтению.

В результате подход к грамотности в науке о чтении развивался на основе обширного опыта и информации , полученной из него. Эта информация касается навыков чтения на всех уровнях обучения. Наука использует лучшие практики для создания универсального подхода к грамотности. Этот уникальный подход называется Структурированная грамотность.

Чему нас научила наука о чтении?

Наука о чтении пришла к ценным выводам относительно развития навыков чтения.

Во-первых, исследования выявили когнитивные процессы, участвующие в чтении. Это было ключом к пониманию того, как развиваются навыки грамотности. В сочетании с эмпирическими данными эти выводы привели к практическому осознанию того, какие инструкции по грамотности работают, а какие нет.

Эти выводы также привели к простой модели чтения, которая делит чтение на две части: декодирование и понимание языка. Подход был сформирован доктором Скарборо более двух десятилетий назад.

Наука о чтении также определила три этапа развития: звуки и буквы, фонетическое декодирование и орфографическое картирование.

«Звуки и буквы» относится к обучению зрительным словам через понимание того, как звучит каждая буква при чтении вслух. Этот этап играет важную роль в следующем, фонетическом декодировании.

Фонетическое декодирование относится к фонологической осведомленности, которая развивается на ранних этапах чтения и становится наиболее важной примерно в третьем классе. На более продвинутых уровнях этот этап помогает учащимся формировать орфографический лексикон.

Наконец, орфографическое картирование — это процесс, отвечающий за точное извлечение слов. Проще говоря, это происходит, когда ученики могут распознавать новые слова на глаз. Этот этап часто выделяет учеников с трудностями в чтении, такими как дислексия, среди других.

Наука о чтении также определила фонетику и фонематическую осведомленность как ключевые факторы в достижении успеха в чтении. Фонетические инструкции играют особую роль в развитии навыков чтения.

Как наука о чтении применяется в классе

Применение методов науки о чтении в классе создает программы чтения, отличные от традиционных. Основные принципы схожи и основаны на моделировании конкретных навыков чтения. Например, ученики могут слушать чтение вслух, а затем самостоятельно практиковать декодирование текста. Это также известно как «подсказка». Однако метод науки о чтении использует особые стратегии.

Традиционно ученики определяли слово через ассоциации с картинками и первой буквой. В модели науки о чтении они приходят к решению, основываясь на том, как слово написано. Вместо последовательности событий и причинно-следственных связей модель фокусируется на осознанном чтении.

Как учителя могут улучшить свои подходы?

Знакомство с наукой о чтении является важной частью профессионального развития учителей. В классе борются за доминирование два подхода к чтению: метод фонетики и так называемая «сбалансированная грамотность».

Проблема в том, что учителя не могут использовать оба подхода. Определенные практики одного исключают другой, поэтому учителям приходится выбирать путь, который они будут следовать. Однако важно помнить, что наука о чтении включает в себя больше, чем просто фонетику. Это высококачественная модель для профессионального обучения.

Например, учителя могут использовать рабочую память для вовлечения более высоких уровней мозга в процесс обучения. Обработка звуков речи — еще одна полезная техника, особенно если у некоторых детей возникают трудности в этой области. Развитие этих двух аспектов создаст хорошую основу для дальнейшего улучшения.

Учителя могут найти множество ресурсов для изучения науки о чтении. Это включает в себя письменные документы с четкими инструкциями и цифровые ресурсы, такие как вебинары и подкасты.

Speechify – инструмент преобразования текста в речь, улучшающий навыки чтения

Speechify — это инструмент преобразования текста в речь, созданный с целью развития навыков чтения. Движок TTS может читать вслух любой текст, от импортированных документов и отсканированных страниц до цифровых медиа и фотографий страниц.

Speechify позволяет пользователям регулировать скорость чтения и выбирать между различными голосами дикторов и языками. Он также предлагает самые реалистичные голоса по сравнению с другими приложениями преобразования текста в речь, обеспечивая точное произношение. Приложение может стать важным помощником в уроках чтения, которые следуют научному подходу к чтению. Вы можете попробовать Speechify прямо сейчас и увидеть сервис TTS в действии.

Часто задаваемые вопросы

Является ли наука о чтении тем же, что и метод Ортона-Гиллингема?

Наука о чтении и метод Ортона-Гиллингема не являются полностью идентичными. Метод Ортона-Гиллингема — это метод обучения чтению через систематическую работу с фонетикой. Таким образом, он является частью науки о чтении.

Является ли наука о чтении спорной?

Наука о чтении не является единой теорией. Это сложная система различных методов. Таким образом, она, конечно, имеет определенные спорные моменты, но в целом система является легитимной.

Какие компоненты включает в себя наука о чтении?

Наука о чтении охватывает пять ключевых компонентов. Это фонематическое восприятие, фонетика, беглость, словарный запас и понимание прочитанного.

Является ли наука о чтении только фонетикой?

Фонетика представляет собой важную область исследований, но существуют и другие области, с которыми работает наука о чтении, как указано в разделе часто задаваемых вопросов выше.

Какова цель науки о чтении?

Наука о чтении стремится улучшить методы обучения чтению, исследуя подходы, основанные на доказательствах.

Чем наука о чтении отличается от других методов чтения?

Наука о чтении основана на обширных исследованиях, охватывающих пять десятилетий. Она использует подход, основанный на доказательствах, и функционирует на различных языках. Сосредоточенная на фонетике и связанных вопросах, она предлагает всесторонние методы для улучшения обучения чтению.