ディスレクシアと音楽

ディスレクシアは音楽の授業において生徒に影響を与えることがあります。ディスレクシアの生徒が直面する音楽的な課題と、教師がそれに対してできることを探ってみましょう。

通常のテキストを読むことは、ディスレクシアの人々にとって挑戦です。

それでは、楽譜を読むことも難しいのでしょうか？音楽教育に携わる人々がよく直面する質問です。この記事では、ディスレクシアのような学習障害が音楽の解読を難しくする方法を探ります。また、音楽を学ぶ際に生徒を助けるための賢いテクニックも紹介します。

ディスレクシアの音楽家が直面する課題

ディスレクシアの子供たちは、楽器を学ぶ際にいくつかの課題に直面します：

• 楽譜の視覚的な読み取り
• 音楽記号などの情報の解読
• 曲を学ぶ際の整理と集中の維持
• 指示を作業記憶に保持すること

これらの問題は、学習障害に一般的に関連するメンタルヘルスの問題に進展する可能性があります。例えば、楽譜を読むのが難しいと、生徒が他の人よりも曲を学ぶのに時間がかかることがあります。その時間の増加が生徒の自尊心の問題を引き起こす可能性があります。

興味深いことに、研究はこれらの課題が音楽学習のすべての側面に当てはまるわけではないことを示唆しています。 Psychology Today で報告された研究は、この点をより詳細に調査しました。

研究者たちは音楽院の学生を使って2つの研究グループを作成しました。一つのグループにはディスレクシアの学生が含まれていました。もう一つのグループには障害のない学生が含まれていました。また、大学年齢のディスレクシアの人々のコントロールグループもありました。

各グループは一連のテストを受けました。これらのテストは様々でしたが、一般的には音楽の読解力と聴覚スキルを調べました。

研究者たちは、ディスレクシアの学生が聴覚テストで他の学習者と同じくらい良い結果を出したことを発見しました。この結果は、ディスレクシアが音楽を聴くために必要な音韻認識に影響を与えないことを示唆しています。

音韻処理と認識とは何ですか？

それは、言語や音楽における音を使用する能力です。

この研究は、この才能がディスレクシアの人々と他の人々で同じであることを示唆しています。問題は、音楽の読解能力をテストしたときに発生しました。ディスレクシアの人々に影響を与える学習の困難が持ち越されました。

しかし、他の研究は、音楽を読むことの難しさが伝統的なディスレクシアとは関係がないかもしれないことを示唆しています。2000年に、小児神経学者のニール・ゴードンは、音楽を読む脳の領域が言語を読む領域とは異なることを示す証拠を議論しました。

彼はこの異なる脳の要求を説明するために、ディスムジアと呼ばれる状態の存在を提案しました。これは、ディスレクシアとディスカルキュリアが異なる状態であることが今ではわかっているのと同様に説明されるでしょう。

したがって、ディスレクシアの生徒は音楽を読むのに苦労しているようです。しかし、さらなる研究が必要である可能性があります。それにもかかわらず、通常の音楽訓練はディスレクシアの生徒が抱える問題を解決しません。つまり、教師は生徒を助けるための戦略を見つけなければなりません。

ディスレクシアの生徒が音楽を学ぶのを助けるための戦略

通常の音楽教育の方法は、読解力の低い生徒には役立たないかもしれません。要するに、楽譜を読む問題が音楽的ディスレクシアの一種を生み出します。音楽教師が生徒に音楽を学ばせるために使用できる方法は次のとおりです。

マルチセンサーアプローチを使用する

すべての感覚が音楽を学ぶ際に役立ちます。例えば、曲の一部で特定の音を楽器で出す必要があるとしましょう。

その音を楽譜で特定するのに苦労するかもしれません。

教師は音声を使って、再生が必要なノイズを作り出すことができます。生徒がそのノイズを知ったら、楽器の異なる部分を演奏してそれを見つけることができます。

聴覚以外にも、視覚や動きが役立ちます。写真は楽器の演奏の仕組みを示すことができます。手の動きは、発達性ディスレクシアを持つ人がグループで楽器を演奏する際に役立ちます。

ディスレクシアを理解している教師を見つけましょう

ディスレクシアを理解していない音楽教師は、ディスレクシアを持つ人を教えるのに苦労します。楽譜の順序に問題がある理由を理解できません。また、生徒を助けるために必要な刺激を提供しないかもしれません。

ディスレクシアが何であるか、そしてそれが引き起こす問題を知ることは重要です。

これは、教師が神経科学の深い訓練を受ける必要があるという意味ではありません。

代わりに、ディスレクシアの症状を理解し、それを持つ子供たちを教える方法を知る必要があります。状態を理解することで、すべての生徒に公平な試験を調整することもできます。

色を使ったシステムを試してみましょう

色分けは、楽譜のパターンを生徒に見せるのに役立ちます。

例えば、ある曲に繰り返しの部分がいくつかあるとします。それらの部分を同じ色で塗ることで、生徒はその部分に来たことがわかります。この技術により、繰り返しのセクションに到達するたびに音符を解読しようとする必要がなくなります。

耳で演奏することを教えましょう

前述のPsychology Todayの記事は、ディスレクシアが聴覚スキルに影響を与えないことを示しています。また、運動スキルにも影響を与えません。楽譜を読むことが最大の課題です。

楽譜を完全に取り除くことを試みましょう。

耳で演奏することは、音に基づいて音符を識別する方法を学ぶことを意味します。忍耐が必要です。すぐに聞いたものを演奏できる人はほとんどいません。しかし、十分な時間と即興の余地があれば、ディスレクシアの音楽生徒はそれをより簡単に感じるかもしれません。

適切な楽器を見つけましょう

楽器が複雑であればあるほど、演奏方法を学ぶのに時間がかかります。それにディスレクシアの人々がすでに直面している課題を組み合わせると、音楽を学ぶことはフラストレーションの多い経験になります。

そのため、教師は生徒に合った楽器を見つけることに焦点を当てるべきです。例えば、ピアノを弾きたい人には小さなキーボードが良い出発点になるかもしれません。リコーダーはフルートを学びたい人に良いかもしれません。

簡単な楽器から始めて、生徒のスキルが向上するにつれてステップアップしましょう。

Speechify – ディスレクシアの人を助ける学習補助ツール

上記の戦略は、ディスレクシアを持つ人に音楽を教えるのに役立ちます。

Speechify はこれらの戦略を基にしています。

Speechifyは、テキストを音声に変換するアプリで、コピーしたテキストを音声で読み上げます。ディスレクシアの生徒が他の学習分野を心配せずに音楽を楽しむのに役立つ便利なツールです。このツールは、楽譜を読むのにも役立つかもしれません。

音楽記号を読むことはできませんが、Speechifyは歌詞を解釈するのに役立ちます。歌に歌唱成分が含まれている場合、Speechifyはディスレクシアの生徒が歌う必要のある言葉を聞くのに役立ちます。

このアプリは、iOS、macOS、Android、およびGoogle Chromeで利用可能です。また、いくつかの言語で提供されています。詳細を知るには、次の音楽クラスで無料でSpeechifyを試してみてください。

よくある質問

ディスレクシアの人は音楽が得意ですか？

ディスレクシアの人々は音楽が得意なことがあります。特別な指導法により、短期的な読解の課題を克服することができます。

ディスレクシアの人はより芸術的ですか？

いくつかの研究、例えば https://doi.org/10.1080/23311908.2016.1190309で見られるように、ディスレクシアの人々は独創的なアイデアの組み合わせを考え出す傾向があると示唆されています。

音符に対してディスレクシアになることはありますか？

特定の音楽的ディスレクシアはありません。しかし、ディスレクシアは音符を読むのを難しくすることがあります。

ディスレクシアの人にとって音楽の利点は何ですか？

楽器を学ぶことは自尊心を高めることができます。また、順序付けや集中力の課題にも役立つかもしれません。

ディスレクシアの人はリズム感が良いですか？

ディスレクシアの人がリズム感が良いという証拠はありません。