คู่มือฉบับสมบูรณ์เกี่ยวกับโมเดล Scarborough Rope สำหรับการอ่าน

การรู้หนังสือหมายถึงมากกว่าความสามารถในการอ่านสิ่งที่เขียนบนกระดาษ สำหรับคนที่จะถือว่าเป็นนักอ่านที่มีทักษะ จำเป็นต้องรู้ทั้งคำศัพท์และความหมาย และเพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ พวกเขาต้องผสมผสานคำศัพท์ โครงสร้างภาษา และการให้เหตุผลทางวาจา

ทั้งหมดนี้เป็นไปได้ผ่านโมเดล Scarborough Rope ซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีที่ได้รับความนิยมมากที่สุดที่ครูและนักการศึกษาใช้ในการสร้างนักอ่านที่มีทักษะ ดังนั้นให้เราแนะนำคุณให้รู้จักกับโมเดลนี้ในข้อความต่อไปนี้

โมเดล Scarborough Rope คืออะไรและมีประโยชน์ในการเข้าใจภาษาสำหรับเด็กอย่างไร

เป็นเวลากว่า 20 ปีแล้วตั้งแต่โมเดลการอ่านของ Dr. Hollis Scarborough ได้รับการตีพิมพ์ใน Handbook of Early Literacy Research และตลอดหลายปีที่ผ่านมา ครูสอนการอ่านจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ได้นำมาใช้เพื่อให้คำแนะนำด้านการรู้หนังสือแก่ผู้ปกครองและสอนการอ่านให้กับลูกๆ ของพวกเขา ในหลายๆ ด้าน มันกลายเป็นมาตรฐานในปัจจุบัน และด้วยเหตุผลที่ดี

Scarborough Rope ประกอบด้วยสายล่าง (การรู้จำคำ) และสายบน (การเข้าใจภาษา) ทั้งสองสายของเชือกการอ่านมีส่วนอื่นๆ และเมื่อถักทอเข้าด้วยกัน ทั้งหมดจะสร้างเชือกการรู้หนังสือของการอ่านที่มีทักษะ อย่างไรก็ตาม แต่ละองค์ประกอบเหล่านี้เป็นเอกลักษณ์ของตัวเอง แม้ว่าจะเชื่อมโยงกัน และหากปล่อยทิ้งไว้โดยไม่ดูแล อาจส่งผลต่อเชือกทั้งหมด

ทำความเข้าใจกับสายต่างๆ ในเชือกการเข้าใจภาษา

ทักษะการรู้จำคำเพียงอย่างเดียวไม่ทำให้นักอ่านคล่องแคล่ว ผู้เรียนไม่ได้อ่านจริงๆ หากพวกเขาไม่เข้าใจความหมายของคำ ดังนั้นจึงมีสิ่งต่อไปนี้:

• ความรู้พื้นฐาน: สายนี้เกี่ยวข้องกับการตั้งค่าการเลือกอ่านในบริบทสำหรับครู ใช้การอ่านเป็นส่วนประกอบของบทเรียนที่ใหญ่ขึ้นในวิชาใดๆ ไม่ว่าจะอายุเท่าใด เด็กๆ จะได้รับความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นในขณะที่พัฒนาทักษะการรู้หนังสือของพวกเขา
• คำศัพท์: เด็กที่พัฒนาคำศัพท์ที่แข็งแกร่งสามารถอ่านหนังสือได้หลากหลายและเพลิดเพลินกับมัน คุณมีแนวโน้มที่จะหยุดอ่านอย่างรวดเร็วหากคุณต้องหยุดทุกสองสามคำเพื่อทำการวิจัยการอ่านสำหรับคำและคำแนะนำที่ชัดเจนเกี่ยวกับวิธีการใช้
• โครงสร้างภาษา: ไวยากรณ์ (ลำดับคำ) และความหมายมักจะหมายถึงเมื่อเราพูดถึงโครงสร้างภาษา (ความหมายของข้อความ) เมื่อพูดถึงรูปแบบและลำดับของคำ หรือไวยากรณ์ ภาษาอังกฤษมีกฎหลายข้อ ความหมายจะตรวจสอบอย่างละเอียดว่าคำและวลีทำงานร่วมกันอย่างไรเพื่อสร้างความหมาย และคำที่ผู้เขียนเลือกอาจเปลี่ยนความหมายนั้นได้อย่างไร
• การให้เหตุผลทางวาจา: การให้เหตุผลทางวาจาใน Scarborough's Rope หมายถึงการรู้ว่าเมื่อใดและอย่างไรที่คำถูกใช้ในความหมายตรงและในเชิงเปรียบเทียบ อุปมา อุปไมย สำนวน และภาษาภาพอื่นๆ ล้วนเป็นส่วนหนึ่งของมัน ทักษะบางอย่างเหล่านี้ได้รับการพัฒนาเมื่อเด็กเติบโตขึ้น แต่การศึกษาในโรงเรียนก็สามารถเป็นประโยชน์ได้เช่นกัน
• ความรู้ด้านการรู้หนังสือ: โดยการสัมผัสกับประเภทและรูปแบบที่หลากหลาย เด็กๆ จะพัฒนาทักษะการรู้หนังสือของพวกเขา ด้วยเหตุนี้ หลักสูตรที่มั่นคงจึงรวมถึงนิยายทุกประเภท สารคดี และบทกวี โดยทั่วไปแล้ว ทักษะการรู้หนังสือของเด็กจะพัฒนามากขึ้นด้วยการอ่านประเภทต่างๆ ที่พวกเขาพบเจอตลอดการเดินทางการอ่านของพวกเขา

ทำความเข้าใจกับสายต่างๆ ในเชือกการรู้จำคำ

ที่รากของมัน Scarborough Rope มุ่งเน้นไปที่สายการรู้จำคำ ซึ่งรวมถึง:

• การรับรู้เสียง: ต่อไปเรามีการรับรู้เสียง กล่าวคือ ส่วนนี้ของเชือกพิจารณาการเข้าใจว่าคำประกอบด้วยเสียง ตัวอย่างที่ดีที่สุดของสิ่งนี้คือวิธีที่เด็กเรียนรู้ที่จะพูดก่อนที่จะเรียนรู้ที่จะอ่าน พวกเขารับรู้เสียง นำมารวมกัน และสร้างคำ ดังนั้นการรับรู้เสียงจึงเป็นทักษะพื้นฐานที่วางรากฐานสำหรับทักษะอื่นๆ ทั้งหมด
• การถอดรหัส: ผู้อ่านเริ่มต้นคือสิ่งที่เรานึกถึงเมื่อเราคิดถึงการถอดรหัส: เด็กเล็กที่ออกเสียงคำทีละตัวอักษร มันครอบคลุมการออกเสียง การผสมตัวอักษร ตัวอักษรเงียบ และหัวข้ออื่นๆ แม้ว่าพวกเขาจะไม่รู้ว่าคำบนหน้าหมายถึงอะไร เด็กที่มีทักษะในการถอดรหัสสามารถออกเสียงคำทุกคำที่พวกเขาเห็นได้
• คำที่มองเห็น: มันมีเหตุผลมากกว่าที่จะฝึกเด็กให้รู้จักคำบางคำตั้งแต่แรกเห็นเพราะมันถูกใช้บ่อยมาก นี่คือแนวคิดพื้นฐานเบื้องหลังการรู้จำด้วยสายตา ดังนั้นในปัจจุบัน ห้องเรียนประถมศึกษาตอนต้นแทบทุกแห่งใช้วิธีการนี้ ซึ่งเป็นวิธีที่แพร่หลายทั่วประเทศ

การแยกย่อยวิทยาศาสตร์ของการอ่าน

วิทยาศาสตร์ของการอ่านรวมถึงการเข้าใจภาษา การสอนการออกเสียง การรับรู้เสียง การสอนการอ่าน และงานที่เกี่ยวข้องกับการอ่านอื่นๆ วัตถุประสงค์หลักคือการให้ข้อมูลและข้อมูลที่เพียงพอและอิงตามการวิจัยเกี่ยวกับวิธีที่มนุษย์พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน

นอกจากนี้ยังพิจารณาปัจจัยต่างๆ เช่น ดิสเล็กเซียที่อาจมีส่วนทำให้เกิดปัญหาการอ่านในบางคน การมุ่งเน้นไปที่ปัญหาการอ่านจำเป็นต้องค้นหาวิธีการที่ดีกว่าและมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการตรวจจับและวินิจฉัยปัญหาที่ขัดขวางการระบุคำและการถอดรหัส ทำให้ยากต่อการปฏิบัติตามคำแนะนำในการอ่าน และจำกัดความคล่องแคล่วในการอ่านโดยทั่วไป

การใช้เครื่องมือเทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนเพิ่มเติมในการสร้างนักอ่านที่เชี่ยวชาญ
ไม่ต้องสงสัยเลยว่า สายการรู้จำคำและการเข้าใจภาษาของ Scarborough Rope ไม่ใช่เพียงสิ่งเดียวที่สามารถเพิ่มทักษะการรู้หนังสือของบุคคลได้ ทุกวันนี้เราสามารถพึ่งพาเทคโนโลยีช่วยเหลือและวิธีการอื่นๆ ได้เช่นกัน

เครื่องมือเทคโนโลยีช่วยเหลือ

เทคโนโลยีช่วยเหลือมีหลายรูปแบบ แต่ตัวอย่างที่ดีที่สุดในกรณีนี้คือ เทคโนโลยีแปลงข้อความเป็นเสียง แอปและเครื่องมือ TTS เช่น Speechify ใช้ AI, การเรียนรู้ของเครื่อง, และการรู้จำตัวอักษรด้วยแสงในการแปลงเนื้อหาที่เขียนเป็นเสียงพูด

TTS สามารถช่วยผู้ที่มีปัญหาในการอ่านให้เพลิดเพลินกับหนังสือ วัสดุการเรียน และบันทึกอื่น ๆ ได้เหมือนคนอื่น ๆ และส่วนที่ดีที่สุดคือมันช่วยเพิ่มความเข้าใจในการอ่านหากบุคคลอ่านและฟังพร้อมกันกับเสียง AI

ปากกาอ่านหนังสือ

ปากกาอ่านหรือสแกนก็เป็นรูปแบบหนึ่งของเทคโนโลยีช่วยเหลือ เช่นเดียวกับแอป TTS อย่างไรก็ตาม พวกมันมาในรูปแบบของปากกาที่คุณเลื่อนผ่านบรรทัดของข้อความและมันจะอ่านข้อความออกเสียง บางปากกามีพจนานุกรมในตัว ทำให้เหมาะสำหรับการเข้าใจความหมายของคำและการออกเสียงที่ถูกต้อง

หนังสือเสียง

อีกวิธีหนึ่งที่ได้รับความนิยมในการเพิ่มทักษะการอ่านคือการใช้หนังสือเสียง คุณสามารถฝึกฝนทุกองค์ประกอบของการอ่านขณะฟังนิยายเสียง หนังสือประวัติศาสตร์ หรือแนวอื่น ๆ และหากคุณต้องการรวมกับตัวเลือกแรกในรายการนี้—เทคโนโลยีแปลงข้อความเป็นเสียง—คุณสามารถหาชื่อเรื่องยอดนิยมหลายพันรายการได้ที่ Speechify ซึ่งเป็นผู้ให้บริการหนังสือเสียงด้วย